闲暇教育视域中高校英语教学模式创新

高校英语教学模式应寻求创新,闲暇教育模式应引起高校教育工作者足够重视;高校传统英语教学模式与闲暇教育模式两相对比说明闲暇教育具有传统高校英语教学所不具备的优势;高校英语闲暇教育模式的现实意义表现为使学生由功利性学习转向自发性学习,使学生的综合素质得以全面提升;高校英语闲暇教育模式的可依赖路径为开设专项的英语闲暇教育课程、加强高校内部对学生闲暇时间的安排极具引导作用。     

闲暇教育是对大学生进行思想政治教育的客观要求

随着我国高校学分制的实行,大学生闲暇时间越来越多。闲暇时间对于大学生是把双刃剑,作为高校思想政治教育工作者,必须抓住大学生闲暇时间,充分开展“闲暇教育”,提高思想政治教育的有效性,提升大学生的综合素质与能力。     

浅论社团活动与大学生的闲暇教育

闲暇是指人们在生活中所享有的自由时间及其在该时间里的自发、自主、自由的生活状态。学分制下的大学生拥有了更多的闲暇,闲暇状态如何关乎大学生的健康成长;从目前掌握的情况看,大学生的闲暇状态并不乐观。因此,加强大学生的闲暇教育成为高校教育管理者亟需重视的课题。本文通过探讨经由社团活动开展闲暇教育的可行性,试图找到一条成功开展大学生闲暇教育的有效路径。     

在大学生思想政治教育工作中引入休闲教育的思考

高等教育的特点决定了大学生自由支配的时间很多,寒暑假、双休日和各种法定节假日加起来,每年有170天左右的闲暇时间,然而他们的休闲状况不容乐观,对大学生思想政治教育工作带来极大挑战。在高校中开展休闲教育,引导学生积极度过自己的闲暇时间,对于开展大学生思想政治教育工作起着举足轻重的作用,也是＂以人为本＂教育理念的重要体现。     

高校通识教育的演变与课程改革创新——以南京审计学院实施“通识教育”人才培养方案为例

通识教育理念的历史演进与通识课程设置的变化紧密联系。过去十年来,国内高校开始推进通识教育,通识教育的理念推动了高校课程改革,促进了人才培养模式的变革。南京审计学院2009年开始实施突出＂通识教育＂特色的新一轮本科人才培养方案,加大了通识教育课程改革,明确了创新人才培养的目标,为高校通识教育的改革和创新作了有益的探索。     

基于大学生创新与创业能力培养的创业教育模式探讨

本文以培养大学生创新与创业能力为主线展开对高校创业教育的阐述。针对我国高校创业教育的现状、存在的问题进行了深入的分析,并对国内高校四种创业教育模式进行了阐述,笔者结合我国国情及高校自身特点,构建了我国高校创业教育应有的模式。这不仅对创业教育研究提供了一些新的思路,而且对高校创业教育的实施也有一定的参考价值。     

基于微课的高校思政课“翻转课堂”教学模式设计

"翻转课堂"是近年来国内、外兴起的一种有效的、值得借鉴和推广的新型教育模式。本文将微课引入"翻转课堂",探讨基于微课的高校思政课"翻转课堂"教学模式设计之可行性,根据教学规律和思政课学科特点确立设计原则,力图构建基于"翻转课堂"的教学模式的一种创新型系统性教学模式——四级体验模式,提高高校思政课教学实效性。     

班级心理委员在高校心理健康工作中的职责与角色定位

班级心理委员是目前国内高校普遍采用的一种学生心理健康工作管理模式,已经成为了学校心理健康教育体系的重要组成部分。明确班级心理委员在高校心理健康工作中的职责与角色定位,是做好校园安全工作,推动高校心理健康工作顺利开展的重要环节。     

党史教育融入高校思政课教学的思考

党史教育是高校思政教育的重要组成部分,将其融入高校思政课堂有利于落实立德树人的根本任务。党史教育融入思政课堂应积极挖掘中国共产党的思想理论、精神品质的内容,要体现党史教育自身的育人要求;应坚持理论与价值教育相结合原则,政治性与学理性相统一原则,宏观和微观叙事相协调原则。高校应通过强化理论教育,讲好党史故事;拓宽教育载体,用好红色资源;开展实践活动,创新教学方式等手段强化思政课堂以史育人的效果。     

高校思政视域下提高心理健康教育实效性研究

我国高校心理健康教育起步于20世纪80年代中期,作为思想政治教育的补充形式引入高校教育,与思想政治教育成为大学生德育的两个重要构成部分,两者存在着千丝万缕的联系。文章采取理论分析辅以实践佐证的方式,从简析两者的关系问题中明确思政教育融入高校心理健康教育的必要性,并结合实践经验构建具有中国特色的大学生心理健康思政教育模式,这是提高大学生心理健康教育实效性的具有可推广可复制的有效途径,也是高校心理健康教育工作未来发展的必然趋势,同时提出要辩证看待思政教育融入心理健康教育。     

项目管理在高职院校闲暇教育中的作用与实践

闲暇教育目前已是国内外高职高专学生工作中的研究热点,但在我国仍属于起步阶段。经调查,目前多数大学生对闲暇时间并没有较好的规划,闲暇时间利用度不高。因此探索闲暇教育新方法是高职教育不容忽视的课题。本文论述使用项目管理的方法在高职院校闲暇教育中起的作用和实践方法。     

论大学生闲暇失范及其教育对策

大学生闲暇时间充足,但闲暇认知偏差,闲暇方式单一,闲暇品位低级,导致闲暇失范问题凸显,如闲暇无序、闲暇无度和闲暇无德。必须净化社会环境,营造良好的闲暇道德氛围,加强家庭闲暇教育,加强大学生闲暇生活的道德引领,以提高大学生闲暇教育实效,促进大学生健康成长。     

课程式闲暇教育工学结合人才培养模式的有力推手

闲暇教育是一个亟待挖掘的资源,如果利用方式得当,是能够得到广大学生的支持和拥护的,闲暇教育的深入开展也必将对高校的人才培养工作起到较大的促进作用。     

图像文化时代下大学生闲暇价值观教育研究

图像文化对大学生闲暇生活的影响,要求高校重视大学生闲暇价值观教育,引导大学生树立科学的闲暇价值观,使大学生认识到闲暇生活的价值和意义以及对闲暇应持的态度。     

混合式教育理念下高校爱国主义教育体系的构建研究

混合式教育是未来一种新常态的教育理念,是适应疫情常态化形势和信息技术高速发展的新时代崭新教育模式。构建高校混合式爱国主义教育体系,是高校落实立德树人根本任务的重要策略;是高校培养实现伟大复兴中国梦的全面发展人才的重要载体;是联合爱国主义教育力量、实现全员育人的重要手段;是拓宽高校爱国主义教育途径,提升高校爱国主义教育实效性的崭新探索。文章在介绍混合式教育理念的概念、内涵、优势的基础上,提出构建高校混合式爱国主义教育体系的策略。     

浅谈大学生闲暇时光

大学生闲暇时间是指大学生除了上课学习、实验实习等活动时间之外的时间.大学生在闲暇时光中可以实现自身创造力和鉴赏力的提升,有助于人的全面发展和个性的成熟.如何教育、引导大学生利用好闲暇时光,并在闲暇时光中有效地进行思想政治教育,是大学生思想政治教育工作的重要课题.     

对分课堂教学模式在教育硕士课堂的实施与效果

教育硕士是我国教育发展的重要推动力,国家对教育硕士的培养有极高的期望和要求。教育硕士培养中的课堂教学是人才培养的关键环节,对人才培养的质量具有重要影响。但是当前高校教育硕士课堂教学还存在着以传统授课为主、与学术型培养模式趋同、实践教学技能缺乏等问题。对分课堂是我国一种本土的新型教学模式,具有课堂时间一分为二、师生角色转型、小组讨论突出"亮考帮"等特点,这与教育硕士在人才培养目标、培养模式、课程设置等方面具有高度适切性。通过实证调查,从教学理念、教学过程、教学方法、教学效果四个方面发现,对分课堂有利于培养教育硕士的自主学习能力、提高师范技能、构建良好师生关系等优点。对分课堂与教育硕士课堂的融合是值得重视和推广的教学改革路径。     

浅论如何加强高校社会主义荣辱观教育

加强高校社会主义荣辱观教育,是当前高校教育所面临着的重要课题之一。本文从教师师德、课堂教育、教育形式、校园文化几方面探讨了高校社会主义荣辱观教育问题。     

高校学生党员教育培养中仪式教育的实践研究

仪式教育作为高校思想政治教育工作的重要载体,在高校学生党员的培养和教育工作中具有重要导向作用,具有塑造高校学生党员敬畏权威意识、规范道德发展走向、激发爱国情感共鸣的教育功能。仪式教育的开展,应明确教育针对性,确定阶段教育目标;注重实践,将价值观具体化;以人为本,强化个体感受;创新模式,激发情感共鸣。为实现新时代党的历史使命培养合格党员。     

朝鲜族教师和汉族教师在韩国语教育事业中的角色定位

论文主要分析了国内韩国语教师队伍状况,及朝汉教师在韩国语教育事业中的优劣势。根据高校韩国教师队伍结构、教育经历、语言习得特点、个性特点等因素,朝汉教师适合展开朝汉教师合作教学团队模式。通过这种教学合作团队模式,可以使朝汉教师各显其能,取长补短,易于构建优质课堂。