阿德勒理论视角下对农村留守儿童自卑心理的研究与分析

自卑是农村留守儿童所存在的较为普遍的心理问题。结合阿德勒理论进行研究与分析,发现导致农村留守儿童自卑心理的原因主要为亲情的缺失、失败的自卑补偿、盲目地追求优越、缺少社会兴趣、错误的生活方式以及缺乏创造性自我的意识与能力等。文章采用专业的社会工作方法与技巧,充分发挥自卑的正向激励作用,帮助农村留守儿童超越自卑。     

大学生自卑心理的成因与调适

自卑是大学生众多心理问题中一种较为常见的现象,其成因既有家庭因素,也有大学生个人心理素质问题.有效的自卑心理自我调适方法包括:树立正确对待自卑的态度;正确认识自己,悦纳自我;修正理想自我,调整目标高度;善于运用积极的自我暗示;学会利用补偿作用;增加成功的体验.     

小学体育课中学生自卑心理的表现及对策研究

本文剖析了现今小学体育课教学中学生存在的几类自卑心理现象，提出了体育教学中应该转变理念，改革教学；要端正思想，提升素质；要改革方法，激发兴趣，在教育教学过程中，教师应善于发现，善于引导；应尊重个性，因材施教；应通过比较，抵制自卑，让小学生在体育活动中摆脱自卑心理，树立良好的学习心态。     

本科生与研究生自卑心理研究

选取哈尔滨师范大学302名被试生,其中本科生153名,研究生149名。用Fleming的自我缺陷感量表（FIS）施测,对其自卑心理进行研究。结果表明,本科生、研究生总体上并不自卑,其在人口学变量上表现出不同差异。本研究为研究大学生心理健康状况提供一定的依据。     

大学生自卑现象个案分析

结合实际案例，对大学生心理自卑形成的原因和造成的人际交往障碍、抑郁等各种心理症状进行分析，以及对此类心理问题采取干预提出了可行的方法和建议，以帮助大学生群体走出自卑心理泥潭，充分发挥自己的原有能力和智慧，令大学生们可以健康积极幸福快乐地生活。     

浅析中职学生厌学的原因及对策

当前中职学生有相当一部分存在厌学情绪，给学校、班级的管理，老师的教学等各方面带来了很大的困难，不利于学生素质的普遍提高。一、中职学生厌学的原因1．自卑心理一个总是低着头、弯着腰走路的孩子，他的骨骼必然会变得弯曲；一个自卑的孩子，在人前人后抬不起头来，他的心灵也会出现不同程度的扭曲。     

女大学生自卑心理的分析报告

来访者是大一女生,因与同学交往困难,主动前来学校心理辅导室进行咨询。来访者认为自己从小就没有哥哥姐姐讨父母欢心,觉得自己不讨人喜欢,感觉很自卑。自从考进二B大学,学费高出公办高校近三倍,周围同学经济条件要好于自己,觉得自己没有什么特长,自卑心理加重,人际关系敏感,学习效率降低。咨询在良好的咨访关系基础上进行,通过评估诊断,明确来访者的问题属于一般自卑心理。咨询主要采用认知行为治疗,通过认知行为矫正、放松训练、布置家庭作业等方法,改善了来访者的人际交往状况,使其建立了理性思维,从而变得更加自信和健康,基本达到了预定的咨询目标,咨询效果良好。     

大学生自卑心理剖析

自卑心理是大学生中最常见的心理问题之一,主要表现为自我评价过低,行为回避、性格怪异等方面。自卑心理不仅影响到大学生个体的学习、生活和工作的正常进行,而且还影响到他们的将来。深入剖析大学生的自卑心理,找出矫治的方法,对于提高大学生的心理素质,促进大学生的健康成长具有极为重要的意义。     

论自卑的补偿及其超越

自卑是自然赋予的,每个人都存在着一定程度的自卑感。许多人认为自卑是消极,相反地自卑感也是我们人生前进道路上的一个重要因素,它可以成为我们的动力。要用积极的心态去面对我们的自卑,面对困难,使自卑成为我们前进的动力。     

消费心态关乎民族品牌成长

“不要国产，只要洋货”是殖民地心态的残留，是一个人对本民族、对同胞，更是对自己自卑心理的表现     

阿德勒理论观照下的霍尔顿——解析《麦田里的守望者》中主人公的“自卑情结”

J.D.塞林格的成名小说《麦田的守望者》中的主人公霍尔顿是一著名的文学形象,人们对他的性格特点各持己见无法达成一致。在精神分析学家阿德勒的自卑情结理论观照下,霍尔顿的真实内心得以展现,他是一个典型的具备自卑情结的人物,他缺乏对他人的兴趣,躲避现实世界,追求凌驾于他人之上的优越感。导致霍尔顿产生＂自卑情结＂的原因在于他威权式的父亲,软弱不可依赖的母亲以及父母对另外两个孩子的偏爱。     

比哥还传说

我一直觉得人的自我认知是件很神奇的事儿,自卑或者自负似乎完全不需要理由。我又高又瘦又白净的小姨一直觉得个子高挺让她自卑,站在一群妇女中常常要故意压低身子,以至于后来老像有个罗锅似的。     

大学生人际沟通的问题与对策

本文阐述了人际沟通的概念,分析了大学生人际沟通中存在的问题及原因,提出了大学生人际沟通存在问题的应对策略：学会换位思考,懂得运用共情方法;悦纳自己,克服自卑心理;宽容待人,拥有开阔的胸怀;掌握人际沟通的技巧。     

浅析农村籍在校大学生心理特点及其教育对策

农村籍在校大学生由于其出生和成长的环境的不同,在生活、学习和人际交往等方面具有鲜明的特征与缺陷。应进一步加强对农村籍在校大学生的世界观、人生观和价值观和心理健康教育,引导他们克服自卑心理,树立自信心。     

论体育运动对克服青少年自卑心理的作用

体育运动有助于青少年克服自卑心理,提高自我认同感、价值感与自信心.在体育教学活动过程中,教师可以通过转变教育观念,改变教学方法与评价机制等方式,注重学生运动过程的快乐与成功的情感体验,达到有效克服青少年心理自卑感的积极效果.     

当前高职学生心理问题探析

当前,高职院校学生存在的主要心理问题有：自卑心理、厌学心理、择业焦虑心理和在人际交往中的扭曲心理。解决高职学生心理问题的基本思路是：开设心理健康教育课;有针对性的开展心理咨询;积极营造有利于学生心理健康的校园环境;不断完善学生心理健康教育的保障机制。     

高职学院学生非智力因素培养初探

高职学院学生普遍存在着学习目的不明确、意志力薄弱、自卑心理严重、行为自由散漫等问题,开发高职学院学生非智力因素对于这些问题的矫正具有重要的意义。在教学过程中应通过案例开发非智力因素,帮助学生树立正确的学习目标,培养坚强的意志力和自信心。     

从心理角度分析薪酬公开和保密的负面性

从心理角度分析,薪酬公开的负面性是引起抱怨心理、嫉妒心理、自卑心理、攀比心理和负担心理;而薪酬保密的负面性则是引起猜疑心理、窥探心理、受骗心理、迷茫心理和侥幸心理.所以,管理者要慎重选择能给企业造成负面性最少的薪酬制度.     

自信--成功的第一要诀

一 有的学生,无论做什么事总是犹豫不决,不相信自己的实际能力,往往看不起自己,遇到困难畏缩不前,缺乏毅力和勇气,这是自信心缺乏的表现.日本教育学家田畸仁经调查研究发现,成绩差的学生中约有三分之一是由于缺乏自信心造成的,苏联教育家苏霍姆斯基提出:对学习困难的学生,首要任务是消除自卑,提高自信心.因为自卑是成功的绊脚石,自信则是学习和事业成功的第一要诀.     

影响留守儿童的心理健康的因素及对策分析

影响留守儿童的心理健康的误区表现为:迷茫心理与自卑心理相交织;冷漠和自负心理相并存;失落和孤独心理相依存。留守儿童的心理误区克服的关键是对留守儿童进行积极心理的培育,要全方位、多角度相结合,优化留守儿童的成长环境,帮助留守儿童健康成才。