政治经济学课程教学的改革与发展

政治经济学是一门基础理论课,其重要性不言而喻。当今,对政治经济学这门课程的认识出现了不同程度的曲解。有的人认为政治经济学已经过时,没有什么实际作用。有的人认为政治经济学是科学的,能够解决经济学运行过程中出现的问题。为了使学生形成一种科学的价值观,文章对政治经济学教学过程中出现的问题进行了研究,最后提出了教学改革的基本思路。     

面向新世纪政治经济学的教学思考

政治经常学是马克思主义理论课的主干课程之一，是金融经济学院校重要的专业基础理论课程，顺向新世纪，政治经常学教学必须坚持以邓小平理论为指导，紧密结合当今世界和中国的时代特征。针对青年学生的思想实际，探索政治经济学教学改革的新途径。     

关于政治经济学教学改革的几点探索

我国在政治经济学的普及、教学和研究方面，由于广大经济理论工作的努力，取得了很大的成就。但如果冷静地回顾与思考，则必须承认，也有着一些问题，诸如：政治经济教材老化、现实感不强，教学方法和手段单一，内容枯燥等。我们结合多年从事政治经济学的教学经验，在政治经济学教学改革方面进行了一些有益的探索。     

提高思想政治理论课实效性的深层思考与实践探索

深化教学改革，增强实效性，是当前高校思想政治理论课的重点和难点问题。为了提高思想政治理论课的实效性，课题组在对我院学生调查的基础上，尝试了史实说理论、教练式教学、请进来与走出去相结合等教学方式方法的改革探索。     

高校思想政治理论课分类分层次差异化教学探究

思想政治理论课教学的针对性、实效性问题一直是高等学校非常关注的一个问题,如何解决这一问题也是思想政治理论课教学改革的重点,在高等教育大众化和普及化的形势下,实行思想政治理论课分类分层次差异化教学是搞好这一问题的重要手段。     

政治经济学(社会主义部分)的困境与改革

政治经济学（社会主义部分）的困境与改革吴旺延政治经济学是国家教委确定的高等财经院校的核心课程之一，是高校经济类专业的专业基础课。以计划经济为基础而建立的政治经济学社会主义部分的理论已远不能适应高校教学改革的要求，不能适应社会主义市场经济理论发展的要求...     

思想政治理论课教师队伍建设思考

思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道、主阵地。要发挥思想政治理论课的强大作用．就必须充分调动广大思想政治理论课教师的积极性、主动性和创造性，切实加强队伍建设，在观念更新以及工作的体制机制等方面下功夫，创造条件，为思想政治理论课教育教学改革铺平道路。     

社会热点在高校“思政”课教学中的整合与运用

在高校思想政治理论课教学中整合与运用社会热点，就是将教材中的理论知识与大学生所关注的社会热点相联系，发掘与利用蕴含在社会热点中的有丰富的思想政治理论课教育教学资源。这是时代发展和大学生自身特点的要求，也是思想政治理论课学科特点和教学改革所必需的，是思想政治理论课教学方法的一种创新。它需要思想政治理论课教师精选社会热点、尊重学生的主体地位、增强呈现社会热点的吸引力、精心设置讨论的问题、做好总结与评价，并且在课外实践教学中延伸运用。     

增强高职院校思政课课堂教学实效的理性思考

思想政治理论课是高校对大学生进行思想政治教育的主渠道。而目前高职院校的思想政治理论课课堂教学现状并不理想,存在着不少问题,为此,高职院校的思想政治理论课教学改革势在必行,还需努力探索,采取更有效的手段来增强高职院校思想政治理论课课堂教学实效性。     

增强高校思想政治理论课实效性的几点思考

增强思想政治理论课的实效性是一个系统工程,既要深化教学改革,还要对学生的主体性问题和思想政治理论课的现实性、权威性、实践性等问题进行深入研究,并在教育过程中加以重视,辩证处理。     

论高校思想政治理论课教学团队建设的困难及原因

建设教学团队是推进高校思想政治理论课教学改革，实现教育部关于思想政治理论课2005方案改革目标的重要途径，也是高校推进教学质量工程建设的重要举措。为促进高校建设思想政治理论课教学团队的良性发展，必须从教学团队建设的实践中，不断发现困难，并从纷繁复杂的困难中挖掘深层次原因。     

思想政治理论课教学改革探索

通过调研提高思想政治理论课教学改革的针对性，更新教育理念，推动教学改革，建立制度，强化管理，总结推广先进经验，加强师德建设，进行人文素质教育，保证思想政治理论课堂教学取得好的效果。     

将“四史”教育融入高职院校思政理论课教学路径研究

思想政治理论课是高职院校课程中对学生进行历史唯物主义教育的主渠道、主阵地,如何在思想政治理论课中有效融入“四史”教育,提升学生学习的实效性,在高职学生中厚植家国情怀,是当前高职院校思想政治理论课教学改革需要突破的重点和难点问题之一。     

论素质教育目标下高校马克思主义理论课教育

研究高校马克思主义理论课的教育教学，是社会发展的需要、加强大学生文化素质教育的需要和教学改革的需要。面对高校马克思主义理论课教育的理想与现实，应该在教师态度、课堂教学和开展课外实践教学活动等方面进行相应改革，充分调动学生的学习主动性，切实提高马克思主义理论课程的教学实效性，最终实现高校马克思主义理论课的素质教育目标。     

对整合高职思想政治理论课教学内容的探索

高职思想政治理论课教学是高校思想政治工作的主要阵地,随着职业教育改革的不断深化,高职思想政治理论课教学进行了一系列改革与创新,在许多方面取得了明显成效,但是,仍然存在不少问题。整合高职思想政治理论课教学内容,提高思想政治理论课教学的针对性和实效性,高职思想政治理论课领导和教师,仍需在今后的教学改革实践中进行新的探索和总结。     

提高思想政治理论课实践教学实效性的深层思考与实践探索

深化思想政治理论课实践教学改革,增强实效性,是当前高校思想政治理论课的重点和难点问题。为了提高该课的实效性,课题组在对我院学生调查的基础上,进行了实践教学的改革探索与思考。     

《新疆历史与民族宗教理论政策教程》专题化教学改革探究

从分析《新疆历史与民族宗教理论政策教程》专题化教学改革的重要性和必要性入手，指出了课程专题化教学内容改革、实践教学改革以及考核考试方式改革的思路，有利于增强思想政治理论课教学的针对性和实效性。     

高校思想政治理论课教学模式创新思考

要发挥好思想政治理论课在培养具有中国特色社会主义事业的建设者和可靠接班人的主渠道、主阵地作用,改进教学方法,创新教学模式是高校搞好大学生思想政治理论课教学不可逾越且必须加以研究和探讨的现实问题.以沈阳师范大学近年来的教学改革为例,在教学理念、内容及方法上提出思想创新政治理论课模式.     

高校思想政治理论课教学改革思路初探

认真总结高校思想政治理论课教育教学成就、经验,研究面临的新问题,努力提高高校思想政治理论课的创新,卓有成效地提高思想政治理论课教学的针对性、时效性和吸引力、感染力,是一件意义重大而又刻不容缓的工作。本文结合大学生思想政治理论课教学改革和建设过程中已有经验和教训,就大学生思想政治理论课教育教学的＂内容＂、＂方法＂、＂吸引力和感染力＂等问题进行初步的探讨。     

高校思想政治理论课对话教学模式探析

对话教学是高校思想政治理论课教学改革的一个有效途径。对话教学倡导民主平等、互动交流、爱与信任，培养质疑与批判思维。高校思想政治理论课对话教学应该确立对话教学理念，营造民主平等的对话氛围，形成对话主题，优化对话方式，改革评价机制和考核办法。