关于工程管理专业课程整合的思考

对课程整合的关注,最早起源于欧洲的课程设计理念,近年来,课程整合越来越受到教育界的肯定,引发了一系列的理论研究与探讨,并取得了一定的成果.工程管理专业课程也在不断整合,但是,目前的整合仍然停留在技术知识与管理等知识的宏观结合上,教学效果和效率并不尽如人意.本文试图从一个新的角度对工程管理专业课程整合模式进行分析,其中部分情况是以作者所在学校的工程管理专业作为蓝本,期望对提高工程管理专业的教学效果水平有所裨益.     

电脑艺术设计专业课程的整合与探索

围绕高职人才培养目标,对应市场对人才规格的需求,对专业课程的设置进行了科学的、系统的、合理的调整,使教学计划更加科学化、合理化。     

基于整体知识观的国际贸易专业课程整合探析

通过调研发现国际贸易专业的人才培养中普遍存在培养目标与市场需求相脱节、课程设置泛而不精、实践教学环节薄弱以及教学过程与国际接轨不够等问题。文章以整体知识观为指导,借鉴KSAO模式,构建了国际贸易专业课程整合的目标,并对国际贸易专业理论和实践教学体系进行了优化。     

化学类专业课程与教学内容的整合与更新

随着高等教育的快速发展,课程教学内容的整合和更新一直是人们探讨的重要课题。文章从化学教学现状出发,对化学的课程与教学内容整合和更新进行了探讨。     

化学类专业课程与教学内容的整合与更新

随着高等教育的快速发展,课程教学内容的整合和更新一直是人们探讨的重要课题.文章从化学教学现状出发,对化学的课程与教学内容整合和更新进行了探讨.     

建筑环境与设备工程专业英语教学初探

在建筑环境专业英语教学中,应优化教学内容,加强对学生听、说、写的训练,切实提高学生的专业英语水平。     

高职园林专业课程整合初探——以《园林规划设计》《园林制图》《园林手绘技法》整合为例

论文主要针对《园林规划设计》《园林制图》《园林手绘技法》三门课程在园林专业教学中存在的问题,从课程整合的必要性、整合的理论依据、整合思路、整合方案及效果等五个方面阐述了高职园林专业课程整合的初步探索与实践。     

建筑信息模型融入工程造价专业课程体系探究

工程造价专业建筑信息模型课程开设存在系统性、连贯性不足等问题,导致学生学习效果不佳。将建筑信息模型课程充分融入工程造价专业,高校应结合专业特点,构建完整的BIM课程体系;借助案例教学,全面整合教学资源;开展第二课堂,调动学生学习积极性。     

做好课程整合的思路和实践

本文介绍了自动化系课程整合的基本思路;进行多专业基础课整合、专业课程模块整合、相关课程整合、实验内容整合的具体做法;以及需要注意的几个问题。     

材料成型及控制工程专业课程设计改革与实践

以培养学生综合应用能力和创新意识为出发点,对材料成型及控制工程专业课程设计适时调整课程设置,严密组织教学过程,合理安排教学内容和灵活运用教学方法,取得了良好的效果。     

土建类专业土木工程材料课程教学改革与实践

土建类专业土木工程材料课程主要教学内容可以采用"4+X"模式,即教学内容应以土木工程材料基本性质、水泥、混凝土和钢材四部分为基本内容,并根据不同专业的要求有所侧重。实验教学以课程实验教学为主,开放性实验、大学生SRTP项目和鼓励本科生直接参与科研项目为辅,将现有配置的师资力量、科研水平和试验设施的综合效用最大化。     

无机非金属材料工程专业建设的实践

经过六七年建设,我校无机非金属材料工程专业发展为具有玻璃、陶瓷、耐火材料、水泥、混凝土、功能材料和新型材料等众多专业方向,在师资建设、专业发展、学生培养等方面形成了发展特色。     

学科专业课程的相互关系与课程结构改革

学科、专业和课程它们是本质属性不同的三个领域,它们的发展分别遵从不同的规律,但相互之间又存在着有机的逻辑统一的关系。课程结构的改革必须遵从三者之间内在的逻辑关系和互动规律,才能实现专业设置的合理、课程设计与人才规格的同构、课程内容的科学、先进。     

精细化工专业课教学中的绿色化学探讨

绿色化学又称环境无害化学,与其相对应的技术称为绿色技术、环境友好技术。理想的绿色化工生产方式是充分利用资源和能源,采用无毒、无害的原料,在无毒、无害的条件下进行反应,减少向环境排放废物,提高原子的利用率,实现绿色化学要求的"零排放",生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的产品。文章介绍了绿色化学及化工的含义并对精细化工专业教学中的绿色化学进行探讨。     

会计学专业创新教育实践课程设计的思考

会计学专业创新教育实践课程的目标是启发学生的创新意识、锻炼创新思维和培养创新能力。课程内容主要是联系企事业经济活动的实际,掌握必备的分析方法和研究工具,采用合作学习、发现学习等形式进行。     

信息管理与信息系统专业课程体系创新

信息技术的发展对信息管理与信息系统专业人才培养提出了新的要求,在进行本专业课程体系改革时,应以加强能力培养为出发点,构建人文素质教育课程体系、多学科交融的理论课体系和全方位的实践教学课程体系。     

浅谈新形势下专业教材的编写

专业教材编写应体现专业调整后教学计划的要求,突出新形势下专业特点,反映最新科技成果,突出不同风格和特色,并便于课堂教学。     

电子信息工程特色专业建设的研究与实践

电子信息工程专业应以工程应用为背景、以培养应用型人才为目标,围绕专业特色进行课程体系和实践教学体系的改革与建设。在特色专业建设的过程中需注重解决专业课程的设置、多层次教学、教学与科研相结合和教材建设等方面的问题。     

对经济管理专业经济法课程改革的建议

高等学校经济管理专业开设的经济法课程,在教学内容及课程设置上出现了一些问题,不能够适应专业发展的需要。我们建议应当将传统的经济法课程一分为二,一为各专业都需要掌握的基础法律知识,即民商法,另一为各专业的专业法律课程,以兼顾法学学科的发展及经济管理类专业的特点。