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英语教师在语言教学的同时,应尽可能加强学生跨文化意识的培养,在教授语言的同时融入文化知识,提高学生对英美文化的敏感性与洞察力,培养学生的跨文化意识和跨文化交际能力,使学生能够真正做到学以致用。大学英语教学的根本目的就是使学生实现跨文化交际的能力。正确认识跨文化交际教育在英语教育中的重要性,培养学生合理地使用语言进行跨文化交际,在教学中使跨文化交际融入到其中,是目前每个外语教师面临的重要课题。本文结合英语教学的实际,从英语语言学习和跨文化融入的视角入手,对大学英语教学中英美文化融入的必要性、实施原则进行了探讨。 相似文献
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语言和文化密不可分,语言是文化的载体。大学英语教学中应通过多种途径渗透跨文化意识,要注意培养学生的跨文化交际能力。 相似文献
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在现代的大学英语教学中,将文化比较积极地引入课堂,培养学生的文化意识和跨文化意识的重要性越来越被人们所认可。利用先进的教学理念和多媒体技术,将丰富多彩的文化现象引进大学英语课堂,营造多元多方位的文化氛围,必将为大学英语教学质量的提高做出巨大贡献。 相似文献
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在现代的大学英语教学中,将文化比较积极地引入课堂,培养学生的文化意识和跨文化意识的重要性越来越被人们所认可。利用先进的教学理念和多媒体技术,将丰富多彩的文化现象引进大学英语课堂,营造多元多方位的文化氛围,必将为大学英语教学质量的提高做出巨大贡献。 相似文献
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从语言和文化的关系出发,通过分析中国学生在跨文化交际中易犯的文化错误,探讨高职院校大学英语教学中培养学生跨文化意识的必要性和重要性,并提出了跨文化意识培养的具体方法. 相似文献
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现从外语学习和文化认知、图式理论与跨文化意识、文化图式建构策略与旅游英语教学三个方面论述了教师在旅游英语教学过程中对学生不仅是语言知识的传授,还应是文化知识的传授和跨文化意识的培养,帮助学生积极构建新的文化图式,增强学生对知识的联想和理解,成为成功运用语言交流的人。 相似文献
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结合当前社会需求和高职英语教学目标以及高职学生的特点,探讨语言文化差异及对语言的影响,提出高取英语教学不能只单纯注意语言教学,而必须加强语言的文化导入,重视培养学生的文化意识,提高学生的跨文化交际能力和英语综合水平. 相似文献
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一、大学英语教学中进行文化渗透的必要性
1.语言本身的特点及语言和文化之间的关系决定了在大学英语教学中要进行文化渗透。古德诺夫在《文化人类学与语言学》(Cultural Anthropology and Linguistics)中是这样论述语言和文化的关系的:“一个社会的语言是该社会的文化的一个方面. 相似文献
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语言和文化两者密不可分,语言不能脱离文化而存在。因此教师在具体的大学英语教学实践中,既要帮助学生学习英语语言,还要进行文化渗透,使学生能够了解所学语言国家的风土人情、风俗习惯,体验他国文化的魅力,从而使学生能够更好地学习英语这门语言。文章根据自己的教学经验,试图探索大学英语教学中的文化渗透策略。 相似文献
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文化和语言相辅相成、密不可分,这要求我们在英语教学中必须进行文化教学。然而。在目前英语教学中,没有充分认识到它的重要性。文中从培养文化意识、采取文化教学的保障措施、时时进行文化信息传递和系统地进行文化知识教学等方面,探讨了高校英语课中的文化教学问题。 相似文献
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本文从语言与文化的关系出发,将文化教学引入到大学英语课堂中,通过实验对文化教学和大学生英语成绩之间的关系进行了实证性研究,并提出了将文化融入到大学英语教学中的原则,真正实现英语语言教学和跨文化交际相结合。 相似文献
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大学二外日语教学中文化意识的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
李焱 《中小企业管理与科技》2009,(36):207-208
本文从语言和文化的关系入手,简单分析了语言与文化的重要联系,从而指出文化意识的培养对于大学二外日语教学具有重要的现实意义。并结合大学二外日语教学的现状和实际情况,提出一些在实际教学中具体可行的方法和途经。 相似文献
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语言具有浓厚的文化属性.当今讲好中国故事,弘扬中国文化已经成为大学英语教学中帮助大学生树立文化自信的重要途径之一.本文从文化自信出发,探究如何将中国传统文化与大学英语教学实践相融合. 相似文献
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王晓成 《当代经理人(中旬刊)》2006,(4)
语言和语言的应用不可能脱离文化而单独存在,在英语教学中要重视文化内涵,树立文化意识,注重文化知识的传授,从而提高学习者的跨文化意识,走出学习外语的误区。 相似文献
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文化和意识的关系密切。大学英语教学实质上就是让学生了解两种语言之间的差异。但是对于如何在中国这样的汉语环境下进行文化教学始终没有一个明确的答案,为此,本文作者选择这个题目进行实验研究,希望能改进大学英语文化背景教学,增加学生对文化学习的兴趣。 相似文献
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孙洋海 《中小企业管理与科技》2015,(3):197-198
高校英语教学的主要目的就是培养学生良好的中外语言交流能力,良好的语言交流能力的提高离不开对所学语言文化的了解,因为文化是语言的基础,要想使学生真正掌握好这门语言,就要培养好学生的跨文化意识。本文在指出培养跨文化意识的重要性的同时,也给出了培养学生跨文化意识的的方法,目的是提高英语教学的效率。 相似文献
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语言是人与人之间交流的重要工具,同时也是文化的重要载体和表现,因此,大学的英语教学不仅仅是让学生了解英语的语法和句式结构,而且还应该进行多种文化方面的讲解,从而能够真正将学到的语言知识运用到实际的生活和交流中去。因此,跨文化英语教学就显得尤为重要。本文通过简要介绍目前大学英语教学中民族文化教育缺失的现状,从而论证了跨文化英语教学对提高大学生民族文化自豪感的重要影响,进而提出了跨文化英语教学的具体实践措施。 相似文献
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为了推进大学英语改革,本文从思维能力培养入手,通过习惯养成、文化导入、转变教学等方法,加强英语教学对同学的影响。归纳如下:一是教学从语言层面提升到思维层面;二是培养英语思维习惯;三是导入英语文化和专业文化。 相似文献
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当代教育必须以培养核心素养为中心,必须着力培养学生适应社会发展和终身发展所必备的关键能力和品格。大学英语的教学目标是培养学生的英语应用能力,增强跨文化交际意识和交际能力,同时发展自主学习能力,提高综合文化素养。为了实现培养适应时代发展需要的英语人才,有必要对大学英语教学进行改革,以培养具备语言能力、思维品质、文化品格和学习能力核心素养的人才为目标。"对分课堂"教学改革模式经过验证,可以为大学英语教学改革提供新思路、新途径。本文对对分课堂模式在大学英语教学中的应用进行分析、总结与反思,以期为对分课堂在我国教学改革中的进一步应用提供借鉴。 相似文献