高校家庭经济困难学生认定工作的探讨及对策研究

随着国家和地方政府对家庭经济困难学生资助力度的不断加大,申请家庭困难学生人数的不断增多,涌现出许多有关资助方面的问题。家庭经济困难学生认定工作是整个资助工作的首要环节,如何做到认定工作的公平、客观、可操作性显得日趋重要。文章分析高校家庭经济困难学生认定工作中存在的问题,并提出了完善认定工作的对策,以提高资助资金的有效利用率。     

高校家庭经济困难学生认定工作现状与改革

在现行的助学体制下,高校十分重视对家庭经济困难学生的经济援助,可以说,贫困生的认定工作已经成为当前高校资助工作开展的重要前提,是对国家资助资源进行公平公正分配的重要表现,只有在保证国家的资助资源落实到真正需要帮助的学生家庭,才能实现教育工作开展的公平性,对于社会的稳定发展也具有积极的推动作用。本文将针对高校家庭经济困难学生认定工作的现状与问题进行论述,并提出针对性的解决措施。     

高校家庭经济困难学生认定的问题与思考——以南京师范大学为例

高校家庭经济困难学生认定是资助工作的基础环节。文章通过介绍当前高校家庭经济困难学生认定中的相关问题,结合学校工作的实际情况,运用定性与定量相结合的方法,建构学校家庭经济困难学生评估体系,旨在为当前家庭经济困难学生认定工作提供参考和建议。     

高校家庭经济困难学生精准认定工作探索

精准认定家庭经济困难学生是高校资助工作的重要基础,是实现精准扶贫的必要保障。目前,高校家庭经济困难学生认定,存在证明材料准确性低、认定标准量化不科学、认定过程主观性强、资助工作队伍不专业等问题。应加强多部门协作、制定科学的认定依据及量化标准,采用数学模型分析数据,提高认定精准性。     

关于高校家庭经济困难学生认定的思考与探究——以宁波大红鹰学院高职学院为例

家庭经济困难学生的身份认定,是做好家庭经济困难学生资助工作的重要环节。可以从贫困生的认定标准、认定程序及认定q-存在的问题进行阐述,进而探讨如何解决这一问题的具体措施。     

“精准资助”理念下高校资助育人质量提升路径研究

当前,高校学生资助工作存在实效性不足、资助管理有待完善等问题。在资助认定上,重结果轻前期政策宣传和简化认定程序;资助实施中,重经济帮扶轻关注贫困生心理和给予精神激励;资助管理上,重政策落实轻义务监督。高校应加强资助政策宣传力度、精准识别资助对象、丰富资助内容、健全资助育人管理体制、加强对受助学生的教育,提升资助育人质量。     

略论民办高校贫困学生资助工作的育人功能

贫困学生资助工作的功能包含解困,即解决其经济上的困难;助学,即提高学生的综合素质和各种能力,从根本上增强其就业竞争力;育人,即注重道德素质、心理品质等方面的培养,引导学生树立正确的人生观和价值观。民办高校学生资助部门应探索更为完善的学生资助体系,正确执行资助政策,在执行中渗透人文关怀,为贫困生提供个性化的资助,注重资助育人功能的发挥,为贫困生的成长成才搭建发展平台。     

艺术院校家庭经济困难学生认定工作探析——以南京艺术学院为例

本文通过对艺术院校家庭经济困难学生认定工作进行分析,研究艺术院校困难生认定工作与普通高校相比存在的特殊性,指出艺术院校开展困难生认定工作中存在的困难和问题,并提出了一些工作对策,以期提高艺术院校困难生资助工作的有效性和公平性。     

高校精准资助下的程序公平与实体公平困境研究——湖南X高校Y学院家庭经济困难学生认定工作的分析

文章根据资助工作实践,结合问卷调查分析,指出当前高校在家庭经济困难学生认定工作中因认定依据可靠度差、民主评议难以服众、定性分析缺乏结合、资格复查开展不够等原因造成的认定并不真正公平,并认为高校应通过建设资助工作队伍,构建认定评估体系,加大资助育人工作保证认定的公平合理,实现资助育人的效果。     

攻坚阶段西部高校返贫学生认定存在的问题及对策

我国扶贫工作进入攻坚阶段,在党和国家的关怀下,高校资助工作取得良好效果,贫困生得到各种资助。但在高校资助工作中发现,家庭经济困难生脱贫后由于各种原因返贫,返贫学生因认定困难、认定不及时,很难获取精准帮扶,严重影响其在校学习效果。本文分析高校脱贫学生返贫原因,利用大数据分析为返贫学生精准认定提供科学方法,为高校资助工作精准认定、精准帮扶、精准资助提供科学管理模式。     

从调整资助方式探索资源效能的最大化

在贫困生资助工作逐步常态化的今天,资助体系中的大部分资助方式是以无偿资助为主,这无形中带来了一些弊端,造成了资源的浪费。变无偿资助为有偿资助,不仅可以消除学生不劳而获的观念,实现真正的公平、权利和义务的对等,还可以实现资源效能最大化。广东农工商职业技术学院的全员义务劳动制度是有偿资助途径的有效尝试,在合理使用现有贫困生资助资源的基础上,真正做到了资助与育人相结合,对学生、学校和国家都有积极意义。     

高校贫困生认定的问题与解决方法

在高校困难学生的资助工作中,贫困生认定是最关键也是最艰难的工作。本文通过对高校困难学生认定工作的现状分析,提出了贫困生认定工作存在的一些问题,并对此提出相应的解决方法,保证贫困生的认定能公平、公开,资助方法合理、公正。     

高校家庭经济困难学生认定办法研究——以长江大学为例

家庭经济困难学生的认定工作是资助工作的第一步,做好这项工作十分有意义。本文在分析长江大学家庭经济困难学生认定中存在的问题基础上,提出认定过程要贯穿"以关爱为本源,以制度为准绳,以育人为目标"的精神,做到个人申请与民主评议相结合、重点关注与动态认定相结合、诚信教育与公示监督相结合,保障贫困认定工作更加科学化和规范化。     

论“三全育人”理念下的高校资助育人工作

"资助育人"是高校在对家庭困难学生进行经济资助的同时,将"立德树人"融入资助工作,强调资助的"育人"功能。本文以"三全育人"理念作为指导,明确资助育人工作的主体、途径和目标,从整合育人主体、建立长效育人机制、落实全方位育人目标三个方面着力,解决了资助工作谁来育人、如何育人、育什么样人的问题。     

高校家庭经济困难学生认定中的"模糊化"问题及对策

高校家庭经济困难学生认定是实施国家各项资助政策和措施的基础工作.现行认定政策体系进一步规范了认定标准和认定工作,但在实践中"模糊化"问题在一定程度上仍然存在,应进一步健全评议认定机制,完善评议认定体系,改进评议认定的方式方法加以解决.     

高校家庭经济困难学生资助体系研究

目前,我国已基本形成"奖、勤、助、贷、补"、"绿色通道"及社会公益资助七位一体的资助体系,在高校资助工作中发挥了重要作用。但仍然存在着很大的弊端,需要再进一步完善家庭经济困难学生认定体系,创新勤工助学形式,充分挖掘社会助学资源,在强化感恩教育方面做出进一步的努力。     

对做好贫困生资助工作的思考

为让家庭经济困难学生顺利入学并完成学业,国家实行资助政策,发挥资助育人作用。针对资助工作中存在的一些问题,高校要改进贫困生认定方法,完善资助模式,同时注重精神扶贫,增大对国家资助政策的执行力和对贫困生就业的帮扶力。     

独立学院家庭经济困难学生资助工作探析

独立学院做好家庭经济困难学生资助工作,就要逐步建立多元化的资助体系;秉承发展性资助理念,发挥助学工作的育人功能;尊重他们特有的心理特征,重视与其内心交流;还要争取国家更多的政策性扶持与帮助。     

对高校资助工作的创新性思考

为了保证高校中家庭经济困难的学生能够顺利完成学业,高校在开展资助工作时,要创新思维,探索出一种科学的资助模式,更好地发挥资助政策体系的保障、公平、激励的积极作用。     

关于创新高校贫困生资助工作的几点思考

本文阐述了高校开展资助家庭经济困难学生工作的重要意义,分析了当前高校资助家庭经济困难学生工作中存在的主要问题,并结合实际提出了进一步创新高校资助工作的具体方法和措施.