元认知策略观照下的大学英语自主学习

近年来,大学英语自主学习成了热门话题。本文通过对元认知理论和元认知能力培养的综述和评价,来说明元认知策略在大学英语自主学习中的重要作用。在此基础上,分析了我国高校自主学习环境以及现代大学生的素质,提出了融合传统课堂与自主学习结合的大学英语指导性自主学习模式。     

元认知策略与英语自主学习能力培养的实证研究

本文报告了一项元认知策略与英语自主学习能力培养的实证研究。在研究中,采用课堂中的元认知策略训练和课后学习者的合约相结合的方法,对非英语专业2008级两个班级的新生进行了为期一年的元认知策略训练。研究结果表明,训练之前,学习者对元认知策略的认识不足,使用也较少;训练之后,元认知策略增强了学习者的自主学习意识,提高了学习者的自主学习能力。     

网络自主学习环境下大学英语教师角色的定位

大学英语教学地不断改革,对英语教师角色的定位提出了新的要求和挑战。本文围绕以网络为媒介,开展英语自主学习的教学模式中,学生、教师、教学任务与教材等多因素的动态协调过程。确立了教师在自主学习中需要扮演多种角色,以适应新的课程改革的要求。     

元认知策略在民族班大学英语教学中的研究与实践

在了解民族班学生元认知策略的使用情况的基础上对学生进行元认知策略的训练,通过训练,培养学生的元认知能力,让学生学会自我管理与评估,并通过自我管理与评估来提高学习自觉性,改善学习效果,以此来提高学生综合运用英语的能力。     

浅谈元认知策略在高职英语教学中的应用

现行教育大纲下,结合学生专业将教材中英语的听、说、读、写的能力要求,通过教学模式、策略等转变,将课程内容迁移、内化成为学生语言能力。在增强学生自我学习能力方面,通过对一些教学理论和＂内化＂实践,元认知策略得到了更多的推广。在提倡自我学习的基础上,实施元认知策略,通过对学习过程的监控、调整,培养学生自主学习,达到提高高职英语教学效果和学生英语语言能力水平进行了探索。     

网络环境下的学生英语自主学习能力培养

随着现代科技的发展,多媒体网络技术也在快速发展,这为外语的学习提供了一个平台。本文以外语学习为例,首先引入自主学习这一理念及其相关背景,简述大学生自主学习能力培养的特点,其次探讨了网络环境下大学生英语自主学习能力培养的重要性及其必要性,最后对如何提高大学生自主学习能力的培养提出了几点建议。     

网络环境下的学生英语自主学习能力培养

随着现代科技的发展,多媒体网络技术也在快速发展,这为外语的学习提供了一个平台。本文以外语学习为例,首先引入自主学习这一理念及其相关背景,简述大学生自主学习能力培养的特点,其次探讨了网络环境下大学生英语自主学习能力培养的重要性及其必要性,最后对如何提高大学生自主学习能力的培养提出了几点建议。     

大学英语多媒体教学和自主学习相结合的教学模式初探

多媒体和网络的大学英语课堂教学模式是以建构主义、人本主义和自主学习理论为依托,所设计的一种“以学生为中心”的课堂教学模式。该模式强调在教学中加强学生的主体地位,在提高学生英语综合应用能力的同时,也注重培养学生的自主学习能力、合作精神和创新精神等。采用多媒体投影小班授课与传统的班级授课相结合,多媒体语言实验室的视听说课程与网络的多媒体自主学习课程相结合,把传统的教学手段与多媒体网络课程结合起来。     

大学英语自主学习中的问题及对策研究

在大学英语教学的改革中提出,培养学生的自主学习能力是一项重要教学目标,因为学生自主的学习能力就是可以提升大学生在英语综合能力的根源,因此,本文结合自身多年的教学经验分析和探讨在目前英语自主学习中存在的一些问题,并针对提出的问题给予相应的解决对策,最终希望可以提高大学生英语自主学习的能力,提升英语教学水平。     

基于自主学习理论的大学英语教学模式

大学英语听说教学对提高学生的实际语用能力至关重要。然而现时的教学模式更多注重英语读写能力的培养而忽视英语听说能力即学生的实际语言应用能力的培养。本文从自主学习的教学理论出发,分析了大学生英语听说教学模式的现状,同时结合现代外语教学观点,探求了大学生英语听说教学的教学模式。     

寓文体分析于大学英语教学中

针对在大学英语教学中许多教师注重词汇语法讲解而忽略对文章整体上的把握的问题,文章从用词手法,修辞风格和句法特点三方面具体论述了如何在教学过程中引导学生进行文体分析。     

主位推进模式在大学英语阅读教学中的应用

为了更好地提高大学英语阅读教学的效果,打破传统的按照单词-短语-句子来逐字逐句理解语言材的阅读方法,使学生能够树立语篇意识,从更深的层面来理解语篇,本文对主位推进模式在大学英语阅读教学中的应用做了一些探讨。     

大学英语课堂任务型教学研究

任务型教学法实现了从教学思想到教学方法的变革,体现了“以学生为主体,教师为主导”的教学原则.在此原则的指导下,本文首先阐述了任务的相关概念、任务教学法的设计原则,然后论述了任务型教学法在大学英语教学中的具体实施过程.在当前英语课程改革不断深化的背景下,倡导运用任务型教学可以更好地实现英语课程的教学目标.     

互文性理论视角下大学英语写作教学方法探析

互文性理论认为每个语篇都是对其他语篇的吸收和转化,语篇不是孤立的,总是存在于语篇网络中。互文性是西方结构主义和后现代主义文化思潮中产生的文本理论,但是目前对于互文性理论的研究多以文学批评理论的研究和文学作品研究为主,作为教学策略应用于英语教学的研究则为数不多。本文通过探讨互文性理论指导下大学英语写作教学的实践意义及目前大学英语写作教学存在的问题,提出了笔者在教学实践中所积累的几点写作教学法,以期为大学英语写作教学模式提供新的思路。     

Enhance the Effects of College English Teaching with the Application of Cooperative Learning

合作性学习(Cooperative Learning)是一种新兴教学理论与策略。对于改善学生课堂内的社会心理气氛,大面积提高学生的学业成绩,促进学生良好的非认知品质的发展起到了积极的作用,其实效令人瞩目。与人合作是一个人踏入社会所必须具备的基本素质,没有团队精神的人,必然会遭遇挫折和失败。因此合作性学习的探讨具有很重要的现实意义。本文就结合内蒙古财经学院大学英语教学现状,认识到无论教师间,师生间,生生间的合作都很欠缺,合作意识不强,且教学效果不明显的问题,就合作性学习在英语学习中的作用及运用效果展开探讨,提出可行性见解,以期对提高大学英语教学效果有所帮助。     

基于税收影响的产品营销定价策略

产品定价策略是企业市场营销组合策略中一个极其重要的组成部分,其影响因素是多方面的。税收起征点、税率临界点和增值税纳税人身份等税收因素对企业产品定价策略的选择也具有重要影响。对此进行深入研究并加以巧妙利用,将有助于企业更加全面的考虑各方面的影响,以作出适当的市场营销定价决策。     

Multidivisional Structure and Productivity: The Contingency of Diversification Strategy

This study examines the relationship between multidivisional (M-form) structure and productivity. The relationship is hypothesized to vary with diversification strategy. Findings based on longitudinal analysis of productivity data from 62 firms in industries, indicate that following M-form implementation, productive efficiency decreases for vertically integrated firms and increases for related diversified firms. For unrelated diversifiers the moderate increase in productivity is not significant.     

关于当前大学生英语学习兴趣的发现和思考

大学英语教学在素质教育浪潮的冲击下正经历着翻天覆地的变革,然而学生的学习兴趣不被重视仍是大学英语教学中一个突出问题。本文基于这一大学英语教学中的普遍存在的现象展开讨论,以问卷调查和采访等一系列教育调查数据为基础,浅析大学生英语学习现状及大学英语教师对学生学习兴趣的重视程度,并进一步讨论学生学习兴趣在大学英语课堂上的重要性。最后,对在大学英语课堂上激发学生的学习兴趣提出几点建议。     

试论商业银行的网点战略与金融监管

改革开放以来，我国金融机构经历了争建网点、抢占地盘到精简机构、淡出市场的过程，这一过程说明我国金融机构网点设置缺乏总体规划，监管当局对金融机构市场准入和退出的监管亟待加强，商业银行必须调整自身的风点战略。按照效益性、分散性、重点发展、有利于竞争等原则设置金融机构网点；金融监管当局在审批金融机构市场准入和退出时必须统筹规划、合理布局，并适当抬高市场准入的门槛，强化对金融机构网点的监管。     

多种教学媒体在教学中的运用研究

从多种教学媒体在教学中的运用出发,进行相关的探讨,以便为多种教学媒体教学提供借鉴和参考。简要论述了多媒体及教学媒体的概念和分类,多种教学媒体在教学中的运用原则和应该注意的事项。