试论网络世界的道德观建设

核心价值体系、社会主义荣辱观的提出为我国道德建设提供了重要的道德准则和价值尺度,如何把这个道德观彻底地渗透的到生活的各个细节,尤其是网络的虚拟世界中,让青少年可以更加健康的成长是本文要讨论的问题。应完善网络道德观教育,加强和巩固社会主义思想道德的主体地位,预防网络给青少年带来负面影响。     

社会主义荣辱观对儒家荣辱思想的传承与超越

中国经过三十多年的改革开放,在取得举世瞩目成就的同时,社会风气也出现了一些不良现象。为了改变不良的社会风气,中共中央提出了加强社会主义荣辱观教育的活动。以＂八荣八耻＂为主要内容的社会主义荣辱观,既传承了一些儒家的优良道德传统,又有着对于儒家荣辱思想的全新超越。本文便对社会主义荣辱观对于儒家荣辱思想的传承与超越方面,进行一些简单的探讨。     

以社会主义核心价值体系引领大学生思想政治教育

十六届六中全会第一次提出"社会主义核心价值体系"的科学命题。马克思主义指导思想,中国特色社会主义共同理想,以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,社会主义荣辱观构成了社会主义核心价值体系的科学内涵。以社会主义核心价值体系引领大学生思想政治教育,将社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育的全过程,是新时期加强大学生思想政治教育的根本所在。     

社会主义荣辱观的内涵与现实价值

2006年3月4日,胡锦涛同志在看望出席全国政协十届四次会议的委员时指出,在我们的社会主义社会里,要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观。胡锦涛同志提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,是对马克思主义道德观的精辟概括,这一概括精辟地阐明了社会主义荣辱观的深刻内涵,囊括了爱国主义、集体主义、社会主义思想以及社会主义基本道德规范和社会风尚的本质要求。是社会主义市场经济条件下加强思想道德建设的强大思想武器和重要指导方针。     

社会主义荣辱观与大学生思想道德教育的探讨

在改革开放和发展社会主义市场经济条件下,社会主义荣辱观教育对大学生有着非常重要的意义,这即能强化大学生的社会责任感,又能拓展他们了解社会和社会道德的空间,还能这其思想教育提供保障机制。这就要求坚持改革的思想,探索新的教育模式。     

道德管理在现代企业管理中运用的研究

道德管理就是企业运用德育营造一种尊重人、关心人、教育人、激励人的崭新文化氛围,增强企业凝聚力和员工向心力的管理模式。道德管理在现代企业中可以通过借鉴中国古代先进"中庸式"管理思想、加强道德建设、加强领导者的道德型领导以及贯彻学习胡锦涛总书记的"八荣八耻"的社会主义荣辱观等方面得以运用。并且,还应在加强道德教育中注意明确企业中加强道德管理的根本目的、基础及其切入点。     

浅谈新时期高校思想政治工作

思想政治教育工作既是一门科学,又是一门艺术.高校的政治思想政治工作是坚持社会主义办学方向,全面贯彻党的教育方针,树立"八荣八耻"的社会主义荣辱观,培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重要保证。当前高校思想政治教育工作,要加强针对性和艺术性,从而形成既适应新形势要求,又符合大学生思想特点的科学有效的运行机制和工作方法,使思想政治教育工作始终保持旺盛的生机和活力。     

荣辱观教育在构建和谐企业中的价值

胡锦涛同志提出的以"八荣八耻"为主要内容的社会主义荣辱观,内涵深邃,概括精辟,既体现了马克思主义道德观的本质特性,又反映了社会主义和谐社会的客观要求,是社会主义市场经济条件下企业做强做优、加快发展的强大思想武嚣和重要指导方针.搞好企业的社会主义荣辱观教育,对于贯彻落实科学发展观,建设文明和谐新企业具有重要的保证和促进作用.     

"八荣八耻":对邓小平荣辱观的继承和发展

继承和弘扬邓小平荣辱观的优良传统,把知荣明耻放在树立荣辱观的首位,这是以"八荣八耻"为主要内容的社会主义荣辱观的逻辑起点. "八荣八耻"是对邓小平荣辱观主体内容的继承和弘扬,是邓小平荣辱观与新时期社会道德建设要求相结合的新成果.     

思想政治课教师语言艺术探究

语言是人类最为重要的交际工具和思维工具,国家教育部副部长、国家语委主任李卫红在国家语委"十二五"科研工作会议上指出"语言能力是人综合素质的重要组成部分"。因此,研究思想政治课教学语言艺术,及时了解语言表达方式的变化,充分研究新环境下教学语言艺术的发展,认识到思想政治课教师语言艺术关系到思想政治课成败的基本问题。本文章紧紧把握当今教育形式的发展下,依据当前我国教育政策法规发展纲要的要求阐述了思想政治课语言艺术对教师和学生的影响,提出了提升思想政治课教师语言艺术的方法和途径。     

论思想政治课教学对中学生法律意识的培养

青少年是祖国的未来、民族的希望,是社会主义现代化事业的建设者和接班人。青少年的成长倍受党和政府的关心、重视。本文从三个方面对中学生法律意识培养问题加以论述。首先以中学生法律意识的现状及影响因素作为本文论述的起点,其次阐述培养中学生法律意识的客观必要性,最后论述了思想政治课教学中提高中学生法律意识的主要途径和方法。     

浅析高校思想政治课的实践教学

高校思想政治课是大学生必修课之一,它是以马克思主义理论为指导的思想、道德、法律的社会传递与大学生整体思想相统一的过程,是帮助培养当代大学生立志、树德、做人不可或缺的课程。为适应时代发展的需要,激发学生创新能力和实践能力,我国教育部"2005方案"提高了对思想政治课     

浅谈当前学校德育课教育

学校的德育课"是对学生进行马列主义毛泽东思想基本常识和社会主义政治、思想、道德教育的课程","学校思想政治教育的核心和重要途径".这就决定了必须把德育工作贯穿于思想政治课的方方面面,贯穿于思想政治教学的全过程.     

多管齐下，提高中学生社会主义核心价值观教育效能

社会主义核心价值教育的提法不算太久,但爱国主义的教育自从有了国家就从来没有间断过,改革开放的伟大实践丰富和发展了社会主义核心价值观精神内涵。中学思想政治课教学育人的主阵地在课堂,利用教育心理学有关理论,结合教育教学实践,采取多种手段,多管齐下,提高中学生社会主义核心价值观教育效能。     

红色旅游教育功能研究

随着红色旅游的兴起并迅速升温,红色旅游除了具有经济功能之外,还具有较大的教育功能。红色旅游有助于加强爱国主义教育、有助于促进公民道德教育、有助于培养青少年荣辱观、有助于加强现代大学生思想政治教育、有助于培育优良的民族精神。     

把社会主义荣辱观贯穿于高校德育实践之中

深刻认识高校加强社会主义荣辱观教育的重要性,把社会主义荣辱观教育和高校德育工作有机结合起来,将社会主义荣辱观融于高校德育实践之中,不断摸索新方法、探索新途径.使"八荣八耻"成为广大青年学生的人生准则和行为指南.     

思想政治教育自觉的范畴与内涵

思想政治教育自觉是社会及个体对思想政治教育活动的深刻理解（或科学认识）并按这种理解（或认识）去行动。思想政治教育自觉可分为主体自觉和客体自觉、群体自觉和个体自觉、理论自觉和实践自觉等。思想政治教育自觉首先是思想政治教育主体的自觉。包括党和政府的思想政治教育自觉、学校和各单位的思想政治教育自觉及教师和各教育个体的思想政治教育自觉。思想政治教育自觉的提出具有重大意义在于,思想政治教育要培养社会主义事业的建设者和接班人,要培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”青年,要培养合格的奉公守法的公民,要培养心智健全的人,而这一切都有赖于思想政治教育自觉。     

试论当代大学教育与社会荣辱观教育

本文结合高校大学生的思想特点和"八荣八耻"社会主义荣辱观在德育教育中的重要地位,全面分析了社会主义荣辱观的内涵与实质.从高校特殊的社会职能和大学生现状两方面分析了充分认识高校树立社会主义荣辱观的必要性,探讨了塑造大学生荣辱观的捷径.     

政治课创新教学探讨

科学的教育的任务是教学生去探求、创造。努力培养学生的创造欲望和创新精神,大力实施"创新教学",这是当今社会的呼唤。通过思想政治课中实施创新教学的问题作初步的探讨。     

加强高中思想政治课教育教学的对策和建议

高中思想政治课是对高中学生进行思想政治道德教育的重要途径和渠道。根据当前高中学生思想状况及其形成原因,以及高中政治课程标准,提出以下加强高中思想政治课教育教学的对策和建议。