论标志设计的要求和方法

标志是一种包含精神内涵、具有象征性与传播功能的符号,通过简洁生动的形象来传达出企业、品牌的理念、特征等信息。随着社会的飞跃发展,标志已被广泛应用各种领域,对人类社会的发展与进步发挥着巨大影响。研究标志设计的要求和方法对标志艺术的发展有着重要的作用和意义。标志设计包括独特醒目、通俗通用、规范统一、内涵丰富、富有美感等基本要求。标志设计的方法丰富多样,本文通过设计定位、构思手法、表现手法三个方面进行了解析。关键词：标志设计标志设计要求标志设计方法     

梨园春色关不住 千树万树梨花开——关于当下戏剧舞台的几点思考

戏剧艺术作为一种植根于社会大众主流审美意识形态的艺术形式，一直以来与时代的变革，政治经济文化的发展有着密切的联系。当今社会信息化、产业化、多元化的脚步逐渐加快，因此人们的审美意识形态也因此而发生了巨变。由此不得不说戏剧艺术真面临着前所未有的挑战，与此同时衍生出的新的机遇也带给戏剧上升和创新的可能，多元的创作理念和创作手法产生了不同的戏剧作品，彰显了不同的戏剧审美意识，共同营造了戏剧舞台艺术的繁荣。     

高中美术教学多元化策略

在高中美术教学中进行多元化探索，能够更好地贯彻“面向全体学生，以学生多元化发展为本”的教育理念。高中美术教学多元化策略主要包括：教师角色多元化、教学内容多元化、教育流程多元化、评价多元化、教学环境多元化等。     

中国元素在服装设计教学中的运用研究

在当今世界服装舞台中，中国传统民族艺术作为世界东方的一颗璀璨明珠，为世界各地的设计师提供了丰富的资源，威为他们汲取精神养分与艺术灵感的源泉，并使之转化成永恒的时尚艺术。将中国元素的典型形式、色彩、意蕴等当作一种符号、语汇。通过非传统的手法融入到服装设计中，给人们带来一种中西舍璧的新的审美感受。因此，中国元素是现代设计的源泉和根基，在服装设计专业教学中具有重要作用，它有利于开发和建设丰富的设计文化资源，强化学生的文化素质培养与设计实践能力的训练。整合构建当代设计教学和中国元素相结合的教学实践模式，推动了中国元素在现代设计教学中的传承与发展。从而实现了中国元素与现代服装设计理念的有机结合。     

陕西农产品地理标志保护现状的思考与建议

地理标志作为一种新型的知识产权，对农村经济发展，尤其是对农产品贸易，有着直接而重要的影响。陕西拥有丰富的地理标志资源，如何保护农产品地理标志，本文对陕西地理标志保护工作提出了新的思考和建议，在理念和具体政策上。都应有新的思考和措施。     

工业设计教学的多元化趋势与革新

在工业设计教学中存在这诸多问题，但是多元化的缺乏，是目前比较突出的问题之一。多元化的工业设计教育是当代的设计趋势，也是我们教育改革的核心内容。开放性的设计观念是打破传统设计和体制弊端的武器。开放也意味着放开，放开无意义的限制才能培养出尖端的设计人才。     

新课程理念下的高中数学教学

摘要：现代高中数学教学应体现课程改革的基本理念。教师应积极地探索和研究数学教学设计研究新的教法和学法。正确认识高中数学新课程与原课程的区别与联系，把握新课程理念。数学教学设计应坚持必要的原则。渗透新课程理念；应注重数学教与学方式的转变。践行新课程理念。     

论高校田径与网络教学的结合

目前世界性的体育教育发展趋势是以全新超前的改革和现代化教育理念作为发展意识．每一项体育教学都受到这种教育理念的影响。田径运动是集力量、柔韧性、协调性、速度、耐力以及灵敏性于一体的体育项目，也是高校最为普及的一项体育运动。本文结合新的体育理念，通过对网络教学环境下高校田径教学的发展以及存在的问题进行了分析，对网络教学环境下提高高校田径教学质量提出了一些新的观念。     

中国传统文化元素对标志设计教学的作用

我国是一个拥有悠久历史文化的国家，这就使得教师在进行平面设计的教学中，更能依靠这份文化资源进行更为深入的教学渗透。而标志属于某种特征性的视觉表述，是文化全面浓缩。标志无疑也具有大众化传播的艺术特点，主要通过以一种精练的艺术表现，说明其内在的文化内涵。将中国传统文化元素与当代标志设计进行结合运用．如今，在标志设计中占据着越来越重的比例。     

觉醒与超越——论后现代主义与后现代主义设计

后现代主义与后现代主义设计是觉醒与超越文化的完美体现。后现代主义对现代主义的反叛觉醒后，熟练地运用人性化、多元化和文化装饰主义以及新旧糅合的后现代主义设计手段，从一个新的角度展示了后现代主义设计超越性的多元化特点。     

浅谈新课标下的高中数学分层教学

新课标提出一个重要的数学理念，即人人数学观，它体现了数学的个性化特征：不同的人在数学上得到不同发展。高中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的；对数学的兴趣和爱好和接受能力的差异也是客观存在的。一个班级的学生，在学习习惯、行为方式和兴趣爱好等方面都存在不同的差异，表现在学习需求和能力发展上也不尽一致。而“分层”的教学模式，是在实施新课标教育基础上，实现因材施教、突出学生的个性化发展，且分层教学的的特征是面向全体学生，是挖掘学生潜能，发展个性特长。遵循这一新的教学理念，我在高中数学教学中进行了分层设计，下面我谈谈我在教学中的一些做法和体会。     

体育课堂教学的多元化

新课程改革改变了体育教学中以教师单纯灌输学生机械再现的教学法，倡导以教师为主导，学生为主体，树立“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，更新体育教学观念。在改革的过程中．体育课堂的非语言教学、多元化教学、规定教学任务与非规定教学任务相结合、现代化教学、师生情感互动教学、活跃气氛等新的体育教学方法将的得到很好的体现。本文通过对多元化体育课堂教学现状的分析，提出教学多元化的可行性与必要性。     

工业设计专业设计素描教学探微

工业设计专业设计素描课程教学存在着教学理念落后、教学目标不明确、＂传＂与＂受＂的程度差异制约教学活动等问题。教学改革实践主要是：确定层次分明的设计与实施环节,创建循序渐进的阶梯式教学;实施以线型结构素描为主的多元化教学模式;增加设置意象构成式的素描教学方式;灵活运用计算机三维设计作为教学辅助手段。     

试论初级中学数学教学过程中的多元化教学

多元化教学不仅符合现代教育教学规律，也适应我国社会的现实需求。本文通过一个在数学教学过程中的多元化教学的实践，得出了多元化教学是有助于教学效果的改进和提高的。同时提出了在多元化教学过程中教师应当注意的问题。     

浅谈多媒体在高中语文教学中的应用

近些年来,随着新课改的不断深入,我国教育迈进了新的里程碑。在新课改的大背景下,高中语文教学不断地打破传统的教学思想和教学模式,积极的创新教学理念,开拓新的教学方法,尤其是将传统的教学手段和现代的多媒体技术有机的融合在一起,实现多元化教学。除此之外,高中语文教学不断的探索以学生为主题的课堂．激发学生的学习兴趣,使学生真正的领悟语文的内涵。     

浅谈高中体育教学新思路

新课标从以“教材为中。”的人文主义教学观念，向我们展示了一种新的教学的理念，给体育教学注入了新的活力，体育教学方法的改革也随着教育现代化的发展而不断推陈出新。     

从奥运会视觉传达作品看民族元素的国际化发展

奥运会标志、奖牌、开闭幕式等一系列视觉传达作品中的中国元素的恰当运用，分析了中国元素的国际化发展。中国元素在设计中的应用是现代设计多元化的需要，也是民族元素发展的重要途径。只有民族的，才是世界的。对于民族元素不仅要传承，发展更重要。在民族元素中找到国际认知性的元素更易于沟通和发展，并达到应用的作用，同时要考虑到其他民族、地域等特点。现代设计，应是民族元素和时代特征高度融合的产物。     

我国高速公路建设投资管理分析

作为公路运输现代化的重要标志，高速公路的发展对促进区域经济的进步发挥着主导作用，高速公路建设状况也逐渐成为一个国家或地区社会经济发达与否的衡量标准之一。针对投资主体多元化、筹资方式多样化、投资渠道多元化的格局，我国高速公路建设应注重资金来源研究和资金运营控制，切实加强建设项目投资管理。     

新课程背景下教学评价之反思

本文在阐述新课程背景下教学评价基本理念的基础上,反思了传统教学评价存在的不足,提出了构建新的教学评价体系的思路,主要是:树立以人为本的教学评价观念;建立全面的、多元化的、民主的、灵活的评价体系;加强教学评价中的质性评价;以形成性评价为中心等。     

"意境"造景在景观设计的应用

中国古典园林造景手法都离不开"意境",这是现代景观设计中应用的优秀传统.随着时代的发展,新的文化历史背景下.景现设计中的意境空间造景也有自己的新的形式体现,本文从四个方面浅谈古典园林中意境造景空间艺术在现代景现设计中应用,在总结古典园林意境空间造景手法的同时,也从工业遗址等主题性公园设计实例,从现代景观设计造景设计手法角度,探讨这个变化趋势.