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1.
《太原城市职业技术学院学报》2017,(1)
正确把握"校院二级管理"体制构建中的关键环节是加快进行高职院校管理体制改革的重要保证。本文阐述了高职院校在二级管理体制的推进和实施过程中的四个关键环节:统一思想、简政放权、强化监督和统筹协调,并作了详细分析,以期为高职院校的内部二级管理体制构建的改革提供参考。 相似文献
2.
财务管理已成为高职学院各管理环节的纽带.研究高职学院二级机构的财务管理工作,对于深化改革和学院发展起着至关重要的作用.本文从高职学院二级机构中现存的人员业务、制度、基础工作等方面表现的与先进的财务管理之间的差距出发,结合现在财务管理的理想目标,寻求解决当前问题的有效途径,以便为高职学院二级机构改革财务管理提供帮助. 相似文献
3.
高职院校建立院系二级管理体制之管见 总被引:11,自引:0,他引:11
戴娟萍 《无锡商业职业技术学院学报》2004,4(4):26-28
院系二级管理体制的建立是高职院校发展的必然,但对高职院校来说,院系二级管理是一把双刃剑。依据校情逐步推进,树立系部是责任中心的理念,科学设计院系二级管理实施方案,重视监督约束机制的建立等是高职院校院系二级管理有效实施的关键。 相似文献
4.
韩俊华 《太原城市职业技术学院学报》2014,(4)
高职院校教学管理制度普遍存在教学管理行政机构职责不明确、教学管理观念落后、教学质量评价标准固定化等缺陷。针对此,建议高职院校通过推行以人为本的管理理念,给予教师充分的教学自主权,建立教学管理第三方制衡机制,改革教学方法,创新教学手段,扩大二级学院的管理权力,提高教学管理队伍的素质等方面,以改革教学管理制度,使其更科学规范地运作。 相似文献
5.
张鹏 《无锡商业职业技术学院学报》2010,10(6):51-53
随着高职院校办学规模的急剧扩大,学校固定资产也在大幅度增加,文章针对目前我国高职院校固定资产二级管理现状及存在的问题,分析其产生的原因,并提出加强高职院校固定资产二级管理的对策和建议。 相似文献
6.
李杰英 《太原城市职业技术学院学报》2010,(1)
伴随着高职教育课程改革的不断深化,逐步显现出更深层次的问题。本文通过对精品课程《企业经营管理模拟》的课改方向、内容进行探析与反思,试图揭示高职教育的规律,以期为深化高职教育课程改革提供一些启示。 相似文献
7.
戴翔东 《天津市职工现代企业管理学院学报》2005,(4):83-84
近几年我国高职教育发展迅速,探索符合校情的教学管理制度,深化教学改革,已成为许多高职院校共同关心的重要课题之一.由于学分制在管理思想、管理行为、管理内容和管理对象方面与学年制教学管理制度不同,他所具有的动态性、开放性更能适应当今社会进步和经济发展对人才培养的需要,因此,实行学分制是高职教学管理制度改革的必然趋势. 相似文献
8.
扁平化管理是提升商业银行核心竞争力,提高经营和管理效率的重要举措.本文在总结了中国工商银行咸阳分行的改革实践后,对深化和完善扁平化管理提出了明确分支行职能定位、完善相关配套措施、促进业务发展、提高二级分行管理能力和员工综合素质的具体建议. 相似文献
9.
戴翔东 《天津市职工现代企业管理学院学报》2005,(2):83-84
近几年我国高职教育发展迅速,探索符合校情的教学管理制度,深化教学改革,已成为许多高职院校共同关心的重要课题之一。由于学分制在管理思想、管理行为、管理内容和管理对象方面与学年制教学管理制度不同,他所具有的动态性、开放性更能适应当今社会进步和经济发展对人才培养的需要,因此,实行学分制是高职教学管理制度改革的必然趋势。 相似文献
10.
秦瑞鹏 《辽宁经济职业技术学院学报》2022,(5):91-93
“1+X”证书制度的推行对于加快职业教育产教融合、深化校企合作、实现职业教育终身化意义深远。当前,高职酒店管理专业并不在“1+X”证书制度运行的试点之中,为了加快推进酒店管理专业技能等级证书标准、岗位需求与人才培养模式的融合,高职院校应结合酒店管理专业人才培养的现状及存在的问题,以“1+X”证书制度为基础,从培养目标、培养内容、培养方式、培养条件四个方面出发,构建高职酒店管理专业人才培养改革路径,稳步推进高职酒店管理专业“1+X”证书制度,持续优化高职人才培养模式。 相似文献
11.
高职院校大学语文课程边缘化成因探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
倪新 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》2007,4(11):172-173
本文通过对高职大学语文课程边缘化问题的探讨,从两个方面指出其原因:一是高职教育的理论研究滞后,办学理念存在偏差;一是高职大学语文课程定位不明晰,课程改革有待进一步深化。 相似文献
12.
高职专业课程改革应解决的基本问题 总被引:2,自引:0,他引:2
孟刚 《吉林省经济管理干部学院学报》2007,21(1):100-102
实施特色化的专业课程改革是体现高职教育特点和深化高职教育教学改革的基本环节和重要内容。高职专业教学改革的实践表明,实现整个高职专业教学改革目标,必须着力解决好其专业课程的目标定位、课程内容整合、教学方法和手段的改革运用等基本问题。在高职专业教学改革的大系统中充分发挥课程改革的先导作用。 相似文献
13.
深化高职计算机基础教学的改革,必须首先从高职计算机基础教学模式、教材模式和考试模式改革入手,注重学生能力培养,学历教育与资格证书教育并重,充分调动学生的学习积极性和创造性,提高高职教育教学质量,争强高职学生的就业竞争力。 相似文献
14.
解放思想、更新观念是深化高职院校后勤社会化改革的先导,立足高职院校后勤自身的特点是顺利推进后勤社会化改革的基础,创新运作机制是顺利推进高职院校后勤社会化改革的重要条件,提高管理水平和服务质量是顺利推进后勤社会化的关键. 相似文献
15.
近年来,高职英语课程改革全面推进,各校以英语教学模式、教学内容和课程建设为主要内容,对高职英语教学进行了改革。本文结合高职英语文化类课程开发与建设,介绍了具体的探索与实践。为进一步深化高职英语教学改革、提高学生的英语应用能力和综合文化综合素质,提供了有益的经验。 相似文献
16.
《太原城市职业技术学院学报》2016,(2)
高职院校后勤社会化改革是我国高校改革的重要组织部分,也是适应社会主义经济和高校扩招的大势所趋。当前改革依然存在政府政策主导力不足且政企不分、产权结构不合理、公益性与市场性失衡、人事改革滞后,需要政府、社会、学校、后勤实体多方努力,通过转变观念,加强政策扶持力度,明晰产权结构,加强监管,引进现代企业管理理念,深化人事改革等对策提升改革实效。 相似文献
17.
刘莎 《太原城市职业技术学院学报》2014,(9)
突发事件不但会影响高职生的健康成长,也会给校园环境安全带来威胁,进而增加学生管理的难度和负担。因此,建立健全高职突发事件应急机制,特别是面向院校系部的二级应急处理机制甚为必要。论文介绍了高职院校突发事件的概念、分类与特征,阐述了高职突发事件二级处理机制的具体功能和建设意义,并重点分析了该机制构建的有效途径。 相似文献
18.
高职精品课程是高职教育改革不断深化的成果,在高职课程改革中起着示范作用.高职精品课程建设是当前高职学院重点关注的一个热门课题.如何结合课程改革将课程建设成精品课,<桥涵设计与施工>从教师队伍建设、教材建设、职业能力分析和现代教学手段的运用等几个方面进行了实践性探索,取得了成功的经验,同时,也为高职工科类专业的精品课程建设提供了建设性思路. 相似文献
19.
杨理 《太原城市职业技术学院学报》2011,(9):17-19
文章阐述了计算机多媒体信息技术在英语教学中的特点和优势,对其在高职英语教学改革中的应用进行探讨,并以斯坦福英语的计算机多媒体教学系统为例,对进一步深化推行高职英语教学改革提出建议。 相似文献
20.
罗维斯 《太原城市职业技术学院学报》2012,(9):19-20
教学督导制度是高职院校普遍采用的一种教学质量监控制度,在提高教学质量和深化教学改革方面发挥了积极作用。文章分析了高职院校教学督导工作中存在的相关问题,并提出了一些深化教学督导改革的策略。 相似文献