湖南高职院校顶岗实习教学质量评价的现状与问题及对策

该文在调查目前湖南高职院校顶岗实习教学质量评价现状的基础上，对高职院校顶岗实习教学质量评价中存在的问题进行了分析，并提出了解决问题的建议。     

高职院校教学质量保障体系的科学构建

由于高职院校受自身专业类型、办学规模、办学历史、思想认识、人员构成等内在因素和条件的影响与制约，因而存在许多的问题。文章以高职院校教学质量保障存在的主要问题为切入点，提出要建立一套教学质量保障体系。     

高职教育教学质量工作中存在的问题与对策

本文阐述了高职院校教学质量管理的意义，结合教学质量管理工作中存在的问题提出相应的对策。     

高职院校公选课教学质量保障机制探讨

长期以来,由于很多高职院校公选课的教学目标不明确,教学投入相对不足,忽视了教学质量的有效管理,因而造成了高职公选课在教学设施建设与教学质量监控等方面的缺陷,影响了高职公选课的教学质量.对此,文章结合高校高职公选课教学质量保障机制中存在的主要问题,探讨了高职公选课教学质量保障机制的构建原则和措施,旨在建立促进高职公选课教学质量不断提升的长效机制.     

高职教育教学质量监控与评价体系对比分析

随着经济的不断发展,高职教育也在迅猛发展。在我国的教育体系中,高职教育近年来所占比重在不断增大,高职教育也逐渐被教育界所重视。高职院校的教学质量评价与监控体系的目的就是使教学工作的质量达到标准。就目前来说,高职教育在教学质量监控和评价体系方面仍然存在一些问题,因此,文章就高职教育的教学质量评价与监控的体系进行对比分析,探究高职教育发展过程中所存在的问题及其解决方案与措施。     

高职院校教学质量评价体系研究

随着社会的发展,要求高职院校是培养应用型人才的问题突现出来。本文首先对高职院校教学质量评价出现在高校、企业的现象及高校领导忽视品德教育现象进行阐述,然后分析存在教学质量评价对象、评价方式单一等方面的问题,最后从学生课堂评教、企业评价毕业工作的学生等方面提出了高职院校教学质量评价体系。     

论利用计算机网络资源提高高职院校的教学质量

本文从计算机的网络资源及其对提高高职院校教学质量的积极作用，两点论述了如何利用计算机网络资源提高高职院校的教学质量。     

高职院校教学团队建设探讨

高职院校教学团队建设目前正处在初级阶段，教学团队建设对于高职院校的发展起了很重要的作用。如何加强教师队伍建设，推进高职院校的教学改革模式，努力提高教育教学质量已成为我国高职院校改革与发展的主题，加强师资队伍建设，组建优秀的教学团队是很有效地提高教学质量的方法。本文就高职院校组建优秀教学团队进行了讨论。     

高职会计专业实践教学考核评价体系的构建研究

高职教育应突出职业性的特点,强调人才培养的技术技能性,尤其应重视实践教学质量。文章分析了高职会计专业实践教学的现状和存在的现实问题,结合专业教学特点,提出重新构建高职会计专业实践考核体系,提高实践教学质量。     

论如何培养高职学生学习计算机的兴趣

开展好高职院校计算机基础教学，培养社会需要的优秀计算机操作和使用人才是高职计算机教学的重要任务。然而面对高职学生学习自觉性、积极性偏低的问题，迫切需要调整教学模式和教学方法，调动学生积极性，培养学生学习兴趣，从而提高教学质量和学习效果，使学生真正掌握计算机知识和操作。     

工学结合校企合作人才培养模式研究

工学结合校企合作人才培养模式的应用是提高高职院校教学质量的有效保证。从近几年高职院校的教学实践中不难发现,工学结合校企合作人才培养模式的实施过程中还存在着一定的问题,进而影响到教学效果与教学质量。应加强高职院校的内涵建设,深化教学改革,加强校企深度合作,提高教学质量。     

高职物理教学现状的改善

为了保证高职物理教学质量的提升，需要针对教学过程中的问题展开分析，通过相关环节的优化，解决学生学习过程中的难题，保证学生的物理知识水平的提升。该环节的开展，需要考虑到多种因素，比如高职院校的教学状况，学生的自身心理情况等。     

高职会计专业教学质量评价引入ISO9000的探讨

为了解高职会计专业实际的教学状况,发现存在的问题和有待改进的不足,加强教学管理,提高教学质量。本文将ISO9000质量管理体系引入高职会计专业教学评价中来,有利于加强会计专业教学管理,提高会计专业教学质量,实现高职院校会计专业教学未来的可持续发展。     

高职院校行政管理中管理与服务间关系的处理

当前我国高职院校在人才培养、教学质量、学术研究、师资队伍建设、基础设施建设等各个方面的水平都在不断提高。随着高等职业技术教育的跨越式发展，高职院校行政管理的问题日益凸显，如何处理好管理与服务的关系，从而提高高职院校行政管理效率以适应于学校发展的要求，已成为当前迫切需解决的课题。     

高职院校课程考试模式改革初探

课程考试是高职院校教学工作的重要环节，是检验教学质量的主要手段之一。课程考试模式改革是高校教学改革的一个重要方面。积极开展课程考试模式改革，推进人才培养教育，提高教学质量，已成为新一轮高职教育教学改革的重要内容之一。该文对高职院校课程考试定位、考试管理、成绩认定标准等方面进行重新审视，提出高职课程考试改革的思路和方向。     

高职教育教学质量内涵及评价标准研究

高职教育是我国高等教育的重要主成部分，是为社会培养出具有一定职业技能人才的教育形式。自1999年6月13日将高职教育明确定义为高等教育重要部分以来，我国的高职教育水平及质量已经得到了极大的发展，入学率也在不断地提升，但是，相较于我国本科教育来说，其教学质量始终有所缺乏，其主要原因就在于高职教育在教学质量上缺乏一个完善的评价标准，使得我国高职教育的社会职能无法得到全面的发挥。     

学习型高职高专院校提高教学质量探讨

高职教育作为高等教育的一个重要组成部分,其教学质量日益受到关注。对目前高职高专院校教学质量存在的问题进行分析,对学习型高职高专院校教学质量理念进行探讨。     

案例教学法在市场营销教学中的应用

随着教育改革的深化,高职院校的教学改革也在如火如荼的进行,高职院校市场营销专业教学中,要注重教学模式的转变,促进教学质量水平的提高,运用案例教学法对市场营销教学质量提高有着积极意义。本文主要就高职院校市场营销教学中案例教学法的作用发挥以及教学问题加以分析,然后结合实际,对案例教学的实际应用方法详细探究,以期有助于提高市场营销教学质量水平。     

高职院校教学质量评估研究

针对高职院校如何正确的、科学的、合理的进行教学质量评估，本文提出将云模型与计算机模拟技术两者进行综合考虑，这—评估方法比较科学、准确、详细等优点，其评估结果可以实现评估过程的智能化、自动化，同时也使评价结果更加科学、更加全面，加快了高职院校的教学质量的前进步伐，从而推动高职教育的发展。     

关于物联网技术与高职计算机专业发展探讨

本文以高职学校明确培养目标为着入点，对高职学习开设物联网专业课程以及提高教学质量进行了初步探讨。