共查询到20条相似文献，搜索用时 4 毫秒
1.
2.
3.
胡婷 《吉林省经济管理干部学院学报》2013,(6):77-79
【摘要】c语言实训是大学生进行程序设计实践的重要环节,而传统的c语言实训模式是教师指导学生完成整个程序设计流程,并且帮助学生解决问题。这种模式存在很多弊端,针对这一问题,提出设计一套c语言实训教学系统。通过利用该系统,教师由学生实践的主要指导者转变为学生实践的组织者,从前台走向幕后,学生从被动学习转变为自主学习,独立解决问题。使用该实训教学系统有利于学生思维能力和知识应用能力的提高,非常适合高职学生的培养。 相似文献
4.
李丽娜 《吉林省经济管理干部学院学报》2013,(6):73-76
针对《Java程序设计》课程的特点,围绕对学生程序设计思维的培养和实际编程能力的训练,基于局域网教学环境与互联网教学平台,设计“局域网共性化与互联网个性化”相结合的双维度教学模式为：“局域网协作型”教学模式和“互联网自主式”教学模式,包括以情境和任务为中心、竞争或协作为主要形式的局域网教学设计;以学生自主学习、教师监督管理为主要形式的互联网教学设计,实现网络环境与课程教学的有机融合,充分发挥了网络环境在课堂和课外教学中的功效。 相似文献
5.
刘宇容 《广东农工商职业技术学院学报》2014,(1):22-25
根据高职学生及专业特点,结合多年《C语言程序设计》课程的教学实践,综合运用项目教学、任务驱动、工作过程导向等先进的教学理念,总结出包括课程的整体设计、单元设计以及教学过程实施的方法,有效地提高了教学效果。 相似文献
6.
《C语言程序设计》课程的教改探索 总被引：1，自引：0，他引：1
高职高专的《C语言程序设计》课程可根据专科学生的特点和自身的培养目标,从师资建设、课堂教学、实践环节、课程作业、教学资源建设、教学评价、教学管理等几个方面进行。这些改革效果不仅能使学生较好地掌握课程的核心内容,而且可以激发学生继续探索和学习的创新潜能。 相似文献
7.
高职《C++语言程序设计》教学探析 总被引：1，自引：0，他引：1
卢彩燕 《太原城市职业技术学院学报》2008,(7)
《C++语言程序设计》是一门实践性和应用性较强的课程,是高职计算机信息管理专业的一门专业基础必修课。本文拟从《C++语言程序设计》教学中存在的问题入手,探讨解决这些问题的方法,以期提高课程教学质量,培养和提高学生分析问题、解决问题及综合应用知识解决实际问题的能力。 相似文献
8.
9.
李彩玲 《太原城市职业技术学院学报》2011,(9):53-54
高职教育的培养目标是高素质技能型人才,重点是培养学生解决实际问题的能力,增加学生就业机会。因而结合《C语言程序设计》课程教学,采用"任务驱动"教学方式,在教学过程中模拟真实工作环境,以工作任务的方式来整合教材内容,激发学生的求知欲望和创新意识,培养学生分析问题、解决问题的能力和将来在实际工作中的操作能力。 相似文献
10.
本文通过C语言大量的教学实践。提出了一种对经典问题采用不同知识点进行分析的教学组织思想方法——广度分析法,有助于加深学生对各个知识点的深入理解和应用,能够较为综合性地提高学生的基本程序设计能力。通过两个示例,说明了案例设计组织的基本路线和基本技巧,同时,对于知识点的有机选取和能力扩充,也作了较为仔细的说明,对C语言课程教学有一定的启示作用和参考意义。 相似文献
11.
C语言程序设计教学方法探析 总被引：7，自引：0，他引：7
张海玉 《山西财政税务专科学校学报》2006,8(1):72-74
教学方法是服从并服务于教学内容的,好的教学方法有利于提高教学效果。本文以C语言为例,探讨了在程序设计语言的教学实践中,采用一些好的教学方法提高教学效果和教学质量的经验和体会。 相似文献
12.
蔺建霞 《山西财政税务专科学校学报》2014,(6):73-75
可以毫不夸张地说,C语言改变了编程世界,是现代编程语言的开山鼻祖。C语言难是高职高专学生的一致看法。作者经过若干年C语言教学实践,借他山之石并进行自我经验总结,形成了独特的教学方法,可以帮助学生在有限的教学时间内,有效地理解、扎实地掌握C程序语言的内容,最终自如地运用程序思维完成给定的程序设计任务。 相似文献
13.
随着科学技术的发展,计算机已普及到各行各业,深入到各级层次,越来越多高校把《C语言程序设计、作为使用学习编程的入门语言,《C语言程序设计》课程已成为当今计算机教育的一门必修基础课。因而,搞好该门课程的教学具有非常重要而深远的意义。 相似文献
14.
C语言程序设计理论与实践教学一体化,就是把C语言作为一种实践工具,以程序设计方法为主线,将语法与结构贯穿于案例教学与实践中。实践证明,一体化教学将理论与实践紧密结合,可以提高学生的学习兴趣,有利于学生对该课程的学习理解,使学生学得更加扎实。 相似文献
15.
16.
韩树军 《辽宁经济职业技术学院学报》2008,(1):91-92
在高职《C语言程序设计》实验课中采用以学为主教学设计,设计共分三部分：前期准备；封闭实验室的自主学习；开放实验室的协作学习,使学生在主动学习的过程中,学会获取知识的方法,达到培养能力的目标。 相似文献
17.
掌握Java程序设计语言已经成为计算机专业学生的必然要求。教师要在教学过程中结合学生的特点,采用适当的教学方法与教学手段,实现该课程的教学目的。 相似文献
18.
基于任务驱动的“Web程序设计”课程教学 总被引：1，自引：0，他引：1
徐辉 《广西财经学院学报》2006,(Z1)
介绍了Web程序设计课程的教学目标,课程内容结构,以及基于“任务驱动”的教学方法。采用任务驱动教学法,有利于培养学生自主学习能力和创新意识,是一种值得推广的教学方法。 相似文献
19.
本文通过分析《Visual FoxPro程序设计》课程的教学现状,提出了一些改善本课程教学效果的方法和建议。 相似文献
20.
C语言是电子电气各专业都开设的一门重要的专业基础课,它涉及知识点多,概念复杂,语法表达灵活,学生掌握起来有困难。文章阐述了C语言传统教学方法的弊端,并介绍了我系在全国大学生电子设计大赛的推动下对《C语言程序设计》课程进行的教改措施。 相似文献