教育对我国收入分酉己影响的实证分析

本文使用我国1997--2006年的时间序列数据，对教育扩展、教育公平同收入分配之间的关系进行了实证研究，并利用平均受教育年限与教育方差两个中间变量探讨教育对收入分配公平程度的影响。研究发现，现阶段我国居民收入分配不公平程度同平均受教育年限和教育方差之间存在显著的正相关关系，教育是影响收入分配公平程度的重要因素，这启示我们在解决收入分配不公平问题时需要高度重视教育的重要作用。     

我国教育不平等与收入分配差距扩大的动态研究——一项基于各地区教育基尼系数的实证

以教育基尼系数作为刻画教育不平等的指标,选取相关省级面板数据,采用固定效应变截距模型,对我国教育不平等与收入分配差距扩大的关系进行动态研究发现：我国教育不平等与收入分配差距显著正相关．教育不平等每上升1个百分点,收入分配差距将扩大0．412～0．618个百分点,并且,随着时间的推移,教育不平等对收入分配差距的影响越来越大;同时,随着平均受教育年限的延长,我国收入分配差距不仅没有缩小反而在不断扩大。因此,政府应加大教育投入,提高教育资源利用率,发展高级人才市场。以缩小由于教育不平等导致的收分配差距扩大。     

资本异质性与居民收入分配公平满意度——基于人力资本、物质资本、政治资本与社会资本的微观证据

文章提出理论假设,构建Ordered Logit模型,基于收入分配公平满意度问卷调查数据,对资本异质性与收入分配公平满意度关系进行了实证研究。研究结果表明：(1)人力资本对分配公平满意度有显著的影响。其中,居民受教育年限越长、健康状况和职业技能越好,其分配公平满意度越高;与城镇居民、男性相比,农村居民、女性受教育年限越长,其分配公平满意度越高。(2)物质资本对分配公平满意度有显著的影响。其中,住房拥有完全产权的居民,其分配公平满意度显著高于住房无完全产权的居民。(3)政治资本对分配公平满意度有显著的正向影响。其中,职务等级越高,居民分配公平满意度越高;党派成员、乡村干部的分配公平满意度显著高于非党派成员和普通农民。(4)社会资本对分配公平满意度有显著的正向影响。其中,在外就餐频率越高,对同事与朋友的信任程度越高,居民的分配公平满意度越高;组织成员的分配公平满意度显著高于非组织成员。此外,相对收入、社会保险对分配公平满意度有显著的正向影响。这一研究结果提供了重要的政策启示。     

对教育与收入分配不平等关系的探讨

改革开放以来我国经济一直保持着快速的发展,与此同时收入分配不平等程度也逐渐扩大。在影响收入分配的诸多因素中,教育有着不可忽视的作用。而收入分配不平等对教育也有着极大的影响。通过研究教育与收入分配不平等之间的这种密切联系,对解释和分析我国教育不平衡及由此决定的收入分配不平等的变化趋势具有重要的启示。     

教育及经济增长对收入分配的门槛效应研究

基于我国2001-2008年的省级面板数据,本文采用面板平滑转移模型,检验教育、经济增长对收入分配的门槛效应。研究发现我国教育、经济增长与收入分配之间存在门槛效应,应科学合理的认识我国教育不平等,以及经济增长对收入分配差距的影响。因此,政府要根据教育年限和经济增长的不同情况,因地制宜地采取有效措施,缩小收入分配差距。     

教育进步缩小了城乡收入差距吗?

教育进步是推动经济高质量发展的有效举措,也是实现共同富裕的重要手段。基于2010年-2020年中国大陆31个省(区、市)的面板数据,运用空间计量模型研究教育进步对城乡收入差距的影响。研究发现,城乡收入差距具有显著的空间自相关性,表现出“高-高”型集聚与“低-低”型集聚的空间特征;平均受教育年限对城乡收入差距具有显著的空间溢出效应,表现出较为稳健的倒“U”型曲线关系,即随着平均受教育年限的延长,城乡收入差距先扩大,后缩小,长远来看,延长平均受教育年限有利于缩小城乡收入差距;高等教育对城乡收入差距的影响表现出显著的负向空间溢出效应,进一步佐证了教育进步对缩小城乡收入差距的积极作用。建议推动教育资源均衡发展,增加农村人力资本投资,优化高素质人才空间分布,助力乡村振兴、实现共同富裕。     

教育公平与收入差距关系的协整分析

当前我国居民收入差距呈现出扩大的趋势,致使人们常常会把收入的不公平和教育的不公平联系起来考虑,而通常我们衡量收入不公平是用国际通用的收入基尼系数.同样,对于教育也可以采用基尼系数来衡量它的公平程度,收入基尼系数和教育基尼系数分别代表收入和教育的公平程度.运用这两个系数对两者进行协整分析,得出的结论是:教育公平有利于促进收入公平.     

中国收入分配公平测度研究——基于东中西部地区面板数据的比较分析

文章界定了收入分配公平的内涵,从初次分配公平和再分配公平两大方面构建了分配公平评价指标体系,提出了分配公平的测度方法,基于1985 ～ 2013年东中西部地区面板数据,对中国收入分配公平程度进行综合评价与比较分析.研究结果表明:我国收入分配总体上处于相对公平状态,呈现上升趋势.其中初次分配处于比较公平状态,再分配处于相对公平状态,初次分配公平度大于再分配公平度.我国东中西部地区收入分配总体上处于比较公平状态.其中,东部和西部地区初次分配处于比较公平状态、再分配处于相对公平状态,中部地区初次分配和再分配依次处于非常公平和比较公平状态.从三大地区比较看,收入分配公平度总体上相差较小.其中初次分配公平度和再分配公平度,中部地区相对较高,东部和西部地区相对较低.这一研究结果提供了重要的政策启示.     

马克思利润率平均化理论视域下的贫富差距

平均利润率理论是马克思主义政治经济学的重要理论之一.也是市场经济的普遍规律.利润率的平均化在一定程度上对实现社会公平会起到积极作用.我国经济转型时期,行业间利润率的极大差距对社会分配的公平公正产生了重要影响,成为产生贫富差距的一个重要原因.要促进社会公平和缩小收入差距,必须努力完善市场经济体制,推进利润率的平均化.     

贸易开放与我国居民收入不平等的实证分析

本文利用了我国1980-2008年的时间序列数据,对贸易开放与我国居民收入之间的关系进行研究。研究结果表明:出口有利于改善我国收入分配差距,而进口、FDI和教育水平等却恶化了我国收入不平等程度;第二产业的发展扩大了我国收入分配差距,但第三产业的发展则缩小了这种差距。     

就业与收入公平分配的相关性及其对策研究

就业与收入公平分配问题是当前经济与社会生活中最受关注的两个热点问题。就业与收入公平分配既存在正相关,又存在负相关。就业的收入功能和就业机会公平与收入公平分配存在正相关,而就业——收入体制的不完善、非正规就业则不同程度地导致收入的不公平分配。正确处理就业与收入公平分配的相关性,必须强化其正相关,弱化其负相关。     

山东农村女性教育收益实证研究

实证研究表明,现阶段山东农村女性受教育年限与经济收入二者间呈非线性关系;影响女性收入的主要变量是多种经营收入而非教育投入;女性教育收益普遍低于男性;经济发达及职业选择多元化地区的女性教育收益高于经济欠发达地区的女性;农村公益性技术培训及农村女性劳动力市场化程度等外界因素影响了教育收益规律的常规作用.     

山东农村女性教育收益实证研究

实证研究表明,现阶段山东农村女性受教育年限与经济收入二者间呈非线性关系;影响女性收入的主要变量是多种经营收入而非教育投入;女性教育收益普遍低于男性;经济发达及职业选择多元化地区的女性教育收益高于经济欠发达地区的女性;农村公益性技术培训及农村女性劳动力市场化程度等外界因素影响了教育收益规律的常规作用.     

社会分层对教育公平的影响

随着我国社会发展水平的提高,社会阶层分化越来越明晰。不同社会阶层的子女在受教育机会和教育质量上的差异越来越大.社会阶层差距对教育公平问题的影响越来越突出,而教育公平的实施也在一定程度上促进了社会分层的发展。本文从政治学的角度,对社会分层与教育公平进行研究,找出了现阶段我国社会分层对教育公平的影响。     

教育与收入差距的关系分析

近年来,随着我国经济的快速发展,收入差距问题也越发凸显,而教育作为影响收入分配的重要因素更激发了广泛探讨。本文利用中国2005—2012年的教育和收入分配数据进行实证分析,并针对我国情况提出几点策略,希望能为缩小城乡收入差距和提高我国居民的受教育水平提供借鉴意义。     

基于收入分配差距视角的我国内生消费水平提升路径

消费是促进经济发展的重要因素之一。收入分配公平，消费水平稳定增长；反之则会阻止消费水平稳定增长。本文通过对我国消费水平的纵向和横向对比，得出我国消费率低的结论，而消费水平的高低与收入分配的公平程度存在正相关关系。基于财税理论视角，文章重点探讨了缩小收入分配差距，实现内生消费稳定提升的措施。     

市场化程度对农村居民收入分配差距影响的实证分析

选择我国1980年～2002年农村居民收入分配的基尼系数和市场化指数两个变量,运用协整理论的有关方法对农村居民收入分配差距与市场化程度之间的关系进行实证检验.实证结果显示,两个变量之间具有明显的协整关系,市场化指数与农村居民收入分配差距之间存在长期稳定的均衡关系,而且它们之间呈现正相关关系,Granger因果关系检验的结果表明.市场化指数变化是居民收入分配差距拉大的原因,而反之不成立.     

中国式分权、转移支付与居民收入不平等

本文首先采用基尼系数对我国城乡、城镇和农村居民收入不平等程度进行重新测度,然后以政府转移支付为门限变量建立面板门限回归模型,对财政收支分权与居民收入不平等之间关系进行实证检验,结果发现:一是财政收入分权与收入不平等显著负相关,财政支出分权与收入不平等显著正相关;二是财政收支分权对不同类型收入不平等的作用效果存在较大差异.其中,无论是财政收入分权抑或支出分权对收入不平等的政策效应大小依次是城镇居民＞农村居民＞总体居民;三是政府转移支付在不同区制对居民收入不平等的影响呈现显著地非线性特征.即从相对较低的第一区制跨入较高的第二区制时,转移支付对居民收入不平等的影响由负转变为正.本文以上研究结论不仅对于全面构建央地新型政府间财政关系,还可以为促进公平收入分配提供理论依据与决策参考.     

影响我国收入分配不公平的若干产权制度问题研究

产权制度的不完善是引起我国收入分配不公平和贫富差距的重要根源。现行农村土地产权制度造成土地所有权收入被政府获得,国有资本经营收益分配制度的不完善造成本应属于全民获取的国有资本经营收益被国有企业获得,矿产资源产权制度的缺陷使得本属于国家矿产资源所有权的收入被少部分人获得。这些都是影响我国当前收入分配不公平的深层次问题,未来应该从制度根源上进行改革,不断完善产权制度,从根源上解决收入分配不公平问题。     

教育对居民收入满意度的影响分析 ——基于CGSS2015的实证分析

本文基于CGSS(2015)微观调查数据,测算了受教育程度对收入满意度的影响.结果表明,总体而言,受教育程度越高,个人的收入满意度越高,但同时存在性别差异.相比男性,女性不论是从受教育程度还是年龄、健康状况或是工作职位等方面,其对于收入水平的满意度均明显低于男性.实际上,教育作用于居民的收入满意度,其机制研究更为复杂,...