和谐社会的构建与高职院校的学风建设

构建社会主义和谐社会是我国新世纪的一项重要的战略决策。高职院校学风建设对构建社会主义和谐社会具有重要的作用,同时和谐社会的构建也对高职院校的学风建设提出了新的要求。高职院校要结合形势,从为人的高度来加强学风建设;与时俱进,把学风建设与深化教育教学改革紧密结合;以人为本,倡导大学生主体自我教育;互相协作,打造学风建设的合作平台等方面入手,促进和谐社会的发展。     

加强高职院校学风建设的几点思考

全面提高教学质量是高职教育自身发展的客观要求,学风建设是高职院校提高教学质量的头等大事。良好的学风是院校发展、学生进步的阶梯。因此,加强学风建设意义深远。     

高职学生考试作弊的会计分析

考试是人才培养过程中的一个重要的教学环节,是检查教师教学效果,检验学生对知识和技术掌握程度的一种手段.考风建设是高职院校加强校风和学风建设、实现办学目标的重要措施.文章针对高职院校考风不正的现状,从会计学角度对高职学生考试作弊行为进行简要分析,通过分析考生作弊的成本及作弊带来的收益,提出通过控制考试作弊的成本来控制作弊行为的发生.     

高职院校学风建设新模式探究——以工学结合为背景

高职高专院校学风建设是对学生在学习目的、学习态度、学习方法、学习纪律、学习精神等方面所实施的思想政治教育和综合管理,是融德育和管理于一体的一项系统工程。在工学结合人才培养模式在全国高职院校普遍实行的背景下,以"思想引导为核心,以就业和行动导向为基础、以课程评价为手段、以师风建设为关键、以引企入校为保障"的学风建设新型模式,为工学结合的顺利开展提供了理论保障和全程服务。     

浅谈校园文化对高职院校学风建设的影响

本文围绕校园文化对学风建设的影响进行了分析,并探讨了以校园文化促进高职院校学风建设的途径。     

高职院校教风学风建设存在的问题与对策

为了推进高职院校教风学风问题的自我诊断,文章通过对皖南某一国家骨干高职院校教风学风问题的调查,分别从学生角度和教师角度,运用层次分析法和相关数学软件分析统计数据,从总体评价、教风学风问题、影响因素和问题诊断4个方面分析了教风学风建设,并结合两份调查结果类比分析。根据研究结果,文章给出了针对性的建议与措施,为高职院校教风学风问题的诊断提供了参考依据。     

会计电算化专业人才培养方案的设计和实施——基于江浙高职院校的实践调研

高职院校人才培养方案的设计与制定直接涉及高职院校内涵建设中最核心的一项工作——专业建设,同时它也是高职院校人才培养模式改革的出发点和落脚点。本文以扬州环境资源职业技术学院为例,借鉴了江浙示范性高职院校的实践经验,对高职院校会计专业人才培养方案的设计和实施等相关问题进行了探讨,以期对各高职院校会计类专业人才培养方案的制定有所启发。     

加强思想引领是高职院校学风建设的重要途径

随着知识经济的快速发展,科技工具主义逐渐成为教育观的主导.特别是高职院校,因其培养目标是高技能应用型人才,使教师更加重视技能的传授,忽视学生的思想教育,学风建设受到消极影响,加强思想引领,是高职院校强化学风建设的重要途径.     

高职院校“双师型”教师队伍建设的问题与研究

高职院校的根本任务是培养较强实践能力的技术应用型人才，而“双师型”教师队伍建设是高职院校实现人才培养目标，形成办学特色的关键。探索高职院校“双师型”教师队伍建设问题，探讨寻求切实可行的“双师型”教师队伍建设途径，目前是我国高职院校改革和发展的迫在眉睫的任务。     

新办高职院校学风建设存在的问题分析

学风是凝聚在教与学过程中的精神动力、态度作风、方法措施；不同学校有不同的学风特点，新办高职院校由于其自身条件所限。导致学风建设存在的问题更加突出。根据“教、学、管”等三方面来说明学风建设存在的问题。     

论高职院校核心竞争力——内涵建设

人才培养、教学质量、办学特色和管理水平是高职院校内涵建设的重点。高职院校要想晋升为国家示范性高等职业院校，就必须要加强这四个方面的内涵建设，才能使高职院校在竞争中取得可持续生存与发展的核心能力。     

基于合作团队教学模式下的高职电工技能实训研究

高职院校的人才培养目标是生产、建设、管理和服务第一线的高素质技能型人才,这一人才培养目标决定了高职院校重视实践教学的一大亮点,是我国实现高职人才培养目标必不可少的环节。     

高职院校状态数据平台建设与应用管理机制的探析

高等职业院校人才培养工作状态数据平台是教育行政部门对高等职业院校人才培养工作实施宏观管理的重要途径手段,也是各高职院校突出亮点、查找问题、深化内涵建设的引导性工具。本文以通过课题组近几年数据平台建设与研究,对构建高职院校数据采集平台建设与应用的管理机制进行了探索。     

芜湖市高职院校旅游人才培养的现状及对策探讨

高职院校旅游专业的建设为地方旅游业发展和旅游人才培养起到了积极的作用。本文对芜湖市五所开设旅游专业的高职院校的专业布点及招生就业、人才培养模式、专业建设与课程建设情况进行了调研,分析了芜湖市高职院校旅游人才培养的现状的问题,最后提出通过开设旅游会展专业和采用＂订单式＂培养模式,探讨适应芜湖旅游经济发展的高职旅游人才培养新对策。     

我国高职院校科研工作审思与实施建议

我国高职院校是社会科技创新体系的主体,加强高职院校科研创新工作是建设创新型国家和文化强国的必然要求,也是提高高职院校教育教学水平和人才培养质量的重要途径。审视十二五期间我国高职院校科研工作存在的诸多问题,提出了十三五期间高职院校科研工作的具体实施策略,为推进我国高职院校科研创新工作提供支持。     

涉农专业人才培养体系建设的若干思考——基于涉农高职课程体系

课程体系是高职院校人才培养的主要载体,集中体现了院校专业设置的教育思想和教育观念。涉农高职专业课程体系建设的成效关系到人才培养的质量,所以显得尤为重要,文章通过分析现代农业对农业技能型人才需求的特点,立足现代农业,从教育实践出发,分析如何建设涉农高职专业课程体系。     

民族院校学风建设研究与探讨

学风建设是高等学校建设的重要方面。针对目前民族高校存在的学风建设过程中出现的问题，提出民族院校学风建设的改进措施，在民族院校校园文化及全员育人的过程中，实现大学生全面成才。     

兰州工专推进学风建设的思考

学风建设是一所学校必须常抓不懈的工作。在学风建设中要明确思路、目标，完善工作机制，不断促进学风建设的制度化、科学化，通过加强学风建设提高学校人才培养质量。     

对做好艺术类高职院校辅导员工作的思考

本文分析了艺术类高职院校学生的特点，论述了针对这些特点辅导员开展工作的方法，主要是：加强集体观教育和集体荣誉感培育；利用网络加强对学生的引导与交流；创新工作方式；做好心理辅导；加强学风建设，坚持专业文化两手抓。     

高职院校思想政治理论课测评体系构建理念和思路

思想政治理论课是高职院校进行素质教育的核心课程,是对大学生系统地进行思想政治教育的主渠道,是高职院校为社会培养高素质、高技能应用型人才的重要阵地。在高职院校校企合作、工学结合的人才培养模式下,在新形势下推进教学改革,探索思想政治理论课建设测评工作的路径,构建科学的高职院校思想政治理论课建设＇删评体系,以更好地适应社会对高职教育人才培养目标的要求,切实增强高职教育的实效。是优化思想政治理论课的一项重要课题。