强化高职财会实践性教学的探讨

根据高职教育的特点，提出改进会计模拟实习模式、增加财务综合实训、加强会计电算化技能培养和建立实习基地、建设“双师型”师资队伍等强化高职财会教育实践性教学的几个途径。     

对高职院校体育舞蹈教学的探讨

文章通过文献资料法、逻辑推理法、观察法和访谈法等方法对于目前高职院校体育舞蹈教学中存在的问题进行了归纳和总结,并针对存在的问题提出了相应的解决措施,以期为高职院校体育舞蹈教学效果的提高贡献力量,为高职院校体育舞蹈教师教学提供参考。     

“1+X”证书制度下高职院校财会人才培养研究

近年来,随着我国工业形态的转化,技术密集型产业不断增多,这对高职教育人才的培养提出了新的要求。为此,高职院校应充分发挥“1+X”证书制度的积极作用,以保证人才培养符合社会发展对人才需求的生态现状。文章从“1+X”证书制度的推出背景及特点出发,分析了“1+X”证书制度在高职院校财会人才培养中的作用,并提出了“1+X”证书...     

高职财会专业目标定位及能力培养探究

高职财会专业目标定位既不同于本科教育又不同于中职教育的目标定位,应以市场为导向,面向中小企业,培养具有综合技术应用能力的复合型专门人才。     

高职院校财务会计课程教学探讨

为了积极贯彻《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》中提出的培养紧缺型、技能型、应用型专门人才的精神,体现出与本科会计教育不同的教学特色,这就要求我们改变传统会计教学中重理论轻实践的状况,探讨出一套适合高职院校学生行之有效的教学方法。本文就从目前高职院校财务会计课程的教学现状出发,指出其中存在的一些问题,结合自己的教学经验,采众家之长,提出了解决这些问题的一些对策。     

高职院校高等数学的教学探讨

就如何提高高职院校高等数学的教学质量，培养学生的学习兴趣和解决问题的能力，探讨改革其教学的一些策略和方法。     

高职财会类专业数学课程体系改革研究

文章讨论目前高职财会类专业数学课程体系中存在的问题,探讨数学课程在财会类高职专业人才培养中的作用,提出了构建高职数学课程体系的基本原则,在此基础上构建了"财会类高职专业数学必修模块+选修模块+专升本模块"三位一体的高职财会类专业数学课程模块体系。     

浅议高职英语教学内容与方法的改进

高职教育是我国高等教育的一个重要组成部分,根据因材施教和语言习得理论,探寻符合高职学生状况的大学公共英语教学途径,是我们广大外语教学工作者所面临的一项重要课题。     

教育品牌的价值

教育产业化、教育集团化在信息全球化、经济一体化的趋势下,在社会主义的市场经济、知识经济孕育中应运而生。教育是特殊产业,十年树木、百年树人,它所生产的对象,不是商品,而是人才,是创造未来商品的未来。它非谋“财”,而是谋“才”。这就决定了不可以是短期行为,而是长期性、接力式地打造。鉴于此,就必须“深加工”,形成自己的品牌。一、公众中形象完善。要让社会老百姓心目中认为,这所学校不错,有来头有势头有前途,不唯利是图。环境好、教师     

高职土建类力学课程的教学改革探讨

土建类高等职业教育的定位是培养工程技术人才,力学课程是高职土建类专业一门重要的职业专业基础课程。针对高职土建类力学课程的要求文章探讨了结合工程应用课程教学内容的改革,同时针对力学课程的特点和高职学生水平的差异提出了教学方法改革的途径。     

高职数学教学改革初探

本文从高职数学教学改革的必要性入手,探讨了高职数学基础部分、扩展部分、专题部分等教学内容及相应教学方法的改革.     

基于高职院校人才培养目标的体育课程构建

人才培养是开展高职教育的最终目的,培养更多高素质人才,提高毕业生就业率是高职院校办学质量的重要体现。因此,高职教育任何教育活动的开展都应该以培养人才为目的,包括课程设置。本文以高职体育为切入点,探讨了在现代高职院校人才培养目标下,如何构建科学合理的体育课程体系。     

对高职教育的几点思考

文章通过对高职教师职业、高职院校教学方法及高职教育目标特殊性的分析,就如何做好高职教师进行了一些探讨性的思考。     

浅谈高等职业教育财会教学的素质教育

本文根据国家教育部关于高等专科教育将逐步转向职业教育的教育体制改革要求,对高等职业会计教育的培养目标进行定位,并阐述高等职业教育财会教学实施素质教育的有效途径.     

高职财会类专业双“双证制”教育的研究与实践

如何满足财会类高职学生在从业证书和学历证书上的多重要求,关系到学生的成长和发展。文章以提高"双证制"的含金量为契机,提出双"双证制"教育理念,即两个学历证书和两个与专业相关的职业资格证书。     

大数据时代高职财会专业教育重塑路径研究

大数据的广泛应用加速了高职院校财会专业教育的转型,对学生的专业技能和综合素养提出了新的要求。当前,高职院校财会专业教学存在课程体系滞后、教学模式单一、实践教学流于形式等问题。高职院校应把握大数据时代的发展机遇,把大数据思维应用到财会专业教育教学中,采取科学优化教育目标、重构专业课程体系、搭建多元教学平台、推动产教深度融合等措施,推动财会专业教育的持续发展。     

创新高职院校思政课教学方法的路径研究

当前,在以培养和谐人格、全面发展的技能型人才为教育目标的视角下,创新高职思政课教学方法的路径可以概括为:一突破,二深入,三借鉴。作为教学主导的教师,要突破狭隘的课程教学目标认识,从培养"人"的角度着眼教学方法的选择;要深入了解学生的实际情况并深入探究学生的心理活动;有意识地借鉴心理咨询师的心理咨询实践,借鉴职业指导师的职业指导实践,实现对学生进行有针对性的思想指导和成长帮助。     

基于建构主义的高职微积分教学方法探讨

微积分是高职院校一门非常重要的基础课程,是学生学习专业课程的基础和工具。传统的微积分教学基本上是传授型,重理论轻应用,忽视概念产生的实际背景和方法的实际应用,学生学起来感到困难,学了不知道如何用于解决实际问题。该从微积分的内容、教材的编写、教师的教学、学生的学习态度与方法四个方面分析了当前微积分教学中存在的问题,提出以建构主义学习理论为指导对微积分的教学进行改革,对从微积分发展史出发建构教学内容、以问题为中心组织教学、利用计算机进行微积分概念的辅助教学、注重数学建模能力的培养等教学方法进行了探讨。     

高职财会专业开设《投资与理财》课程的探索

适应于知识经济对综合性人才的需求,在高职院校财会专业开设《投资与理财》课程,对于帮助学生掌握投资理财知识,完善知识结构,扩大就业面具有现实意义。在此基础上,笔者结合几年来的教学实践,对《投资与理财》课程的教学内容及教学方法进行了有益的探索。     

高职《电工学》教学内容改革的探讨

《电工学》课程教学 ,要体现高职特色 ,要从人才培养目标出发 ,制定相适应的教学大纲 ,确定以“够用为度”的教学内容 ,要从高职学生现状出发 ,探讨可行的教学方法 ,实现教学目标。