孔宪铎:一位大学校长的成功哲学

1992年8月17日那一天,候选香港科技大学副校长的孔宪铎,面对遴选委员的提问,从容不迫地说:“假如你们找的是一位能惊天动地的专才,我不是,可是我有10年以上的大学学术行政经验;假如你们找的是一位既有行政经验又有学术信誉的人,我相信能胜过80％的应征者;假如你们找的是既有学术行政经验,     

论大学校长的领导力

领导力是影响他人的能力,大学校长作为一所大学的领航人,其领导力关系大学的前途和命运.新时期对大学校长的领导力提出了新的期望,那么,到底什么样的校长才能胜任、管理好学校工作呢?基于目前大学校长领导力的现实表现,本文旨在分析影响其领导力施展的制约因素,进而提出了关于提升领导力的构想.笔者认为大学校长应从术业有专攻,积极筹资,以人为本的管理三个方面来逐步提升.     

第一流的教育家

我们常见的教育家有三种：一种是政客的教育家，他只会运动，把持，说官话；一种是书生的教育家，他只会读书，教书，做章；一种是经验的教育家，他只会盲行，盲动，闷起头来，办……办……办。第一种不必说了，第二第三种也都不是最高尚的，     

试论建立合理的大学校长选拔机制

我国大学实行党委领导下的校长负责制，校长在大学管理和发展方面起着决定性作用。因此，大学校长的选拔是至关重要的。我国公立大学的校长主要是由上级任命产生的。这种以上级任命为主的大学校长选拔机制会出现以下种种弊端：首先是过分强调人选的知识化，诸如学历，职称等，忽略了其内在素质的考察；其次是忽略大学的教育特性，把大学等同于行政机关，行政级别成为选拔校长的主要依据，忽略了有关人选的教育理念；第三是在任命校长时，忽视了不同类型大学的具体需求，指定的校长人选并不能带领大学实现更好的发展。本文对大学校长的选拨方式进行了深入的分析与探讨，认为从“任命”走向“公开选拔”才是建立合理的大学校长选拔机制的根本出路。     

大学校长经济责任审计评价指标体系构建

我国的经济责任审计制度是适应政治、经济的发展而产生和发展的审计监督制度。经济责任审计评价是经济责任审计的一个很重要的环节,经济责任审计评价指标体系是否完善,对评价结果是否客观、公正有直接的影响。本文结合审计评价指标体系的特点和大学校长经济责任审计的特点,从大学校长的层面对经济责任审计的状况进行分析,构建了大学校长经济责任审计评价指标体系,通过探讨研究设置合理的大学校长经济责任审计评价指标体系,以期能客观合理地对其经济责任进行评价。     

天生的大学校长罗家伦

<正>罗家伦(1897—1969),字志希,笔名毅,浙江绍兴柯桥镇江头人。我国近代著名的教育家、思想家、社会活动家,"五四运动"的命名者。早年求学于复旦公学和北京大学;1919年在陈独秀、胡适支持下,与傅斯年、徐彦之成立新潮社,出版《新潮》月刊;1920年秋,罗家伦由蔡元培推荐、穆藕初赞助赴美国留学,嗣后又赴德国、法国和英国访学。1928年8月,31岁的他被任命为清华大学校长;1932年8月,罗家伦受命于危难之际,出任中央大学校长。     

一个没有教育家的时代

权力在大学沉沦中扮演着关键角色，驯服了大学管理，而且将大学放到创收的战场，同时又限制社会参与大学教育的形式与深度，从而确保大学成为精神上归顺权力，而行为上瞄准金钱的机构。     

朴实无华的艺术教育家

杨耀同志博览群书，潜心美学与中国古典书画理论的研究。他数十年如一日，执著的探索传统绘画之奥妙，体察华夏河山之魂魄。他遍游名山大川，通南北之风情，状四时之变化，外师造化，中得心源，师华夏之自然，独创了自己的山水风格。     

为"热心平民教育家"武训辩诬

为了能让穷孩子读书识字,武训毕生以行乞的方式聚财,创办三所义学的事功,洵为感人。笔者认为,应高度评价武训的人格魅力并从历史的角度为其辩诬,以展现其正面人物形象,使其在教育史上占有一席之地。     

王歌 中国杰出青年教育家

远程函授教育被称作“没有围墙的大学”——不受空间、时间和地点的限制，无论在任何时间、任何地点，可使同学们不出家门、不出单位、不出军营照样能上大学，让函授学生都能学到想学习的知识和技能。十年来，王歌院长掌舵的西安国际商务进修学院，在无国家一分钱投资的情况下，累计为国家和社会培养了3万多名高素质人才，     

民办高校校长政治家教育家素质特征及培养

由于高校属性、办学模式、领导管理体制等方面的不同,使民办高校校长与公办高校校长在政治家、教育家素质方面具有不同的特征和内涵,要着眼这些不同特征,探索走开民办高校校长培养政治家、教育家的路径。     

“未来教育家”培养专项课题评审会圆满结束

5月15日，重庆市“未来教育家”培养专项课题评审会在重庆市教科院进行。相关专家以及30余名重庆市“未来教育家”培养对象参加了评审会。     

广州教育家培养工程顺利起航

广州教育家培养工程作为“十三五”广州教育蓝图的重要谋划,旨在培养和造就一批在全国有影响力的教育家型校长,自2017年6月29日正式启动以来,第一期学员与导师进行了初步沟通与对接,逐步进入深入学习阶段。     

浅谈声乐教育家武秀之的三结合

武秀之教授是-位从事歌唱艺术和声乐教学近半个世纪的声乐教育家.她潜心钻研探索而逐渐形成和发展起来的一个较完整的声乐教学思路,其成果就是＂三结合＂的声乐教育思路.＂三结合＂的声乐教育思路,首先体现在＂假声位置真声唱＂这种训练方法上.     

沉痛悼念著名经济学家、教育家滕维藻教授

中国共产党的优秀党员，著名经济学家、教育家，南开大学原校长、《港口经济》高级顾问滕维藻教授于2008年2月14日在天津逝世，享年91岁。     

有感于温总理的“提倡教育家办学”

温家宝总理3月5日在《政府工作报告》中指出，我国将采取重大措施促进教育发展和教育公平，在教育部直属师范大学实行师范生免费教育．就是要提倡教育家办学、鼓励更多的优秀青年终身做教育工作者。     

苏华，一个平民教育家的情怀与行动

苏华,四川省政协常委、省政协教育委员会副主任、民建中央科教委员会副主任、中华职业教育社理事、中国职业技术教育协会科研工作委员会顾问,全国中等职业教育教学指导委员会委员……     

“大胆”教育家——经亨颐

<正>经亨颐一生致力于教育改革,倡导人格教育思想,对我国近代教育的发展产生了重大的影响。早在日本留学期间,经亨颐就认为教育是国家的根本,若要救国家于危难,教育是重中之重的事情。于是他专攻教育,并接触了卢梭的教育名著《爱弥儿》,书中倡导的自然教育、劳动教育以及自由、平等、博爱的教育思想对他产生了深深的影响。回国后,他先后担任浙江两级师范学校、浙江第一师范学校校长。     

开发未来的“唤醒”工程——访书法教育家寒石

对弱势群体及边缘人群的关怀，是一个健康、和谐的社会不可推卸的责任，是一个社会走向世界文明的必然选择。中国作为一个拥有13亿人口的大国，仅残疾人群就有8000多万，而存在听力语言残疾的人数已达到1000余万，这其中包括大量的未成年人。