高校环境艺术设计专业中手绘效果图课程的教学探析

计算机科学技术迅猛发展匠今天,电脑的三维效果图给设计师提供了崭新的平台.但电脑效果图不是唯一的表现形式,真正的室内设计专业人员都了解:体现设计师最初创意的并进行图形思维的是手绘效果草图,对于他们的绘制其随意性和灵活性是计算机所不能比拟的.为此训练环境艺术设计专业学生的设计思维与表达形式的快速结合,提高学生用设计语言进行表达沟通的能力是非常必要的.而手绘效果图课程采用阶段式、循序渐进的教学训练方式,并根据每个学生的不同特点采取因材施教的手法.     

如何改善3d max的教学方法

3dmax在室内设计专业教学中的重要性毋庸置疑，如今庞大的地产行业日益升温，使得越来越多的人加入到效果图制作这一行列中。他们希望在尽可能短的时问内完成高水平的建筑装饰效果图作品，实现效果图制作过程中的高效、精美。这对于3dmax的教学无疑提高了难度，原有的传统教学的模式已经不适应这门课程的教学。     

浅析环境艺术表现的传统手绘技法

环境艺术设计手绘表现技法是一种图示语言表达设计情感和思想的形式,也是在工程设计中的平面图、立面图、剖面图和效果图的表达。设计方案包括概念方案和具体设计施工方案两部分。前者是以徒手草图方式完成,后者是以效果图来完成。     

浅议室内设计教学环节设计与市场接轨的新思考

室内设计是我国高等学校环境艺术设计专业的主干核心课程。它是室内设计专业理论体系与设计实践等多元化的培养教育。如何实现高校专业教育与就业市场的需求对接，真正实现设计资源合理化配置，是创意经济背景下室内设计教学环节设计的新思考。     

关于环境艺术设计专业手绘课程教学的思考

在环境艺术设计专业教学中，手绘课程作为专业基础课，发挥着重要的作用。手绘具有很强的实用性、科学性和艺术性。通过教学可以提高学生的空间表现能力和设计思维能力．培养出满足专业需求的应用型人才。而唯有通过科学合理的教学方法才能取得理想的教学效果，更好地实现教学目标。     

基于"任务驱动"的《商业手绘POP》课程开发内容探究

<商业手绘POP>课程是电脑艺术设计专业平面设计方向的拓展能力性质的课程,在整个知识体系中起到开拓学生设计制作的能力以及提高学生的综合设计素质作用.本课程以就业为导向,学院办学理念为依据,按照基于工作过程的课程设计思路,努力创造一体化学习环境和学习氛围,以能力和工作任务为本位来进行课程的设置,即按工作的需要来进行授课内容的设定.     

表现技法之我见——建筑手绘表现图中的素描问题

随着现代表现技法和所用的材料、工具等方面有所变化,而且在使用目的和内涵方面也有了新的尝试和探索。特别是手绘表现图在设计过程中对设计师的设计构思起到了辅助作用。同时手绘表现图的方便与生动更是区别于电脑制作的效果图,有时其日记形式的记录更能成为生动的设计资料。本文主要从素描这一基本问题阐明在其在室内手绘表现图中的重要作用     

建筑装饰手绘表现与设计探究

建筑装饰手绘表现是建筑装饰工程技术专业和建筑装饰行业从业人员必须掌握的专业技能,是以方案设计为依据,通过手绘表现的方式直观、形象、准确的表达设计师的构思、理念和装饰效果所进行的设计,本文通过对建筑装饰手绘的特点,技法表现特点,建筑装饰手绘表现的构图、透视、色彩表现和表现与设计等方面进行阐释,以期增强设计图的观赏性。手绘也是设计师接触设计,学习设计、思考设计的基础,是设计师必备的专业基础技能。     

谈室内效果图的具体特点和常用技法

室内设计效果图的表现应严格符合建筑结构的逻辑性、空间形体的严密性和尺度比例的准确性。其次，必须具备一定的艺术修养和绘画基础。本文对装饰效果表现图的具体特点和室内设计效果图领域的几种常用技法进行了探索。     

如何将中国传统文化融入室内设计

在现代家居设计中,学习、掌握,合理运用中国传统文化之风水理论,设计出符合人体健康、居住者心理感受的居室,将成为设计专业学生适应市场需求,走向成功创业之路的有力帮手.本文从中国传统文化之风水理论的产生、发展、基本原则在现代室内设计中的应用出发,阐述了中国传统文化与室内设计创新、市场需求和产业发展的关系.     

室内设计专业《室内设计原理》课程改革探索

<室内设计原理>是室内设计专业的重要基础课,在后续教学和工程实践中有较强的应用性.通过对该课程在新时期教学中的应用要求分析,提出以"职业教育"为特色,从教学方向、教学内容两个方面进行更新,通过教学方法、教学手段、教学氛围的变化.突出"设计方法"、"专业应用"、"工程实践"、"综合能力"的课程考核要求.形成"一特色、两更新、三变化、四突出"的课程改革方案.     

浅谈室内设计实训教育教学改革

随着社会的总体发展,室内设计行业也得到了较大程度的进步,室内设计课程逐渐成为受到广大学生青睐的课程之一。但在该课程的教学方法中,仍然存在着很多的不足,尤其是实训课程方面,一直采用传统老旧的方式,学生在经过实训教育后仍然无法彻底的落地,与实际工作中的室内设计相互结合,缺乏可操作性,对技能的掌握还不够纯熟透彻。因此,本文通过阐述在室内设计的实训课程中的改革方式,希望对于该课程的教育方式改革作出贡献,也为关注这一话题的人们提供参考。     

高职室内设计专业《建筑装饰陈设设计》课程教学改革初探

从构建合理的教学目标,改革教学方法及手段,强化实践动手能力的培养以及改革考试、考核方式等方面,对高职院校室内设计专业的主要专业课《建筑装饰陈设设计》课程教学改革进行了探讨。     

苏州漳缎技艺嵌入“提花织物设计”课程的探讨与实践

苏州漳缎技艺是江苏省非物质文化遗产,却处于后继乏人的困境。为了更好地传承与发扬漳缎技艺,培养漳缎非物质文化遗产传承人群,应该在高职院校纺织专业开设"提花织物设计等""非遗"相关课程,并将其嵌入课程中。学生从理论知识和实践操作两个方面学习漳缎技艺,从而达到传承技艺并创新产品的目的。通过嵌入式学习,学生可以掌握漳缎织机原理、漳缎纹样、意匠、组织设计及织造技艺,并在此基础上创新产品。通过在纺织专业学生中开展漳缎技艺等"非遗"的课程教学可以传承、发扬非物质文化遗产。     

《结构设计原理》课程改革的探索

《结构设计原理》是土木工程专业方向的重要专业基础课，该课程对培养学生的工程概念、设计方法、工程意识、解决实际工程问题的能力和创新能力等方面具有重要意义。要从土木工程专业的现状和社会对人才的需求出发，对《结构设计原理》课程教学内容进行整合，同时利用课堂实验、课程设计和工程软件模拟等教学方法提高学生的设计能力和工程结构意识，为培养应用型土木工程创新人才奠定了基础。     

浅谈智慧课堂在C语言程序设计教学中的应用

《C语言程序设计》课程是计算机科学与技术、软件工程等相关专业的核心专业课,智慧课堂在C程序设计课程改革中的应用,有助于教师提高教学水平,帮助学生提高学习兴趣,促进新型教学改革,支撑新型教学创新。     

高职室内设计专业《建筑装饰陈设设计》课程教学改革初探

从构建合理的教学目标，改革教学方法及手段，强化实践动手能力的培养以及改革考试、考核方式等方面，对高职院校室内设计专业的主要专业课《建筑装饰陈设设计》课程教学改革进行了探讨。     

谈汉语言文学教学探讨

汉语言文学专业不是应用型较强的专业,为适应当前的就业形式,本文提出从两个角度指导该专业的教学:从实用性的角度,优化课程,强化学生的专业知识结构和强化课程应用性,提高学生本专业的应用能力;从创新的角度,突破专业限制,进行教学内容创新,并重视学生创新思维的构建。这有利于提高学生的专业素质,丰富他们的知识结构,增强其在社会立足的本领。     

创新创业背景下非会计专业“会计学”课程教学探索

创新创业教育背景下,社会对经济管理类专业毕业生的期望与要求也在不断提高。将创新创业能力的培养融入课程教学中,对提高学生学习兴趣、激发创新创业意识,提高教学质量具有积极意义。文章以非会计专业"会计学"课程教学为例,从课程体系构建、课程教学设计到课外创新创业项目实践等方面进行了教学探索。     

构建高职院校闽台创新创业二级学院的研究

结合高职院校专业特色,与台湾高校合作进行创新创业人才培养。利用台湾高校在创新创业教育的优势资源,结合我们自身创新人才的培养目标,调整专业课程设置,打通相近专业的基础课程,开设跨专业的交叉课程。鼓励学生跨系、跨专业学习。把创新创业实践活动与专业实践教学有效衔接,培养学生创新创业实际运用能力。逐步推进高职院校闽台合作办学项目和闽台合办二级学院试点工作。