辩论在英语课堂中的实施

在英语教学中,把辩论作为一种学习方法引入课堂,已成为一种新的教学和学习模式。本文从分析辩论在大学英语教学中的意义入手,以辩论教学的形式和过程为基点,探究辩论教学的实施策略。     

分层教学法在高职英语教学中的应用实践

分层教学法在高职英语教学中起着非常重要的作用,它是高职英语教育顺利发展的重要保障。本文从分层教学的概念入手,对分层教学在高职英语教学中的应用实践进行分析研究,总结出分层教学在高职英语教学中的应用策略,为高职英语的分层教学提供重要的依据。     

情境教学法在高职高专英语教学中的应用

情境教学法的运用能够提高高职高专学生的英语理解能力、表达能力、合作能力及自主学习的能力,完成知识的构建过程,因此有效而恰当地设计情境是每位英语教师所面临的新课题。     

情境教学法在高职高专英语教学中的应用

情境教学法的运用能够提高高职高专学生的英语理解能力、表达能力、合作能力及自主学习的能力,完成知识的构建过程,因此有效而恰当地设计情境是每位英语教师所面临的新课题。     

多媒体在高职英语教学中的应用

应用多媒体进行英语教学是现代教学的重要手段之一，应用多媒体进行英语教学是高职院校的实际情况决定的。多媒体教学有优势，也有缺点，只有扬长避短才能取得良好的效果。     

浅析案例教学法在英语教学中的应用

案例教学法是一种以案例为基础的教学法,可以发展学生的创新精神和实际解决问题的能力,同时整合教育教学中那些"不确定性"知识。本文主要从案例教学法的定义、特点、适用范围等方面来简要的介绍这种方法。     

情境教学法和高职英语教学

高职院校的英语教学以"实用为主,够用为度"为原则。要求学生在打好语言基本功的基础上,能够读懂和翻译专业发展最前沿的英文资料和信息。应用情境教学法能使学生提高英语学习的兴趣和学习的效率,从而为专业英语的学习打下坚实的语言功底,更好的完成高职英语教学的目标。该文就情境教学法在高职院校的应用和应注意的问题做了研究。     

浅谈交际教学法在大学英语教学中的应用

本文通过对交际教学法的历史渊源和实际特点的分析,探讨了交际教学法在大学英语教学中的应用。在交际性教学活动中,教师不再仅仅扮演传道授业解惑的角色,而是课堂活动的控制者、评估者、组织者、提示者、参与者和资源提供者。     

试论情境教学在英语教学中的应用

情境教学能从教学需要出发,创设与教学内容相适应的具体场景或氛围,引起学生的情感体验,帮助学生迅速而正确地理解教学内容,从而提高教学效率。本文主要探讨情境教学的含义及特征,情境教学对英语教学的作用,以及如何创设英语教学情境。     

浅析互动教学法在中职学校英语教学中的应用

本文介绍了中职学校英语教学的现状,分析了互动式教学法在中职学校英语教学中的应用情况,为提高中职学校英语教学质量提供了一定的参考。     

在高职英语教学中情景教学法的运用

英语作为应用最普遍的国际语言,也已经成为高职教育中最为重要的科目。于是,如何提高高职英语教学效率,也成为了近年来高职英语教学的热点问题。情景教学法突破传统的教学模式限制,从提高学生学习兴趣出发,实现提高教学效率的目的,为高职英语教学做出重要贡献。本文首先全面阐述情景教学法,然后结合教学实践探索如何更高效的运用这一方法。     

C-R教学活动在高职英语教学中的应用

在高职高专非英语专业教学过程中,C-R教学方法是一种行之有效的方法。本文通过简述C-R教学方法的主要特点,希望对于当前高职高专英语教学有一定的启发。     

微视频在高职英语教学中的应用探究

微视频作为一种信息技术、多媒体技术进步下,在实践教学应用中的一种新型手段,具有文字、图片、动画等单一媒体以及传统讲授课所不具备的优势和特点,它适合在课前、课间和课后灵活使用,但又有其局限和要求.本文探究式阐述了微视频在高职英语教学中的具体使用.     

个性化语料库在高职英语教学中的应用研究

如何在高职英语教学方面借助个性化语料库来有效顺应行业需要,提高教学效率,增强高职学生的工作实务能力,为语料库应用研究的开启了全新的视角。     

情感教育在高职英语教学中的应用探索

随着我国素质教育的开展,在教学活动当中,情感教育发挥着十分重要的作用,是素质教育的一个重要组成部分。英语教学在高职教学工作当中占有十分重要的地位而情感教育在高职英语教学工作当中的引入,对于改变当前教学现状,提高英语教学质量具有十分重要的作用。现对情感教育在高职英语教学中的应用进行了探讨。     

问题教学法在高职公共英语教学中的应用

在教育实践理论中,教学方法是十分重要的。教学方法对于实现实践教学目标和教学任务起桥梁的作用。同时,教学方法也是衡量教学质量高低的重要标志。本文探讨了问题教学法的概念和核心,阐释了问题教学法在高职公共英语教学中的应用,以提高学生自主学习的能力。     

翻转课堂在高职英语教学中的应用体会

近几年翻转课堂教学模式被广泛地应用于教学实践中,并且在课堂教学有效性的提高上发挥着至关重要的作用。在信息技术发展背景下,素质教育理念不断深化,教学方式也逐渐呈现多元化的发展态势。而实践表明,在教学中翻转课堂教学模式的应用对于激发学生学习兴趣,提高学生学习效率,具有很大的应用价值。英语是一门基础学科,特别是在高职院校中,学生英语水平差异较大,学习自主性差。在高职院校英语教学中应用翻转课堂模式,有利于激发学生对英语学科的兴趣,提升教学效果,推进教育现代化。     

情景教学法在高校英语教学中的应用意义探讨

随着我国高校教育改革的不断深入,对高校英语教学提出了全新的要求,而目前高校英语教育中存在高校学生英语应用能力不足、部分高校教师教学方式落后、英语教学与社会需求脱节等状况。情景教学法是近年来高校英语教学改革的举措和成果之一,即教师通过情景教学来激发学生语言互动积极性及情感体验。因此将情景教学法引入高校英语教学具有重要的意义,本文结合对情景教学法的定义、高校英语教学现状分析的基础上,提出情景教学法在高校英语教学中的应用意义,即有助于充分发挥学生的主体作用;充分调动学生听、说、读、写的能力,有利于打造立体的情景体验;有助于增加学生的职场竞争力;有助于变革现有的教学模式,提升英语教学质量。     

辩论主义与我国民事诉讼辩论原则的比较研究

辩论主义是大陆法系国家民事诉讼法学中规定当事人有权能和责任收集诉讼资料的一项原则,辩论主义仅是当事人主义的重要内容和必不可少的一环。本文旨在理清辩论主义乃是当事人主义诉讼模式特性的一个重要方面的反映,它与我国民事诉讼辩论原则有着根本的区别。     

中西文化比较在高职院校英语教学中的应用

语言和文化是密不可分的,语言是文化的形式与载体,文化是语言的内涵,二者相互依存、相互影响。离开了文化,语言只剩下没有意义的躯壳。在世界一体化的今天,在高职教育与国际接轨的大潮下,在国际交际日益频繁的形势下,文化教育显得尤为重要。作为语言的传授者和学习者,都不能忽视文化教育在语言教学中的重要地位。深入领会在高职院校的英语教学中如何运用中西文化比较的方法,从而突破文化差异的隔阂,可以有效实现跨文化的交际。