高职高专商务英语专业定位刍议

文章通过考察商务英语专业的学科性质、通行商务英语考试的内容,并结合当前高职高专院校商务英语专业的实际情况,认为商务英语专业应旨在培养能够理解商务运作的一般模式,并熟练运用职业英语的专业人才。     

论经济类院校商务英语专业学科建设

随着我国加入WTO和对外经济贸易的日益深入,社会迫切需要经济类外语人才的问题也日益凸显。我国经济类大专院校担负着培养高素质经济金融人才的重任,建设好商务英语专业这门新兴边缘交叉学科就成为了经济类大专院校的重要任务。认识商务英语学科建设的重要性,进行商务英语学科建设,也是经济类院校外语教育工作者面临的重要课题。     

从商务英语的学科定位谈商务英语的学科建设

商务英语是由专门用途英语（ESP）派生的一门学科,其目的明确,实用价值高。结合商务英语的学科定位、人才培养目标、课程设置等内容来了解对商务英语的学科建设很有启发。     

财经院校商务英语教学之探讨

中国即将加入ＷＴＯ,入世后我国的进出口贸易将会有飞跃式的发展,因此会需要更多的复合型商务英语人才,本文针对财经院校商务英语教学的特点作了一些探讨,如商务英语志业人才的培训模式及定位,商务英语教学的三个要素和三个层次理论等,最后对财经院校商务英语教学建设等方面提出了一些建议和措施。     

广东高职院校商务英语专业发展现状调查

在经济全球化时代,商务英语显得日益重要,开办商务英语专业的院校越来越多。该文调查了广东省16所高职院校商务英语专业的发展情况,包括商务课程设置、学生的知识和能力结构、学生对学校与专业的满意度和就业期望,以及各校对"双证书"的要求、实习实训情况、师资队伍建设现状和教学模式等,总结归纳出各校的办学经验和存在的问题,提出改进意见,为本专业的发展提供实证依据。     

商科院校创办特色商务英语专业之研究

笔者立足当前学界对商务英语学科内涵与专业建设诸方面的理论研究,依照国家中长期教育改革和发展纲要的基本精神,就商科院校商务英语专业建设展开讨论,集中探讨商科院校背景下特色商务英语专业学科重心、专业定位以及人才培养模式,着力为商科院校培养复合应用型商务英语专业人才做好基础理论探索。     

高职院校商务英语专业立体化人才培养模式的构建

随着中国社会、经济的发展,商务英语专业人才供需结构性矛盾突出,高职院校商务英语专业人才培养面临着多重困难和挑战,亟需构建以学生核心能力和素质培养为基础的课程立体化、讲授立体化、实践立体化、资源立体化、考核立体化为一体的立体化人才培养模式。     

商务英语专业学科定位、课程目标及教学原则

近年来,商务英语教学在我国得到飞速发展。然而,由于学科定位的不确定和教学目标、教学原则的千变万化,难以构建适应21世纪的商务英语人才培养模式。本文首先探讨了商务英语专业的学科定位,在此基础上提出了本专业的课程目标和教学原则,希望为构建合理的商务英语专业人才培养模式奠定扎实的基础。     

对高职院校财经类专业建设的几点思考

加强专业建设,不断提高人才培养质量是高等职业教育发展的永恒主题。要切实把各类高职专业建设的模式化、统一性、时尚性追崇等变得更加理智和现实,就必须充分认识专业类别差异,重新审视专业建设的各个要素。专业建设应当从专业调研入手,牢牢抓住师资队伍建设这一关键,以提高课堂教学效果为重点,加强教学过程与环节的管理督导,全面提高教学质量。     

高职院校商务英语专业学生跨文化交际能力培养的对策

跨文化交际能力是高职院校商务英语专业学生必须具备的能力之一,但目前很多学生还很欠缺这种能力。文章通过文献综述界定了跨文化交际能力的要素,分析了高职院校商务英语专业学生跨文化交际能力现状,并指出了培养和提高这种能力的途径。     

高职商务英语专业校企合作模式探析

针对高职商务英语专业在探索校企合作模式上遇到的问题,如无法集中批量安排学生参加实习实践,校内外实训基地的不完善等,本文以商务英语专业为例,探讨商务英语与企业深度合作方式,如依托外贸平台创建校内实训基地、校办企业等,总结了适合高职商务英语专业实践教学的经验,探索校企合作模式改革发展的有效途径。     

高等职业院校商务英语专业就业岗位及能力定位分析

以就业为导向、以能力为本位的人才培养模式,是高等职业教育改革和发展的主要任务之一。商务英语专业是一门语言与国际商务技能相结合的专业,其技能型人才培养不仅是英语听、说、读、写、译各项能力的拓展过程,而且更是商务知识的获取和应用的过程。本文通过对该专业现状及就业方向的分析,旨在探寻该专业的职业能力标准和职业能力要求。     

商务英语的双重属性及学科定位探析

商务英语课程已经在我国大部分高校开展教学,但关于商务英语的本体认识及其学科定位一直存在争论。文章从探析国内外商务英语的本质区别出发,经过文献研究与比较研究,对商务英语的双重属性予以厘清,并提出了商务英语学科双重定位的新视域。     

现代商务英语语言特色的定性描述与高职商务英语人才培养目标定位

本文通过简要分析国内外商务英语语言研究现状，在对其研究成果整理的基础上，对现代商务英语的语言特色进行定性的描述，其目的在于探索高职商务英语人才培养的基本要求和方向。     

广东高职院校商务英语专业就业跟踪调查分析——以广东农工商职业技术学院为例

近年来,越来越多的高职院校开设了商务英语专业课程,招生形势喜人,但潜伏的就业问题也不断突出。该文通过问卷调查的形式,分析了前三届学生的就业状况以及学生的就业理念,认为毕业生就业必须从实际出发,积极调整期望值,准确定位,才能提高就业满意度和成功率。     

哈尔滨商业大学商务英语专业发展方向浅析

商务英语专业发展方向应当适应社会发展的需求.作为商科院校的英语专业更应该随着我国对外商务交往的日益频繁,明确新方向,确定新目标,搞好商务英语学科建设,培养高素质的复合型外语人才.     

把经济新闻专业办成财经类院校的优质、特色专业

伴随着世界经济一体化的历史进程,经济新闻在中国产生了广泛的需求.经济新闻人才的培养和专业建设成为新闻学高等教育的一个艰巨课题.兰州商学院自2003年开办经济新闻专业以来,在三年的教学实践中,彰显了自己的办学特色.     

论商务英语的学科定位及教材编写

日益加剧的经济交流国际化使得商务英语作为一门重要学科的地位愈加凸显.但学界对商务英语的基本内涵、学科定位、教学内容以及教材编写的理解还存在着争议和偏差.本文旨在由跨文化视域出发来探讨这些商务英语的基本问题.     

财经类院校经济法专业办学模式思考

财经类院校举办经济法专业应特别依托＂财经＂背景和资源,突出经济学、管理学、法学的学科融通性、互补性和学生培养的应用型理念,将金融、管理、财务和法律四大板块有机结合,打造精管理通财务善投资懂法律的全才、通才,形成具有财经类院校＂特色、特长＂的法学教育办学体制,并通过法律咨询服务、案例、观摩、研讨、答疑等教学以及模拟法庭、实习基地、＂法律诊所＂建设等多种举措,实现＂培养应用型人才,注重实践教学环节＂的办学思路。     

高职“双师素质、专兼结合”的商务英语专业师资队伍建设

师资队伍建设是提高高职院校教育质量、培养高素质技能性人才的根本保证。文章在分析高职商务英语专业教学对教师能力的要求和师资队伍现状及存在的主要问题的基础上,探讨了“双师素质、专兼结合”的商务英语专业师资队伍建设的有效途径。