浅议分层教学法之利弊

随着高校的不断扩大招生，同一学校内学生差异性日趋变大，分层教学成必然趋势。分层教学就是根据学生的差异性将学生分成不同层次进行施教。文章根据分层教学的实践，分析了分层教学的必要性，总结了分层教学的利弊。     

高中数学分层教学之我见

传统的高中数学教学片面强调数学的严谨性。逻辑推理过于形式化，忽视数学的创造性。其中分层教学是着眼于学生可持续性、良性发展的一种教学实施策略。所谓“班内分层教学”就是在不打乱原班级的情况下，通过对学生分层、教学内容分层，对不同层次的学生区别施教，进行分层递进教学。     

分层施教使学生在数学上获得发展

本文本着人人获得有价值的数学,不同的人在数学上有不同的发展的理念,在对学生进行数学课堂教学中,在分层施教方面进行了探索,力求使不同层次的学生都能够发挥自己的潜能,在原有的基础上得到更好的发展.     

分层教学在英语教学中的运用

本文以新标准初中英语教材初三上Student's Book 5中的Module 10 Unitl I've got a friend whose brother is trainingfor the Olympics.为例通过教学目标分层、分层施教、分层作业、分层评价来说明用分层教学的方法可以因材施教,减少两极分化,大面积提高学生运用英语的能力和水平。     

探讨高中物理分层教育模式

在以往教学中,高中学校通常会采取分快慢班的方式进行分层教学,然而,传统的班级分层授课制度很大程度上限制了学生个人能力的有效发展。为了把每一位学生都培养成有用的人才,我们需要根据每个学生的不同特点和学习能力,采用不同方式的教学方法。本文结合高中学校物理教学的特点,对高中物理分层教育模式进行了探讨。     

基础教育的基本特征之我见

基础教育的本质属性历来是争论的焦点问题,不同学者分析视角不同,但都脱离不出教育内容、培养目标、教育任务三个角度;本文阐述了基础教育的基本特征：内容的基础性,教育对象的全民性,个体发展的全面性,以及施教过程的循序渐进性,这个循序渐进性包括知识的内在逻辑性和学生身心发展的规律性。     

"双分"教学在投掷实心球教学中的运用与研究

本文通过研究学生投掷实心球的实验,说明改革教学方法,克服"一刀切",提倡"双分教学",即"分层施教、分类指导",使课堂真正成为素质教育的主渠道,迭到面向全体学生,全面提高教学质量的目的.     

"双分"教学在投掷实心球教学中的运用与研究

本文通过研究学生投掷实心球的实验,说明改革教学方法,克服"一刀切",提倡"双分教学",即"分层施教、分类指导",使课堂真正成为素质教育的主渠道,迭到面向全体学生,全面提高教学质量的目的.     

做让学生心动的智慧型教师

<正>学生是我们的教育对象,又是一个个独特的、鲜活的生命体。他们不仅有丰富的情感和特殊的内心世界,而且有认知上的差异、行为上的差异和潜能上的差异。因此,儿童的教育过程和教育方法与成人的教育相比,有许多不同之处。儿童的教育过程是成人对儿童的施教过程,是两代人之间的心灵互动,单凭约束不行,需要     

解读“因性施教”

郑州汝河路小学尝试因性施教引起家长、学校及各界的广泛关注。因性施教这个词最近在网络上也出现不少。在受教育的阶段,教育的好坏、教育的方式是否适宜,直接影响到个人的成长、性格、特长、价值观等的形成。何为因性施教?因性施教好还是双性化教育好?     

解读"因性施教"

郑州汝河路小学尝试"因性施教"引起家长、学校及各界的广泛关注."因性施教"这个词最近在网络上也出现不少.在受教育的阶段,教育的好坏、教育的方式是否适宜,直接影响到个人的成长、性格、特长、价值观等的形成.何为"因性施教"?"因性施教"好还是双性化教育好?     

新课改背景下的初中音乐教学

在新的理念下,音乐教学不仅向传授知识,还注重对学生的情感教育、合作教育,重视探索式学生。在教学中,从多外视角进行施教,学生的学习方式也变得更为合理,特别注重对学生的人文教育,教学目标性更强,评价更能激发学生的学习动机。     

分层次管理:普通高校学生管理模式的研究

普通高校生源质量相对不足,学生的差异性很明显,在教育管理过程中,教育主体不能实行"一刀切"的教育管理模式。本文试探索一种新的教育管理模式,即分层次教育管理。并试着从学习能力、思想觉悟、社会实践的维度对学生进行分层,对不同层次的学生采取不同的教育对策。分层次教育管理,体现了教育的针对性和自主性与有效性。     

高职高专英语分层教学探索

本文分析考察了分层教学提出的时代背景和理论依据，认为差异性教育符合现代教育的基本理念，主张应根据教育部因材施教的教学原则和个性差异的实际状况，从保护学生情感出发实行英语分层教学，使不同层次的学生都能在自己的“最近发展区”内获得发展。     

Ⅱ型糖尿病健康教育进社区的分层教育

Ⅱ型糖尿病多见于中、老年人,可引起身体多系统的损害.Ⅱ型糖尿病健康教育进入社区的策略是：采取“大班导学,小组议学,个别辅导”相结合的方针分层实施健康教育;在准备讲座时充分考虑居民的不同需要;在布局讲座内容时体现分层理念,循环进行.     

实施初中数学教学中分层教学之我见

新的课程标准要求现代教育中教师要使不同的学生都得到不同的发展。分层教学是一种面向全体学生，因材施教的教学模式，针对学生的共同特点和个别差异因材施教，有利于扬长避短，长善救失，能够使全体学生得到应有的发展。本文浅谈了一线初中数学教师在分层教学中的具体做法。     

高中化学教学中的情感教育

在高中化学教学中,应运用情感教育方式,注意以情施教、以境育情,以探究性学习来促进学生情感体验的升华,全面提高学习效率.     

高中生物分层教学的实施研究

分层教学是在学生知识基础、智力因素和非智力因素存在明显差异的情况下，教师有针对性地实施分层教学，从而达到不同层次教学目标的一种教学方法。是着眼于学生可持续性发展的教育观念指导下的一种教学实施策略。它是素质教育的必然。首先，学生之间存在个体的差异。学生之间，既有知识结构上的差异，还有思维方式、兴趣、爱好等个性品质的差异，这些差异无一例外地对学生的学习成绩产生不同程度的影响。其次，教师针对不同的教学内容采取不同的教学策略，将会使每个学生的知识结构和能力结构都会得到不同程度的提高，     

对高校开展创业教育的思考

高校创业教育要解决目前存在的观念性、资源性和制度性困境,就必须更新教育观念和方法,采用视频案例分析教学;结合专业,分类施教;强化实践教学;多举办创业知识专题讲座,使学生在今后各种工作环境中更具有灵活性和竞争力。     

我在小语课堂教学中因材施教的体会

因材施教是一个长久的话题，也是一个常教常新的话题。本篇论文从教学目标要分层、课堂提问要分档、施教要分层、作业设计要分层和评价反馈要分度五个方面作了一些探讨，以求在小学语文教学中更好的对学生进行因材施教，努力提高教学质量，同时也求教于大家之方，提高自己的教学水平。