高职学生职业生涯规划初探

搞好职业生涯规划和设计，对于大学生合理安排大学生活、实现学业与职业的良好对接、指导职业发展意义重大。从职业规划的特征和意义着手，深入分析高职学生职业规划存在的问题，提出了高职学生职业规划的步骤。     

全新工程教育理念下大学生学业规划探析

大学生学业规划是职业生涯规划在大学阶段的体现。在全新的工程教育理念下，大学生要以国际前沿工程大学广泛采用的国际工程教育大纲为基础，结合实际进行学业规划；大学生制定学业规划应转变理念、提升目标、改革内容；要把自己的兴趣爱好、能力特长以及工程需求结合起来，把想干什么、能干什么、社会要求干什么有机的结合起来，着眼于知识与能力的协调统一。     

高校大类培养条件下个别谈心的作用

大类培养是近年来高等教育教学改革的热点。学生专业选择自主性大大增加的同时，也出现了很多新的问题。个别谈心是一种双向的交流活动，基于个别谈心途径的师生交流模式，对于学生适应大学生活、提升思想道德素质、提高心理健康程度、选择专业方向、学业发展以及职业生涯规划都有非常重要的作用。     

高职院校班主任工作浅谈

由于高职院校有自己的特殊性，决定了高职院校的班主任与普通高等院校的班主任工作有所不同。班主任要针对高职学生的不同特点展开班级管理工作，寻求合理新型的管理方法。要注重做好学生的学业规划教育，促进学生自我发展能力的培养。     

“90后”大学新生适应性调查研究——以中部某大学工科学院CSAL数据分析为例

大学新生适应性,是大学新生实现自身角色转换,顺利投入大学生活与学习的基本心理指标。能否实现自身角色的转换,及时根据大学生活与学习规律调整自我,并迅速融入到大学生活,直接决定了学生本身学业、生活、交际等各项活动的能效与质量。通过针对大学新生的适应性调查,分析数据分布,并根据学生困惑,开展针对性入学教育和分类指导,有助于每位学生的身心健康和职业发展。     

高校学生心理问题研究及其对策——就齐齐哈尔市而论

本文基于多年的工作经验和实践,分析了当前高校学生心理问题的现状,并着重介绍了丰富大学校园生活,多举办跨专业跨学院的校园活动,加强励志教育,培养学生的自控能力,及时开展就业学业研讨会,帮助学生合理规划自己的大学生活,多开两性教育课,帮助大学树立正确的爱情观和两性观等四种解决方案及其具体运用,希望给相关人员以启发和思考,进一步完善研究对策,尽早解决高校学生的心里问题,让学生健康的成长.     

高职学生心理健康现状及提升路径研究

作为高等教育的重要组成部分，高职教育起着不可或缺的作用。对于高职院校而言，其核心主要是为了培养优秀的大国工匠和能工巧匠，学生除了需要具备精湛的技能和高超的技术之外，良好的心理素质和积极向上的心态对于学生的发展尤为关键。步入大学，学生要面对来自学业、就业、人际关系等各方面的压力，如果引导不及时、不恰当，极容易产生消极情绪，对身心健康产生不利影响。要对高职学生心理健康现状进行详细地阐释，分析影响因素，并在此基础上提出针对性的对策和措施，为学生更好地发展保驾护航。     

基于PSO-SVR算法的高职学生学业预警模型研究

文章针对目前学业预警机制中存在的问题,提出了基于粒子群优化的支持向量回归机学业预警模型。综合考虑学生的基础知识、学习态度、学习氛围及学习成绩等多方面因素,确定合理的数据集结构,结合PSO-SVR算法,实现对大学3年总体学业状况的预测。     

构建发展型和诊疗型大学生学业指导工作体系的探索——以五邑大学应用物理与材料学院为例

国外很多国家像美国、英国等很早在大学里就建立了大学生学业指导工作体系,但在国内还是近年来才提出的新概念,因此国内各高校都在纷纷地进行探索,各高校学业指导工作的发展进程和特点也不一样,但总体上缺乏系统性的研究和分析。而学业指导对于处在大众化教育环境下的大学生来说,又尤为重要,本文试以五邑大学应用物理与材料学院学业指导工作为例,探索发展型和诊疗型大学生学业指导工作体系。     

大陆华人在硅谷成功创业

上世纪70年代末开始，陆续有大陆留学生来到了硅谷求学，这里的斯坦福大学、加州大学伯克利分校、圣何塞大学等学府吸引了大批初出国门的大陆留学生。此时，中美两国从经济模式、发展水平到科技能力等各方面的巨大差距使得这些学生在震惊的同时，也激励他们全力以赴来减少知识差距。凭着坚韧不拔的意志和超出常人的勤奋，这些留学生终于在学业上取得了成功，     

一个理想主义的追随者

马永红本来可以和众多从农村考入大学的学生一样，按部就班地完成4年的大学学业，毕业后寻找一家接收自己的单位稳定下来．结婚生子．成为一个真正的城市人。 然而．这条从农村走向城市的“捷径”．却让马永红搅得完全走了样。这一切，都是由于他的一次特立独行的选择。     

论高职高专学生心理压力与日常人际关系

当令社会发展极其迅速，人们承受着巨大的生活工作压力。对于那些初入大学的高职高专学生而言更是如此。大多数高职高专学生生进入新的生活环境，远离了父母和亲人，他们往往会失去了曾经的多向受宠的心理环境。以自我为中心的心理会导致他们不合群，难以与他人沟通交流，面对渺茫的前途和繁重的学业。如果无法更好的处理两者之间的关系就会使得高职高专学生的心理压力增大，他们一方面又不愿主动同别人交流另一方面又十分渴望与他人交流，希望得到认可，这就加大了高职高专学生处理好人际关系的难度。本文将简要分析高职高专学生心理压力产生的原因，并找出相应的解决措施，帮助高职高专学生更好的完成学业。     

高校学业预警学生心理因素分析研究

本研究以高校学业预警学生的学习倦怠状况、压力应对方式和压力知觉为研究内容,旨在更好地了解学业预警学生的学习情况,揭示影响学业预警学生学业成绩的主要因素,并在此基础上进行有效干预,促进学业预警学生身心健康发展,提高学习效率,使学业预警学生的学业成绩能够达到学校的教学培养标准,最终实现高校的人才培养目标。     

浅谈加强高校大学生心理健康教育

大学四年时光虽然短暂,但对人的一生发展的影响却是巨大的。尤其是90后的大学生,心理健康问题越来越突出。健康的心理不但可以保证大学生顺利完成学业、生活保驾护航,而且在日后的个人发展和职业规划中发挥着重要作用。为更好地深入学生进行心理健康普及教育,加强高校大学生心理健康教育便成了目前各大高校思想政治教育工作的主要内容。     

任课教师在高校学困生精准帮扶中实效性分析实践

在反思任课教师在当前高校学困生帮扶中不足的基础上,分析任课教师对高校学困生精准帮扶的必要性和实效性。高校应从转变学困生帮扶思维,警惕学困生蝴蝶效应,见微知著。在新工科背景下,大学任课教师应把握工程教育专业认证理念,不断完善学困生学业预警机制,主动承担学生学习指导主要责任,利用恰当的教育技术、渊博的专业知识以及娴熟的职业技能发挥任课教师在学生学业预警中的辐射作用。     

考研的理性认识——关于考研动机的调查

随着社会竞争越来越激烈,大学生的就业压力也日趋增加,大学生由于诸多因素选择考研继续深造。通过对大学生考研动机的调查,对其中问题的分析及提出合理化建议,有助于大学生更加理性的看待考研,从而端正学习态度,做出合理的大学学业及人生规划。     

父母养育方式与自我效能感的相关研究

自我效能感是个人对其能力的一种自我知觉,即相信自己拥有的技能,使自己在特定的情境中能正确有效的行动。学业自我效能感是指在具体的学习活动中个体对自己是否有能力完成某项学习任务或达到某种学习目标的期望和判断。它与学业成就有着紧密的联系,是影响学业成就水平的重要因素。已有研究表明,学业自我效能感较高的学生往往拥有较高的学业成就和较高的心理发展水平。影响学生自我效能感的因素有很多,既有个体先天、内部因素的影响,也有外部环境因素的影响。其中,家庭中父母养育方式的因素和学业成绩影响最为显著。因此,探索中学生学业自我效能感的发展特点,研究中学生的学业自我效能感与其学业成绩和家庭养育方式的相关性就有很重要的意义。     

学生学业负担过重的根源是教学评价同质化

学生学业负担过重已经成为社会关注的重大问题，尽管对这个问题经过十多年的讨论，这一顽疾，经过多年的变异，有越来越严重的趋势。探索学生学业负担过重之根源及应对策略有着重要现实意义。     

职业规划:高职新生适应性教育的有效切入点

高职新生由中学迈入大学后,在思想、生活、学业等方面将面临各种困惑和难题,这些问题如不及时解决和正确引导,将会影响他们3年的求知生活乃至以后的社会生活。文章阐述了以职业生涯规划为切入点,提高高职新生适应性教育的有效性,以帮助新生顺利度过适应期。     

国家助学金对高职院校受助学生学业投入影响研究——以江西财经职业学院为例

本研究面向江西财经职业学业369位受助高职贫困生,开展了学业投入水平的调查。调查研究显示,受助高职学生具有良好的学业价值观、学业自我效能水平和学业投入水平;受助学生的学业投入水平在性别、年龄、民族、生源地等人口学因素上并未体现出显著差异;学业价值观、学业自我效能水平是影响受助学生学业投入水平的关键变量。