浅析英语听说能力的训练

在我国，外语教学先后经历了语法翻译法、听说法、情景教学法、交际式教学法以及现在时兴的“以学生为中心”的交际式教学法。这些方法在推动我国外语教学的发展，开阔语言教学的视野和丰富外语教学理论等方面均起到了积极作用。从语言的起源来看，人类首先学会的是听与说。“听”在语言环境中占有极其重要的     

试论初中英语教学中师生亲和力的形成

师生亲和力是在平等、民主、和谐的师生关系的基础上产生的,它是使这种新型师生关系稳固的黏合剂,使这种新型师生关系健康发展的催化剂。它能激发学生创新精神,推动素质教育发展的重要力量。它贯穿于教学过程的始终,它是以学生为中心的,与传统师道尊严背道而驰的,是新课改理念下一个不可缺少的因素。英语教师应格外重视培养师生间的亲和力。     

山区英语自主教学策略研究

近年来,我国外语教学的研究已从研究“如何教”逐渐过渡到研究“如何学”,即研究外语学习的主体——学习者的因素。本文分析了山区英语教学现状,在输出和输入假说的基础上探讨了以学生为中心的自主教学模式在山区学校开展的可行性,以期为提高山区学生的英语水平,缩小山区学生与城市学生在英语学习方面的差距提出一些建议。     

以人为本增强"两课"教学的实效性

落实科学发展观,必须在高校“两课”教学工作中坚持以人为本的原则,就是要确立学生在“两课”教学中的主体地位,调动学生学习的积极性,发挥学生的自主性。教学内容要贴近实际、贴近生活、贴近学生,满足学生的需求。在教学活动中要树立民主平等观念、培养学生的创新精神,全面提高思想政治素质。在教学活动中必须建立人性化的师生关系以实现教学的目的。     

基于新三中心论建构新型高职院校师生关系

本文针对当前高职院校中师生关系的现状,探讨导致师生错位关系问题背后的关键原因;阐述以学生、体验和情境为中心的新三中心论,建构新型高职师生关系;通过点滴的赞扬与肯定、不断的技术积累和高效的平等沟通,全面构建符合时代发展特征和现代教育需求的新型高职院校师生关系,为促进高职院校师生关系发展,保证高职院校教学活动有序、高效的运行进行了积极有益的探讨。     

以人为本增强“两课”教学的实效性

落实科学发展观，必须在高校“两课”教学工作中坚持以人为本的原则，就是要确立学生在“两课”教学中的主体地位，调动学生学习的积极性，发挥学生的自主性。教学内容要贴近实际、贴近生活、贴近学生，满足学生的需求。在教学活动中要树立民主平等观念、培养学生的创新精神，全面提高思想政治素质。在教学活动中必须建立人性化的师生关系以实现教学的目的。     

浅谈人性化管理与制度管理的关系

在讲求高效率、竞争力的现代,企业在致力发展具有优势的专业与技术的同时,也越来越重视所谓“看不见的东西”——人性化的管理。适合现代人的新型管理模式,应该包涵情感这一人性化的重要因子。以人为中心的人性化管理最终将取代以约束为中心的“物化”管理,这是不以人的意志为转移的客观发展规律,是有远见的企业家的战略选择。     

如何在外语教学中培养和发展学生思维能力

<正> 大学外语教学应该在课堂教学中根据思维发展的特点和规律去培养学生的思维能力.什么是思维?思维是人脑对客观事物的本质和事物内在的规律性关系的概括与间接的反映.它是在人的实践活动中,在感性认识,特别是表象的基础上,借助于词、语言为工具,以知识经验为中介而实现的.它具有概括性、间接性、逻辑性、目的性、层次性和生产性等特征.根据思维的特性,要在外语课堂教学中促使思维的质的发展,就应改变以教师为中心的讲授型为以学生为中心的活动型课堂教学;改变传授知识型为培养能力型课堂模式;并用英语组织教学,创造语言环境等,真正帮助学生在教学实践中发展自己的思维能力.     

大学英语教学新模式初探

自中国加入世界贸易组织以来,各行各业都与国际接轨.外语教育也成了重中之重.外语教学的改革也在紧张的进行着.针对部队院校培养人才的特点,我们正在探索着一条新的外语教育发展模式*以学生为中心的教学模式.     

浅谈学校体育拓展训练课的新型师生关系

当今的教育改革倡导以学生发展为本的思想,重视建立新型的师生关系.只有建立新型的师生关系,学生学习的主动性和创造性才能真正体现出来,学生才能得到更好的发展.在分析学校体育拓展训练课与传统体育课之间差异的基础上,对学校体育拓展训练课中的师生关系进行剖析,为学校体育教学改革提供理论参考.     

批评语篇分析下的专业英语阅读教学

本文主要是引导学生进行批判性思考，通过让学生积极主动地阅读英语文本，培养学生从阅读中批判性汲取知识的能力进而达到不仅能理解语篇中心意义也提高语言能力的目的。同时让学生在课后完成中心思想的写作练习或者是对文本某些具体内容的讨论并加以监督，这些措施在目前的外语教学实践中有着积极意义。本文认为阅读建构意义的本质决定了外语阅读教学要以意义为中心，在此基础上进一步培养和发展语言能力。     

影响高职学生英语学习的情感因素研究——以云南国土资源职业学院为例

本文通过对项目研究背景、研究过程及结果分析的介绍,指出了在高职英语外语教学中就学生情感因素对外语学习的影响分析,并提出了相应的意见和建议,为高校外语教学改革转变为对教学客体的分析,激发学生的潜能和自信心,降低学生在学习过程中的焦虑心情,从而达到提高教学效果的目的。     

浅谈以学生为主体的教学认识

伴随着这几年新课程的实施,如何打造高效课堂,已成为中学课堂教学必需解决的问题。因此,转变教师教育理念,改变课堂结构,改革教学模式,成为关键。变以教师为中心为以学生为主体;变师生关系为一种平等、民主的相互尊重、教学相长、相互发展的和谐关系;教师由主导者变为引导者。只有这样,才能以学生为本,尊重学生的身心发展规律,最大限度地挖掘学生潜能,才能培养全面发展的合格人才。     

影响师生关系的因素及改善对策

师生关系影响着学校的教育质量,影响到学生的身心健康发展。不良的师生关系使学校教育教学的质量难以保证,同时严重影响学生的身心健康。通过分析不良师生关系的具体表现,认为造成不良师生关系的原因有教师教育理念落后、情绪情感枯竭、课堂教学管理水平低下等因素;指出改善师生关系的对策:教师要民主、平等对待学生,要尊重和理解学生,要提升自身的人格魅力。     

浅谈人性化管理在现代企业中的运用

人是生产力中最活跃的因素，员工的积极性、创造力和增值潜力是企业发展的力量源泉，因此，对人的管理也成为企业管理中决定性的因素。以H公司“人性化管理”的困惑为例引出“在现代企业中如何运用人性化管理的理念，增强企业核心竞争力，促进企业发展”的话题，然后根据国内外著名企业人性化管理实践的成功经验，提出四个具有实践意义的现代企业人性化管理实施策略。     

高职学生情感教育及实施策略研究

情感教育在促进学生个性发展和身心健康、形成良好的品德、建立良好的师生关系中发挥着重要作用。本文针对高职学生的身心发展现状和目前存在的问题,提出应有效地施加情感教育因素,使学生呈现积极的学习态度,最大程度地促进认知的发展。     

经管类学科基础课学生满意度的影响因素研究

对学生满意度及影响因素进行调查与分析是提升教学质量、改善师生关系、推动高等教育发展的重要手段之一。本文以《管理信息系统》课程为例,确定"期望确认程度"、"感知有用性"、"学生参与度"、"课程内容"、"教师态度"和"教学手段"为影响经管类学科基础课学生满意度的影响因素,并构建量化的二级指标。     

浅谈护理管理路径对现代护士人文关怀素养的培育

随着现代医学的不断发展,护理人文关怀的理念越来越受到护理界的提倡与重视,"优质地护理病人"已成为时代的呼声。但是长期以来,护理界以医疗(疾病)为中心,重技术轻人文的观念已根深蒂固,护理诊疗的重心并没有顺应时代要求,向"以人为中心"倾斜,在临床护理中存在着较为普遍的去人性化现象,阻碍了护理质量的提高和整体护理的发展。本文在对护士人文关怀临床实践现状分析的基础上,深入探究护理人文关怀施行的影响因素并提出相应的干预对策。     

建构主义教学设计原则在英语教学中的应用

建构主义理论的核心是以学生为中心,强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。本文在分析建构主义教学设计原则的基础上,结合我国外语教学的特点,探讨了建构主义教学设计原则在英语教学中的应用,旨在更加有效地提高英语的教学质量。     

外语教学中的中外文化因素探究

在语言的教学过程中,文化因素起着非常重要的作用。所以在外语教学中更不能忽视文化的作用,必须关注中外文化因素的作用。这样不仅能提高学生对中外文化差异的适应性和敏感性,还有利于学生更好地学习掌握外语,从而达到比较好的教学效果。本文将从教学过程中的中国文化因素和外国文化因素对教学活动的影响展开详细的阐述,并简要阐释在外语教学中引入外来文化因素的一些途径。