大学期间社团参与经历对员工创新行为的影响

采用问卷法对211名企业员工进行调查，以探讨员工创新行为和批判性思维是否会受到员工在大学期间参与社团活动的影响。对批判性思维进行中介检验发现，批判性思维能力在社团参与度与员工创新行为之间起到显著的中介作用。研究表明，大学社团活动作为“第二课堂”，在培养创新行为上有着重要作用。     

行为训练法在领导者心理调适中的运用

心理素质是领导活动的基础。在竞争日益激烈的现代社会，领导者需要加强心理建设。行为训练法是锻造领导者良好心理素质的一个重要途径。行为训练法借鉴心理学、行为学和教育学等学科的相关知识，以领导者的行为参与为载体，通过精心设计的活动，达到提升领导者心理素质的目的。     

浅谈保险应用文写作教学实践训练方法

无论是保险行业还是其他行业的院校,在应用文写作教学中面临的核心问题就是如何提高学生的动手能力,即写作实践的能力。那么,在充分分析研究写作训练内容和训练模式基础上,重视与加强训练方法是提高学生实际写作能力、提高应用文写作教学质量的关键。其主要的训练方法是分解式单项训练法、文种整体训练法、同一内容多文种训练法、相关文种比较训练法、学科横向联系教学法、训练成果评鉴法、面向社会训练法。     

基于Probit模型的职校生创新创业意图及影响因素研究

基于对职校生创新创业意识的调研,利用Probit模型研究职校生创新创业意图及其影响因素,发现学生具备创新意图和创业意图的可能性呈正相关,创业主观规范及创业知觉行为控制正向影响创业意图,创新学习能力及创新思维能力正向影响创新意图。为此,要将创新和创业教育结合起来,多途径培养学生的创业知觉行为控制,全面培养学生的创新学习能力和创新思维能力。     

行为训练法在领导力培训中的运用

行为训练法在领导力培训中的运用,就是通过游戏或活动设计出具有的刺激——反应特征的领导行为单元,将学习过程尽可能还原为个体的领导情境,充分唤起其在具体的社会生活中的经验和体验,以帮助个体学习和提升一定领导能力。因为领导的本质是一种影响他人的行为,而行为是可以训练的,所以,行为训练法作为一种培训技术,在领导力培训中具有广阔的运用前景。     

高校健美操选项课应用表象训练法的实验研究

文章运用问卷调查法、教学实验法、数理统计法等对普通高校健美操选项课进行了表象训练教学法的实证研究,实验结果显示:表象训练法较传统教学方法更有利于学生学习和掌握健美操运动技能,有利于提高完成动作的准确性和连贯性;表象训练法是提高教学效果和质量的有效途径。     

从数学教学中谈创新思维的培养

数学教学大纲指出"数学教学中,培养学生数学思维能力的核心是要培养学生的创造性思维能力".这就是说数学的课堂教学不仅是数学知识的传授,更重要的是利用数学知识这个载体来发展学生的思维能力。数学思维的创新是思维品质的最高层次,只有多种品质协调一致发生作用才能有助于创新思维能力的培养。     

《社区再投资法》：成效显著，但仍需改进

1977年出台的<社区再投资法>是为了解决外界对金融机构的经济性歧视行为的指责.它引导存款类金融机构通过"安全、稳健运营"来"满足其所服务社区的信贷需求".1 在这些指导原则和贯彻这些原则的监管方法的引导下,随着时间的推移,<社区再投资法>已被证明具有较好的灵活性和适应性.     

从数学教学中谈创新思维的培养

数学教学大纲指出"数学教学中,培养学生数学思维能力的核心是要培养学生的创造性思维能力". 这就是说数学的课堂教学不仅是数学知识的传授,更重要的是利用数学知识这个载体来发展学生的思维能力.数学思维的创新是思维品质的最高层次,只有多种品质协调一致发生作用才能有助于创新思维能力的培养.     

英国企业预防行贿失职罪的充分程序抗辩——兼谈对我国治理商业贿赂的启示

英国2010年《反贿赂法》最具特色的制度创新当属适用严格证明责任的"企业预防行贿失职罪"的"充分程序"抗辩制度。如果被指控的企业可以证明内部建立了充分程序防范行贿行为,便免除未能预防"关联人"行贿应当承担的法律责任。英国司法部出台的《指引》对于充分程序的执行提供了详细指导。建构充分程序需要遵守合比例程序、高层承诺、风险评估、尽职调查、沟通交流、监控与检讨六项原则。我国需要借鉴英国的充分程序抗辩,重视程序法对于法律责任技术配置功能,采用事先预防和事后惩治结合的治理贿赂立法模式,借鉴和适用企业预防贿赂的常识性法律原则。     

基于“任务驱动法”的杂草识别教学模式探析

本文对"任务驱动法"的特点及任务驱动模式的构建进行了简单介绍,并对"任务驱动法"在杂草识别教学中的应用做了一些探索,表明"任务驱动法"可以激发学生的学习兴趣,培养学生的主动参与意识及合作意识,提高学生的思维能力、实践能力和创新能力,提高教学效率。     

表象训练法在普通高校太极拳选项课教学中运用的实验研究

运用文献资料法、数理统计法和比较分析法等多种研究方法,对表象训练法在太极拳选项课教学中的运用情况进行实验研究。结果表明:表象训练法能调动大学生学习的积极性,集中大学生的有意注意能力,增强学生的自信心,有助于大学生掌握太极拳动作技术路线与要领,能够促进和改善太极拳动作技能的形成,优化太极拳技术教学,从而提高太极拳选项课教学的效果。     

“电子眼”下的隐私权及法律救济

"电子眼"的使用在维护公共安全、预防和遏制犯罪方面有一定的积极作用,但如果滥用则会对公民个人的隐私造成侵害。为保护公民个人的隐私权,规范政府在公共场所安装"电子眼"的行为,我国相关立法应明确规定在公共场所安装"电子眼"必须遵循比例原则,并规定对政府违反比例原则在公共场所不合理安装"电子眼"的行为可以提起公益诉讼。     

在工程力学教学中训练学生的发散思维和收敛思维能力

为了在工程力学教学中训练学生的发散思维和收敛思维能力,可以以一道设计均布荷载作用的梁为例,选择梁的支承形式、截面形状、材料等作为"发散点",启发学生寻求多种解法,然后进行比较、筛选、论证,得出现条件下解决问题的最佳方案。通过讲练结合,能够培养学生创新思维能力,收到较好的教学效果。     

在“数据结构”教学中培养学生创新思维

针对"数据结构"教学中存在的问题,探讨了该课程与学生创新思维培养的关系,突出了课程的目的就是要培养学生数据抽象能力、算法设计能力、创造思维能力,阐述了如何在课堂教学中采用启发式、体验式、讨论式等不同教学模式,激发学生的思考,发挥学生学习的主动性,促进学生创新思维的形成,并取得较好的效果。     

基于创新思维的师范美术教学研究

美术教育的核心是培养学生的创造性思维能力。当前幼师美术教育现状不容乐观,应从深化教学方法改革、加强"双师型"教师队伍建设、运用多种教学媒介、科学评价学生等方面,逐步完善幼师美术教育创新思维的策略与方法。     

也论“身教重于言传”

儿童大脑结构和心智的发育是逐步进行的,在年龄较小时,儿童的学习行为以"印记"、"模仿"为主。语言和思维能力在儿童心智发育的晚后期出现,所以,在发育的早期阶段,人对语言信息的接受和处理能力较弱,"言传"的教育效果远小于"身教"的效果。家长和教师的施教从这个现实出发,才能取得较好的教育效果。     

浅析会计信息失真的原因及其对策

本文对会计行为主体理性行为的产生过程进行了重新审视,揭示了会计行为的产生与会计信息使用者行为特别是企业经营者行为之间的内在联系,认为:"放弃原则"的行为不能由会计行为主体自身"自生",只能由企业经营者"传导"而来;以"放弃原则"的行为作为隐性委托代理行为所形成的委托代理关系,是企业经营者与会计行为主体之间赖以形成的真正意义上的委托代理关系.由此廓清了人们在认识上存在的偏差,为研究探索当前我国会计信息失真现象的治本之策提供了最佳路径.     

中国农村自治性公共管理组织的运作特点及对策

近20年来,中国农村自治性公共管理得到了迅速发展,但是还不够成熟和完善。文章认为,在村一级的自治性公共管理组织的建设和运行中,要全面推行公共管理的五大原则:公正、平等、公开、效率、法制,以此规范村干部的管理行为,推动"自治村"的公共工作。具体做法是:在村委会选举中要贯彻"公正"原则;在村民权益上要坚持"公平"原则;在重大村务和财务开支上实行"公开"原则;在与自治村公共管理组织的关系上要坚持"法制"原则。     

安徽“美好型”乡村治理路径创新中的博弈分析——基于不作为到作为、博弈到合作的视角

安徽"美好型"乡村治理的路径创新主要涉及:安徽"美好型"乡村治理的研究实况,以及在安徽"美好型"乡村治理路径创新过程中,政府和乡民间的作为与不作为、博弈与合作等关系。协同或者说均衡状态的形成取决于双方的策略认识与选择,特别是政府对自身行为的认识与选择。研究发现,提升安徽"美好型"乡村治理路径创新效果的关键路径是提升政府对自身行为的认识。基于对模型的改进,推出了在路径创新中提高政府作为、合作的策略选择。