高职学生创业素质培养的过程模式

随着就业压力的不断增大，高职学生创业素质的培养已成为社会关心的热门话题。本文着重论述高等职业院校如何培养学生的创业素质，以期努力提升高职的学生创业能力与创业水平，促进高职学生的就业创业朝着积极健康的方向发展。     

论经济法课程在高职院校人才培养中的作用

目前高职院校存在对《经济法》课程在人才培养中的地位和作用认识与重视不够的问题。文章从高职院校学生法律素质的培养、学生职业技能的提高和促进学生就业创业等方面分析了《经济法》课程在高职院校人才培养中的重要作用。     

高职院校学生创业素质与能力培养现状研究

高职院校学生的创业素质与能力培养是近些年来引起广泛关注的一个热点问题,有关专家学者就当代高职院校学生创业素质现状与能力培养等问题进行了诸多研究,取得了一定成果。但是,迄今的研究还存在不少问题,如概念界定纷繁各异,影响了研究的深化;定性、抽象、理论研究多,定量、实证、案例研究少;本文通过对高职院校学生创业素质与能力培养现状的研究,提出在今后类似研究中扩大范围,广开视角,重视运用实证、比较、系统研究,不断提高研究的质量,并真正发挥理论对于实践的指导作用。     

高职院校学生创业素质与能力培养现状研究

高职院校学生的创业素质与能力培养是近些年来引起广泛关注的一个热点问题,有关专家学者就当代高职院校学生创业素质现状与能力培养等问题进行了诸多研究,取得了一定成果.但是,迄今的研究还存在不少问题,如概念界定纷繁各异,影响了研究的深化;定性、抽象、理论研究多,定量、实证、案例研究少;本文通过对高职院校学生创业素质与能力培养现状的研究,提出在今后类似研究中扩大范围,广开视角,重视运用实证、比较、系统研究,不断提高研究的质量,并真正发挥理论对于实践的指导作用.     

高职院校学生创业能力培养现状及存在的问题

高职院校的学生非常希望接受创业教育,却没有能够做到,原因主要在于学生自身的创业意识薄弱,社会对高职学生创业能力的低估,整齐划一的高等教育模式抑制了高职学生的创业能力的培养,高职创业教育体系尚未形成     

高职学生创业实训体系的构建

影响高职学生成功创业的因素有很多,高职创业教育不可能面面俱到,因此,高职院校要抓住其中的关键变量和核心要素,有针对性地培养和提高学生的创业能力.由于高校毕业生的就业压力和政府的大力推动,创业教育已经在绝大多数高校中实施.高职院校的创业教育也已经全面开展,但多停留在理论教育领域,创业实训则处于借鉴和摸索阶段.建设符合高职特点的创业实训体系,关系到高职创业教育的成败.     

试论高职院校创业教育的开展与推动

创业教育就是通过培养人的创业意识、创业思维等各种创业综合素质,形成一定的创业能力,其实质就在于要让受教育者成长为创业者.本文通过对高职院校创业教育的现状分析,着重提出了高职院校创业教育开展和推动高职院校对策与建议.     

通过师生共同创业提升高职学生的创业能力

当前大学生就业难是一个不争的事实,高等职业技术院校是以培养具备综合职业能力素质的应用型人才为目标,应当开展创业能力培养,使高职学生具有一定的生存能力、创新能力、竞争能力和创业能力,成为满足时代需要的复合型人才。在目前大学生创业成功率普遍较低的情况下,通过师生共同创业来提高高职学生创业能力成为一种可行的途径。     

培养高职生创业能力的路径探析

培养高职生创业能力是新时期高职院校人才培养方案的重要内容.笔者针对我国高职生创业能力的现状,结合我国高职院校实际情况,分析高职生创业能力的培养路径.重视创业教育,加强课程改革力度,为培养学生创业能力奠定基础;搭建创业实践平台,培养学生创业的积极性;大力宣传政府关于鼓励大学生创业的相关政策,为高职生创业做好向导.     

高职院校大学生以创业带动就业的研究

高职院校开展创业教育,鼓励学生自主创业,是深化高等职业教育教学改革,培养高职学生创新精神和实践能力的重要途径;也是在日益严峻的就业形势下,落实以创业带动就业,促进高职院校毕业生充分就业的重要措施.本文在分析高职院校大学生创业与就业背景的基础上,明确了高职院校大学生创业对就业的重要意义,并针对高职院校大学生在创业实践过程中存在的问题,提出了具体措施.     

高职院校商贸类专业大学生创业研究

高职院校开展创业教育,鼓励学生自主创业,是深化高等职业教育教学改革,培养高职学生创新精神和实践能力的重要途径;也是在日益严峻的就业形势下,落实以创业带动就业,促进高职院校毕业生充分就业的重要措施。本文在分析高职院校商贸类专业大学生创业背景和意义的基础上,针对高职院校商贸类专业大学生创业过程中存在的问题,提出了具有针对性、切实可行的对策。     

浅谈高职院校财经专业创新创业教育的研究与实践

高职院校财经专业创新创业教育,是培养新的创业人才在适应不断发展变革的经济社会中,对现代高等职业院校人才培养将要达到的一个必然要求.创新创业素质教育是高职院校学生综合素质教育的重要组成部分.所以,针对高职院校结合财经专业进行创新创业前景的分析与指导是十分必要的.     

高职院校学生创业教育与创业激励机制研究

随着我国经济发展模式的转变及全球经济的下滑,高职院校毕业生的就业问题日益突出.以培养高技能人才为目的的高职院校,积极贯彻“大众创业,万众创新”政策,对学生开展创业创新教育尤为重要.创业激励机制研究成为高职院校教育研究的重点.本文阐述了高职院校学生创业教育的意义,首次提出了高职院校学生创业的“弹性激励机制”,并对该激励机制监督管理提出了合理化建议.     

农业高职院校大学生创业心理障碍分析

农业高职院校主要培养农业专业技术人才,农村的发展空间很大,需要创业型人才越来越多,因此农业高职院校需要培养大学生的创业激情,通过建立完善的创业教育体系,积极引导大学生创业,从根本上消除大学生创业教育心理障碍,提高大学生创业的成功率.农业高职院校大学生创业心理问题是个长期问题,需要采取积极有效的引导措施,提高大学生创业能力.     

“双创”背景下高职院校创新创业人才培养体系的构建策略研究

在当前“双创”背景下,高职院校紧随时代的发展需求创新自身人才培养体系,针对人才培养中存在的问题,基于高职院校发展实际,构建适合自身发展的人才培养体系,以此更好地培养社会发展所需人才。文章重点阐述“双创”背景下高职院校创新创业人才培养体系的构建策略,以此推进创新人才的培养。     

高职院校经管专业大学生"金字塔"立体创业人才培养路径研究

要:本文以高职院校经管类专业大学生创业教育为研究对象,按照高校创业教育教学基本要求,立足经管专业大学生实际特点,探索"金字塔"立体培养模式,以培养大学生创新创业素质,提高创新创业能力为目的,依据地区经济发展的需要,结合学校教育资源特点,力求创业人才培养符合学生认识与实践逐步深化规律.     

对高职大学生创业教育的思考

近年来我国高校教育逐步由精英教育走向大众化教育,随着高校的逐年扩招,大学毕业生的就业压力也逐渐增大。解决高职大学生就业难,把创业教育引入高职院校,无疑有着积极的现实意义。高职院校面临招生和就业的两大难题,如何克服困难,发挥优势,从而实现科学发展呢？文章针对高职院校如何实施创业教育,如何培养大学生的创业意识和创业素质进行了有益探索和深入思考。     

对高职大学生创业教育的思考

近年来我国高校教育逐步由精英教育走向大众化教育,随着高校的逐年扩招,大学毕业生的就业压力也逐渐增大.解决高职大学生就业难,把创业教育引入高职院校,无疑有着积极的现实意义.高职院校面临招生和就业的两大难题,如何克服困难,发挥优势,从而实现科学发展呢?文章针对高职院校如何实施创业教育,如何培养大学生的创业意识和创业素质进行了有益探索和深入思考.     

高职院校学生创业实践能力培养研究

在社会经济飞速发展,竞争加速的当前社会背景下,高职院校在人才培养上应该注重对学生创业实践能力的培养,从而培养出满足社会经济发展需要和社会转型需要的人才.高职院校要积极开展对学生的创业实践能力培养,让学生具备一定的创新能力、生存能力、竞争能力及创业能力,从而提升学生的就业质量和社会竞争能力.     

人力资本视角下高职学生创新创业能力培养研究

我国经济社会已走上了以创新驱动的高质量发展阶段,高职院校开展创新创业教育既是满足社会发展需求也是满足学生需要。然而创新创业能力培养中仍然面临创新意识不强、创造能力缺失、学习能力不足、应付非均衡能力缺乏等突出问题。通过分析人力资本与创新创业能力之间的高度相关性,为创新创业能力的培养开拓了新视角,进而从人力资本视角,以人为根本,以能力为核心,针对创新创业能力培养中存在的突出问题,为高职院校有效开展创新创业能力的培养提出了相应建议。