论高职院校科研水平的提升

高职院校担负着为国家和地方发展培养数以百万计的应用型高素质人才的重任。科研是高职院校提升办学水平的重要途径,也是提高教师队伍素质的必然要求,然而高职院校的现状是科研意识淡薄,教师科研素质较低。高职院校要提升科研水平,需从以下几方面入手：高度重视科研工作并加强科研管理,找准科研工作的定位,加大科研经费投入,加强人才培养工作,提高教师的整体科研素质和科研能力。     

高职院校科研现状分析与对策

目前，各高职院校在承担行业及教育教学改革等科研项目中取得了一定成绩，但也存在着很多问题。应该加强科研工作的重要性的认识，建立学术机构和科研团队；加强组织领导，制定科研目标和措施；找准定位，在生产一线挖掘科研素材；积极推进产学研结合，拓宽科研渠道；加强科研项目的过程管理，确保研究质量；建立激励和约束机制，充分调动教职工开展科研的积极性。使高职院校的科研工作得到全面提升。     

试析制约高职院校科研发展的因素

高职院校应重视和加强科研工作,通过科研来增强办学实力、树立良好社会形象、扩大知名度。而这一点目前还未被所有的高职院校所重视,以致高职院校的科研工作与普通高校相比呈现出明显的劣势。通过分析制约高职院校科研工作发展的因素,探寻改变高职院校科研现状和加快高职院校科研发展的有效途径。     

认识论视角下的高职院校科研工作探讨

当前,高职教育发展模式已由外延式发展转向内涵式发展,高职院校走“科研强校”、“科研兴校”之路是做强高职教育的有力保障,高职院校的教学工作与科研工作相比较而言,科研工作处于弱势,需要强化对高职院校科研工作的主体性认识,来引导科研工作的发展方向、指导科研工作实践。     

高职院校科研课题管理研究

加强高职院校科研课题的管理,能更好地推动高职院校科研工作的发展,促进高职院校科研水平的提升.文章针对高职院校科研课题管理存在理念有待创新、针对性不强、监控体系缺失等问题,提出了一些优化措施.     

对科研工作提升产学研结合水平与层次的认识—基于高职院校的现实状况

从高职院校产学研结合的要求和现实出发，借鉴普通高校产学研结合所取得的经验，针对高职院校目前最为突出的“软肋”—科研工作，根据高职院校产学研结合的运行规律，探索高职院校科研工作提升产学研结合的水平与层次的着力点和有效途径无疑具有重要的现实意义。     

高职院校科研走出困境的思考

高职教育已经成为我国高等教育的“半壁江山”，作为培养应用性专门人才的高职院校，科研工作存在定位偏差、脱离实际、管理滞后、水平不高，与职业教育发展不相适应的问题。正确把握科研与教学的关系、明确高职科研定位、提高教师科研水平、规范科研管理，高职院校科研才能走出困境，履行培养人才、科学研究和服务社会的职能。     

探讨高职院校开展科研工作的思路

高职院校科研工作正处于起步阶段,面临的困境和需要解决的问题很多,无论是从高职教育发展的情况看,还是从高职院校的自身实际看,都应积极开展科研工作,努力增强科研实力,使之在服务教学、振兴地方经济中凸显高职院校科研工作的特色与优势.     

简论高职院校科研工作定位

高职院校科研工作首先应以教育科研为主,因教学工作是高职院校的中心工作。高职院校科研在搞好教育研究的同时,也要努力做好为地方经济建设服务,并且应注重实用性和直接有效性。此外,在科研工作即时性定位的同时,对前瞻性定位的基础性研究仍不容忽视。     

高职院校科研管理现状及对策

高职院校科研管理对科研工作起宏观引导和调控作用。目前高职院校科研管理存在的问题是目标单一且不明确,科研管理政策缺乏特色,科研管理工作注重形式和表面化,可以通过创新科研管理理念,制定切实可行的、全方位的科研管理目标,制定具有特色、高效规范的科研管理政策,创新高职院校科研管理机制等,不断促进高职院校科研管理方法的科学化和规范化。     

高职院校科研评价体系的构建与对策探析

近几年,我国高职院校科研工作发展迅速,但也显现出在科研评价方面存在的问题,高职院校应根据科学的评价原则,采取行之有效的措施予以解决。在此基础上,应用质量评价方法探索、构建科研评价体系模型,将科研定性指标转化为定量指标,增加科研评价的可操作性,从而提高高职院校科研项目的筛选质量。     

高职教师科研压力应对的调查研究

采用问卷调查法和访谈法,对某高职院校92名教师进行了问卷调查,并对其中30名教师进行了深度访谈及跟踪调查。在此基础上,分析了高职教师的科研压力现状、压力源以及高职教师面对科研压力时的应对方式和真实期待,研究结果为促进高职院校教师科研工作良性发展,以及为管理部门政策的制定和科研工作制度改革实施提供一定的参考依据。     

关于高职院校科研工作的思考

科研作为高职院校的一项重要工作,正不断受到各校的重视,但由于高职发展时间较短,其科研水平也相对不高。目前高职院校科研存在的主要问题是:1.教师缺乏从事科研工作的经验和精力;2.科研管理水平较低;3.科研质量不高;4.科研项目来源渠道有限。所有这些必须针对性地加以解决。     

高职院校教学与科研协同发展的探讨

在目前高职院校教学与科研发展严重失衡的情况下,片面强调教学的中心地位,将影响高职院校的健康发展。为此,文章提出在确立高职院校教学主体地位的同时,应加强科研工作,通过学校统筹、专业组织、教师实施等方法,正确处理好教学与科研的关系,促进两者协同发展,使高职院校更好地为人才培养服务,为区域经济发展服务。     

对高职高专院校科研工作作用的认识

科研工作同教育教学、人才培养、师资建设、办学体制改革等其他工作一样，是高职高专院校发展和赢得未来竞争的基石。正确的认识科研工作在高职高专院校中的作用，把握院校各项工作之间的关系和定位，不断提升科研管理服务工作的能力和教师的创新能力，是高职高专院校发展的必然要求。     

高职院校科研工作的现状及对策研究

在把握高职院校科研工作的现状和分析制约高职院校科研工作因素的基础上,提出加强和改进高职院校科研工作的对策建议,对于提高高职院校科研工作水平,提高高等职业教育质量具有十分重要意义。     

加强高职院校科研队伍建设的几点认识

高职院校科研工作能否快速发展,关键在于科研队伍的建设.只有高水平的科研队伍和科研人才,才有高水平的科研课题和科研成果;只有重视科研队伍建设,培养具有很强科研能力的教师群体,才能充分发挥高等职业教育的特点,培养出合格的高级实用型技术人才.为"进一步深化高等职业教育改革,全面提高劳动者素质",必须进一步加强高职院校科研队伍的建设.     

提升高职院校科研质量的对策研究

该文分析了高职院校科学研究的必要性,针对高职院校科研意识不强、经费投入不足、科研定位不准、科研成果评奖存在非学术因素等问题,提出了解决的对策。希望藉此提升高职院校的科研管理质量和研究质量。     

高职院校教师科研能力提高的路径选择——以哈尔滨职业技术学院建设为例

高职院校的人才培养质量的提高,必须全面提升高职院校教师的科研能力,要提高教师对科研的重新认识,提高教师的科研能力水平。对比示范校、骨干校建设前,高职院校教师的科研能力是有一定进步的,但仍有一定差距。开展职业道德教育、提升教师学术道德,建立完善科研机制、提升教师社会服务能力,鼓励学习与创新、提升科技研发能力,强化合作技能等途径的选择是高等职业教育快速发展的必由之路。     

提升民办院校科研水平的路径探究

民办院校由于科研管理、人才培养和激励机制不完善,教师队伍不够稳定,科研力量薄弱,在较大程度上影响了科研工作的顺利开展.只有充分认识到科研工作对促进学校内涵发展和提升办学品位的重要性,切实完善科研管理制度,加大科研扶持力度,充分调动教师的科研积极性,努力打造一支素质优良、结构合理的科研梯队,才能有力提升学校的科研水平.