类比法在高中数学教学中的应用思考

类比法在高中数学教学中有着广泛的应用,因为在高中阶段,高中生由于年龄特征、认知结构的发展,学生主要以抽象思维方式为主.这时教师为了让学生正确的掌握数学知识,他们采取正确合理的教学方法,结合类比法,帮助学生理清数学知识脉络.本文结合类比法的概念,对类比法在高中数学教学中的应用进行探讨.     

浅谈高中数学的“分层教学”

在高中数学教学中,两级分化的问题极为突出,要改变这种状况,因材施教显得极为必要。然而,鉴于各种主观或客观的原因,不少教师的因材施教只是停留在口头上,并没有体现在行动中。本文作者认为在高中数学教学中,“分层教学”是使全体学生共同进步的一个有效措施．也是使因材施教真正落到实处的一种有效方式。     

论反思教学在高中数学中的应用

从新课改的要求出发,对教材和教学目标进行科学的定位。使其真正满足素质教育的改革方向,为此,在新课程背景下,教师做为课堂教学组织者和推进者．需要从教育理念上进行转变,教学方法上进行创新。推进教学反思,从反思中来审视自己的教学实践,并从反思中来进行总结和探索,以真正将高中数学教学目标圆满完成。     

从理论力学中的“一题多解”谈创新

理论力学教学过程中的创新思维应集中体现在“一题多解”的教学方法上,即用不同的定理、定律、原理、方法求解同一道题,使学生在学到不同知识点的同时,学会不同角度研究方法,得出不同层面的信息,以启发、培养学生的创新意识、创新热情和创新能力。     

类比推理在高中数学教学实践中的运用

高中数学是高中各学科中最重要也是最难的一门课程.高中数学老师在数学教学中,往往会运用多种方式来帮助学生理解数学知识.其中,类比推理是高中数学学习中常用的方式之一,对于培养学生逻辑思维能力具有重要作用.因此,主要从类比推理在高中数学教学中的作用、类比推理在高中数学教学实践中的具体应用等多个方面进行研究.     

浅谈游戏化教学在高中数学中的应用

随着新课程改革的不断推进,对教师的教学理念及学生的学习能力提出了更高的要求,改革教学模式,增加高中数学课堂教学的趣味性,提高学生的学习效率显得尤为重要.游戏化教学可以将课堂教学与生动有趣的游戏结合起来,激发学生学习的兴趣,提高学生学习的积极性,将其在高中数学教学中进行应用有着实质性的意义.     

微课在高中数学分层教学中的应用探讨

随着我国教育改革的不断深化,对高中教育提出了新的更高的要求,如何更有效地落实素质教育观和立德树人目标,进一步强化高中数学新课程改革的有效性,应当大力推动教学改革与创新,努力使其取得更好的成效.鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对微课在高中数学分层教学中的应用探讨提出了一些建议,仅供参考.     

导学案在高中数学教学过程中的应用

随着教育改革的创新,导学案走进大众的视野并逐步走红,基于导学案的教学方式让高中教师们爱不释手.在高中数学教学的过程中,结合导学案的利用,通过教师和学生的日常生活经验、生活背景,就可以进行数学学习,在解决生活中的问题中,将导学案的运用与学生的实际学习难题结合.为了解决生活中的学习难题,教师可谓是煞费苦心,在体验数学需求和...     

浅谈数形结合思想在高中数学教学中的应用

高中这门课程学习难度对于学生来说比较大,因为该课程的相关知识理解难度比较大,分析过于复杂,学生被各种知识扰乱,导致学生将数学当做一门十分枯燥、乏味、学习难度过大的课程.然而,在高中数学教学中运用数形结合思想,能够让学生改变对数学这门课程的想法,帮助学生形成适合自身实际学习情况的知识结构.因此,老师要充分在高中数学教学中...     

浅析网络技术在高中数学新课程教学中的作用

网络技术在高中数学新课程教学中的作用主要体现在：能为高中数学教学提供丰富的资源,帮助师生认识、理解和适应高中数学新课程;网络是高中数学老师和数学专家、全国优秀数学教师进行间接交流的平台;网络是学生实现自主学习、合作交流的平台。     

怎样让高中数学教学更上一层楼

新时代的来临给我们带来了勃勃生机,作为数学教师的我们,须认真学习新课程标准和现代教学教育理论,深刻反思自己的教学实践并上升到理性思考,尽快跟上时代的步伐。     

在高中数学教学中培养学生创新能力之我见

在数学教育中,学生的创新能力主要是指对自然界和社会中的数学现象具有好奇心、探究心,不断追求新知,独立思考,会从数学的角度发现和提出问题,进行探索和研究。教师应从数学创新能力的培养上入手,在平时的教学过程中真正把提高学生的数学创新能力落到实处,激发学生潜能。     

情感教育在高中数学教学中的渗透

情感是客观事物是否符合人的需要、愿望、观点而产生的心理体验.一般情况下,人的要求或愿望能基本得到满足时,就会产生愉快、轻松的情感体验,在这样的情况下若实施教学目标,学生就会很容易地达到教师的要求.例如在数学教学过程中,教师能用良好的情绪去点燃学生的热情,用恰当的方法来激发学生的学习兴趣,使学生的求知欲望得到激发,使其逻...     

从理论力学中的一题多解谈创新

理论力学教学过程中的创新思维应集中体现在一题多解的教学方法上,即用不同的定理、定律、原理、方法求解同一道题,使学生在学到不同知识点的同时,学会不同角度研究方法,得出不同层面的信息,以启发、培养学生的创新意识、创新热情和创新能力.     

“问题解决”课堂教学模式在高中数学教学中的应用

《高中数学新课程标准》明确指出,高中数学能使学生掌握数学的基础知识、基本技能、基本思想,使学生表达清晰、思考有奈理,使学生具有实事求是的态度、锲而不舍的精神,使学生学会用数学的思考方式解决问题、认识世界。“问题解决”课堂教学模式正是在数学教育领域教会学生“解决问题、认识世界”的具体体现,有利于促进学生的数学意识、逻辑推理、信息交流、思维品质等数学素质的提高,能够为学生的自主学习和个性发展奠定良好的基础。本文作者结合自身的实践经验,论述了“问题解决”课堂教学模式在高中数学教学中的实际应用。     

新高考背景下高中数学探究式教学研究

随着社会的快速发展与进步,国家对教育事业越来越重视,并积极开展相关策略促进教育事业的发展,高中作为学生学习生涯中的重要时期,将直接影响他们今后的人生轨迹,作为教师要积极寻求创新型的教学策略切实提高学生的综合实力.探究式的教学方式能有效提高学生的学习能力,教师可将该教学方式与自己的课程教学相结合,切实提高学生的整体实力.     

浅析问题情境教学在高中数学教学中的运用

问题是思维的源泉,可以调动学生学习的积极性。在高中数学教学中,教师要运用好问题情境教学法,激发学生的学习兴趣、培养学生自主学习以及合作探究的能力。在运用问题情境教学法进行教学时,教师要做到合理适度．要注重问题的趣味性和实际性。     

一题多解在数学复习中的作用

一题多解对于学生巩固基础知识以及形成知识网络,有着重要的指导意义,有利于学生提高分析问题的能力。本文通过对高考题的分析．强调了一题多解对高考复习的重要指导意义。     

—题多解在积分教学中的体现

本文通过一题多解来展现积分计算的方法和技巧,提高学生求不定积分和定积分的能力,扩展了积分的解题思路。     

高中数学新型教学方法初探

<正>高中数学教学不仅是教师与学生共同交流经验、交流情感、互相启迪心智共同创造的过程,更是学生参与认识的智力因素与非智力因素互相作用中统一发展的过程。教师在这一过程中起着重要作用,作为学生课堂行为的引导者,教师教学水平的优劣也与