新经济形势下商务日语人才培养方向探析

中国与日本的经济合作与交流，是推动东亚经济发展的重要一环。中日经济关系的重要性与发展对日语人才提出了新的要求，商务日语人才培养要改变人才培养结构、课程设置不合理等问题，要以培养应用性商务人才为主要目标，转变商务日语人才培养方式，培养适应市场需求的日语人才。     

服务区域经济是独立学院实现充分就业的突破口

学生的就业状况反映了社会对学校人才培养的评价,人才培养的准确定位是解决独立学院毕业生就业问题的突破口。独立学院的培养目标定位,必须体现出培养的学生是服务地方经济和社会发展需要的特色人才,体现出人才市场的需求特点和申办学校的办学优势,并在所为的领域形成鲜明的特色。独立学院无论从办学的专业和特色,还是服务地方区域经济建设的领域,都应该更具个性化。     

法学专业学生社区法律服务实践教学改革探索——以山西大学商务学院为例

法律的生命在于实践,法治人才素质的核心就是实践能力。培养德法兼修的高素质应用型法治人才,就要求学生多走进社会,在实践中提升法律素养。社区法律服务是将法学理论知识转化为实际应用技能的一种教学手段,近年来,山西大学商务学院法学专业创新"社区法律服务"实践教学,推进应用型法律人才培养,为山西转型发展和法治建设培养了一批能够"下得去、用得上、留得住"的基层法律人才,受到了社会各界的广泛关注和一致好评。     

应用型商务俄语人才培养模式构建研究

近年来,对商务俄语人才的需求不断增加.高校对俄语人才的培养应根据市场需要,设定人才培养目标.黑龙江东方学院在对俄贸易专业人才培养以"三位一体"和应用型培养目标,采用"3.5+0.5"或者"4+2"的培养模式,同时加强校企合作,增强学生的实践能力;实现教师队伍转向双师型,培养出急需高水平的商务人才.     

应用型大学国际商务人才培养模式研究

当前高校的人才培养模式落后于市场需求,导致人才与企业间的错位。本文通过分析国际商务人才培养模式的不足,从而对其创新发展,以求完善应用型大学国际商务人才培养模式,实现外向型经济健康发展。     

CBD将成为我国经济转型的新引擎

本刊讯(记者张涵)在当前国际环境和国内条件发生深刻变化的背景下,大力发展服务经济,打造"中国制造"和"中国服务"双引擎,成为我国经济结构转型以及提升产业国际竞争力的重要方向。商务中心区(简称"CBD")作为现代服务业集聚的核心载体,具有强大的资源配置能力和创新引领能力。3月20日,由中国社会科学院城市发展与环境研究所、中国商务区联盟和社会科学文献出版社共同主办的"中国商务中     

国际通用型商务人才培养模式评价——以广外大国际商务专业为例

国家经济建设和全球化的需要对我国国际商务专业人士提出了新的要求。近年来，不少高校对商务人才培养模式的改革进行了探索和实践。文章从设计、实施和效果等方面对广外大6年来践行的以全英教学为特色的国际通用型商务人才培养模式进行了总结和评价。全英教学模式是促进我国高等教育国际化．培养具有国际视野的通用型商务人才的有效途径之一。     

大力发展面向东盟的商务总部经济

广西是我国面向东盟的重要门户和前沿地带,是双向沟通中国与东盟的桥梁和纽带,发展面向东盟的商务总部经济,加快建设中国一东盟国际贸易中心,具有得天独厚的优势和条件。广西地处华南经济圈、西南经济圈和东盟经济     

资源经济转型背景下山西家政服务业竞争力评价

作为"国家资源型经济转型综合配套改革试验区"的山西,在科技水平、资金实力、人才储备等方面确实还存在较大差距的现状下,家政服务业应该是与当前实际结合度最好、空间和潜力最大、最有可能形成后发优势的产业之一。本文在明确山西家政服务业竞争力评价指标的基础上,通过统计数据分析构建了竞争力体系评价模型,并由此得出提升山西家政服务业竞争力的基本对策与建议。     

2012年中国新疆商务工作亮点纷呈

"2012年,新疆商务工作能在逆境中取得新成绩,是与过去5年的不懈努力分不开的。"谈起去年自治区商务工作的发展,自治区商务厅厅长和宜明感慨良多。过去5年,自治区商务厅围绕国家和新疆的总体战略部署,从新疆对外开放和经济社会发展全局来谋划商务工作,坚持构建大经贸格局,打造开放型经济服务平台。面对世界经济复苏进程曲折复杂和国内经济下行压力加大的严峻形势,自治区商务工作紧紧围绕自治区"三化"战略,按照"稳中求进、进中求变"的总基调,积极利用国际国内两个市场、两种资源,加快推进内外贸发展方式转变,实现了商务事业持续稳定健康发展。数据显示,2012年,全区社会消费品零售总额1798.99亿元,增长15.5%,高于全国增速     

金融商务：通州经济新引擎——访北京市通州区副区长张华

“通州区计划以商务经济带动产业发展．充分展现金融商务对区域经济、社会的巨大贡献．发展金融商务将是通州区转变经济增长方式．实现跨越式发展直接有效的重要举措。”[编者按]     

宁波城市学院商务学院

宁波城市学院商务学院是以经济类、管理类专业为主的二级学院，学院下设会计系、经济管理系、经济贸易系和大学数学教研组。商务管理学院目前拥有国际商务，     

日本驻华商务参赞谈中日经济

2001年12月11日,中国正式成为世贸组织成员。五年来,中国在各个领域不断开放,加快了与世界对接。2006年,中国经济总量突破20万亿元人民币,强劲的发展态势令世界瞩目。世界经济对于中国不再陌生,国际竞争与合作时时刻刻都发生在你我身边,国与国之间的经济关系也因此变得更加交融,也更加错综复杂。为了更好揭示中国经济与世界经济的关系,为政府决策者和大型中国企业开拓国际市场提供高质量的资讯,《新财经》杂志从2007年开始,独家推出“驻华参赞看中国”大型系列专访,每期采访一个国家驻华使馆商务参赞,共同交流和探讨双边最感兴趣的深层次经济话题。本期推出的是对日本驻华大使馆经济部商务参赞堂之上武夫先生的专访。     

独立学院基层党组织建设成效及路径选择探析

独立学院成立十几年以来,基层党组织能坚持与时俱进,善于把握时代主旋律,大力搭建平台,结合独立学院中心工作,不断加强和完善制度建设,取得了显著的成效。随着社会经济的快速发展和高等院校的转型,独立学院的基层党组织建设面临着新的机遇和挑战,基层党组织必须坚持"三个紧密结合"的建设原则,明确服务宗旨,强化基层党组织思想建设,提高基层党员政治理论学习,努力构建服务型基层党组织,对进一步提高独立学院人才培养质量、扩大独立学院的社会声誉,推动独立学院由粗放型走向内涵式发展具有重要促进意义。     

山西经济进入快车道

2003年将在山西经济发展史上留下浓浓的一笔。在这一年山西经济遭受了突如其来的"非典"打击,不仅没有失去2002年以来的二位数增长势头,而且推动经济增长的因素发生了可喜的变化。将2003年的经济增长放在改革开放以来25年的发展背景下分析,有助于我们准确定性山西当前的经济形势。我们认为:山西新一轮经济增长适应了全国经济起飞的宏观要求,发挥了山西产业结构的优势,是山西经济长期积聚潜力的发挥;2003年是新世纪山西经济实现腾     

转型期独立学院国际经济与贸易专业实践教学改革探析——以广西民族大学相思湖学院为例

近年来,独立学院逐渐明确了培养应用技术型人才的办学定位.大力推进独立学院实践教学改革,对于提高应用技术型人才培养质量至关重要.文章在分析独立学院国际经济与贸易专业实践教学问题基础上,以广西民族大学相思湖学院为例,总结其实践教学改革的几点经验,以期为地方新建本科院校同类专业培养应用技术型人才提供参考.     

应用型国际商务人才培养模式现状分析

随着中国经济的不断发展和经济结构的不断调整,国际商务管理人才成为中小型企业招聘的热点.然而,由于我国高校的教育体制、教学实践及教学手段等方面的缺陷,使得国际商务创新型人才的培养受到种种制约,国际商务专业的本专科毕业生缺乏质量保证,缺乏国际市场的竞争力.这充分说明国际商务人才的培养仍然与社会需求存在着较大的差距.为此,应用型国际商务人才培养模式应进行创新.     

山西中小城市经济转型面临的机遇与挑战

山西地处中部地区,作为传统的能源大省在中国经济发展的过程中有着特殊的地位,然而近些年山西经济发展的规模与速度严重滞后于中部的其他省份.山西经济的转型发展成为时代的赋予我们的课题,而经济的转型发展又应该集中力量于中小城市.根据数据统计,2009年中小城市及其直接影响和辐射的区域,经济总量达16.61万亿元,占全国经济总量的55.23%;地方财政一般预算财政收入达11811.74亿元,占全国地方财政一般预算收入的41.23%.另外有专家认为,中小城市发展得好,工业反哺农业、城市反哺乡村的方针才能更好地被贯彻,各项支农、惠农政策才能更好地落到实处.因此,要促进山西经济的转型发展,就必须重视中小城市的发展.     

大力发展面向东盟的商务总部经济

广西是我国面向东盟的重要门户和前沿地带，是双向沟通中国与东盟的桥梁和纽带，发展面向东盟的商务总部经济，加快建设中国一东盟国际贸易中心，具有得大独厚的优势和条件。     

和谐稳定发展的榆林

改革开放30多年来,中国经济持续发展。尤其是加入世贸组织以来,中国积极参与经济全球化,迅速成长为全球最重要的经济体之一,榆林市分享了中国成长带来的发展成果。2012年,是榆林市全面建设小康社会的关键时期,是实施"科教引领、创新转型"战略、推进经济社会转型升级的攻坚时期。榆林市商务工作以加快转变商务发展方式为主线,着重提高发展质