健美操教学对中学生创造潜能的开发与培养

采用文献资料、逻辑推理等研究方法，探讨健美提教学过程中通过改革教学方法和教学手段采建立创新机制，实现创造潜能的良好开发与培养，文章认为通过激发动机和好奇心、探索新教法等途径可以对中学生创造性思维能力水平的提高产生积极影响。     

四川省高校健美操发展现状调查

该文通过对四川省高校健美操课程的开课现状、教学内容设置、师资队伍配置、场地设施现状等方面的调查,该文分析了影响高校健美操课程发展的因素,提出利于健美操课程发展的对策,旨在促进高校健美操课教学改革朝着有利于培养跨世纪人才的方向发展.以全面提高学生素质为目的的健美操专项课教育模式,为高校健美探教学的改革提供新的实践经验.     

普通高校健美操教学存在的问题与对策研究

随着现代社会的发展,大学生对自身的要求也越来越高,为了适应社会对高素质人才的需要,对大学生健康健美形体的全面塑造,给高校健美操课提出了新的要求。本文分析了高校健美操教学存在的问题,探索了健美操教学改革的思路,旨在对高级体育教师有借鉴作用。     

论大学健美操教学中学习兴趣的培养

健美操是一项以健、力、美为主要特征，融舞蹈、体操、音乐于一体的综合性运动项目，也是倍受大学生喜爱的体育项目。健美操练习能够促进身体健康，塑造优美形体，陶冶人的情操，提高人的审美能力。但是学校体育教育中的健美操教学现状并不乐观，许多学生对健美揉运动缺乏兴趣，本文分析影响大学生健美探学习兴趣的原因。探究提高大学生对健美操学习兴趣的方法策略。     

大众健美操的健身价值

健美操是近几十年发展起来的一项新兴的体育运动项目，它起源于传统有氧健身操，以有氧运动为基础。体现健、力、美等特征，融音乐、舞蹈、体操为一体的大众健身方式。通过徒手、手持轻器械和专门器械上进行的健美操练习．可迭到健身、健心和健美的目的。对大众健美搡的锻炼价值从健身价值、健美价值和健心价值三个方面进行研究。     

少林武术课的双语教学研究

随着少林武术走向世界，对于少林武术的研习者和传承者有越来越高的要求。少林武术课的双语教学势在必行。武术课双语教学在高校中得到普遍推广的同时，也遇到了一些实际问题。本文根据班图拉的自我效能理论，从双语教学的特殊性出发，对少林武术双语教学实施过程中对象，实施方法，现存问题进行了调查研究，并对武术课双语教学的的成功体验、成就目标和情感的沟通等方面进行了探讨，进而提出少林武术课双语教学的改进方法。     

军事课课程教学方法探索与实践

通过对军事课课程教学方法的研究和实践，我们初步解决了军事理论课与军事技能中暴露出来的问题，逐步调整了现有军事课的教学内容、方法和手段，使军事课教学更加正规化、科学化。     

浅谈健美教育

健美是指健康、力量和美的和谐统一，体形美仅是外表，要同仪态美、行为美、心灵美统一起来才是真正的美。俄国著名诗人马雅可夫斯基的诗句赞颂：“世界上没有任何一种衣衫能比健康的皮肤和发达的肌肉更健美。”健壮匀称发达的肌肉是健美的重要标志。健美运动是为增强体质和塑造美的体形所进行的体育锻炼。健美运动在我国的兴起与发展经历了许多波折。按照健美运动在不同时期的变化，大致可分为引进、推广、停滞、复苏、狂热、规范等几个阶段。其实像我对健美的认识过程也是如此，先是开始认识健身器材，接着就表现出对他浓厚的兴趣，然后就兴趣慢慢平复，在老师和同学的指导下动作开始规范，通过这些过程我认识了健美教育。     

论多媒体教学在动画基础造型课程上的优势

随着动画基础造型课教学内容的逐渐丰富，单纯理论式教学或图画教学已经无法满足各项教学内容需求，在上述需求下，多媒体逐渐出现在教师教学视野中，成为了教学重要手段。本文从多媒体教学对动画基础造型课的重要性着手，对上述课程中的多媒体教学内容进行分析，现研究结果如下。     

案例教学在高校职业指导课中的实施与探索

摘要：高校职业指导课是高等教育中不可缺少的重要教学环节，通过职业指导课，引导学生顺利就业、从业。提高学生的就业率已引起高校管理者的重视。案例教学法作为职业指导课的重要的教学方法能够使学生积极思考及探索，促避学生综合能力的提高。本文以职业指导课的教学为例，着重论述案例教学的含义、特点，以及案例教学在职业指导课中存在的问题．并就怎样完善案例教学提出了几点建议。     

体育学院女生篮球课厌学原因及对策研究

本文通过文献资料法、问卷调查法、访谈法等方法针对体育学院女生学习篮球课的兴趣进行研究，通过调查找出篮球课中厌学的原因，并针对原因研究相应对策，以便更好的提高学生学习的积极性和主动性，从而能较好的完成教学任务。     

基于图像叙事的应用型本科高校思政课教学"精准滴灌"研究

文章在图像叙事视角下,开展应用型本科高校思政课教学的精准滴灌研究,从理论上研究思政课教学的规律性、长效性和系统性。同时,全面梳理总结当前应用型本科高校思政课教学精准滴灌的问题,提出思政课教学精准滴灌实施路径,从实践上推动大学生坚定信仰、学以致用。     

浅谈“说课”在高师音乐教育专业教学论中的作用

说课是教师必备的教学研究能力，作为音乐教育师范生也应具备这种教研能力，在高师音乐教育专业开展说课活动是全方位培养和提高师范生综合素质的有效形式，对于学科教学论来说是理想的教学模式。     

情境学习理论融入高校思政课实践教学的模式建构研究

实践教学是高校思政课教学的重要组成部分和必要环节，对增强高校思政课吸引力以及提升学生的参与感具有重要意义。情境学习理论是一种为学习者提供情境化学习样态并将其向真实生活境域转换，以实现教育双方共建共享、教育意义有效生成、教育目标有机实现的学习理论。在当前的高校思政课实践教学中，参与高校思政课实践教学的各类主体对情境学习理论的认识有待提高、其所使用的方法缺乏情境性。文章提出，将情境学习理论应用于高校思政课实践教学的目标、内容、方法和评价4个方面，提高整体教学过程的情境性，可以促进学生在真实情境中的学习，实现高校思政课实践教学的教学目的，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。     

高校思政课实效性问题的哲学反思

从哲学的视角反思思政课的实效性问题，一方面有助于人们正视哲学视角在研究现实问题中的重要性；另一方面由于哲学视角具有彻底的超越性和全面性，可以使人们在时效性问题的研究上开阔眼界、拓宽思路、解放思想，使人们对实效性问题的认识更深入、更全面、更可靠、也更有创造性。从哲学的视角来看，对思政课的实效性问题考察应该具有全面性、整体性。挂一漏万式的考察终究影响思政课的实效性的提高。思政课的实效性实质上是教学要素的实效性、教学活动的实效性和教学结果的实效性的辨证统一，离开任何一方面都谈不上实效性的提高。     

以课例研究为载体有效开展校本培训

一、课例研究的内涵和特征 课例研究是一种以课例为载体，在教学行动中展开的包括专业理论学习在内的教师教育模式，简称“行动教育”。课例研究的基本模式为“三个阶段，两次反思，行为跟进”。“三个阶段”是指：个人已有经验的原行为阶段，新理念下课例的新设计阶段，学生获得的新行为阶段。两次反思：（1）反思已有行为与新理念、新经验的差距，完成更新理念的飞跃。     

规范军事教研室建设 提高军事理论教学质量

加强高校军事教研室的建设力度，是全面提高高校军事课教学工作的一项重要举措。提高军事课教学质量是建设军事教研室的基本着眼点；机构设置从机制上保障了军事教研室建设的科学规范；师资选配提升了军事教研室的整体教学水平；实现教研室的规范管理，从课堂教学方面提高军事理论课的教学效果；开展教学研究和改革，从研究上探讨建立科学有效的军事理论教学体系；开展军事学科学术研究，从学科建设层次提升军事理论教学。     

关于思政课理论教学的具体做法和若干思考

大学思想政治理论课的教育目标：一是理论层面；二是观念层面；三是实践层面。这三个层面依次递进，其教学目标的实现．依赖于两种手段，一是课堂教学，二是实践教学。，要提高我院思政课教学的实效性，应从以下几个方面入手。首先加强自身建设，提高教学实效；其次强化思政课实践性教学；再次改革思政课考试方法；最后充分利用互联网，开展内容鲜活的思政课教学。     

VR技术在慕课教育中的应用探索

慕课的教学方式主要表现为平面视频教学,缺少面对面的教学环境体验和学习氛围。创新性地把虚拟现实技术和慕课教学方式相结合,利用VR技术的特性增加慕课教学的生动性,提高慕课教学效率,使学生在慕课资源平台上可以进行多样化、差异化学习,达到提高教学质量、改变传统教学模式的功能,促进慕课教学方式由单一平面视频教学向立体化、数字化发展。文章对VR技术在慕课教育中的应用进行了探索和研究。     

口语交际课教学存在的问题及对策

口语交际课是新课程为了培养学生具有日常口语交际的基本能力而设置的新课型。怎样上好口语交际课，有许多问题值得研究。通过初步实践，我对口语交际课中碰到这个问题，采取了相应的对策，提高了口语交际的教学效率。