新形势高职教育改革的必要性及改革对策研究

随着我国经济的突飞猛进,我国高职教育也面临众多的机遇和挑战。但是我国高职教育长时间以来都存在办学理念模糊、办学条件差及人才培养模式陈旧等诸多问题,这些问题的存在已经严重影响到了高职教育自身的进一步发展。所以,新形势下必须要通过不断改革来解决高职教育发展过程中存在的种种问题。     

转型期高职生思想道德教育创新研究

当前我国正处在转型时期,随着开放的日益扩大和互联网的广泛运用,各种思想文化相互激荡,使高职生的道德观念深受影响,社会主义价值观和道德观受到严重冲击。为此,高职生思想道德教育必须与时俱进,探索适合高职教育特点的思想道德教育模式,突出高职特色。     

现代远程教育与高职教育的沟通与合作研究

现代远程教育与高职教育尽管分别代表了不同的教育模式,但是二者之间存在着较多的联系.国际上已经有了现代远程教育与高职教育相结合的成功办学实例,我国也在逐渐进行二者合作的探索和研究.随着我国教育体制的不断改革创新,不同教育模式之间的碰撞和融合,能够带动我国教育事业进一步发展.     

当前我国高等职业教育体制改革研究

高等职业教育是高等教育的重要组成部分，而且正逐渐成为我国高等教育大众化的主要渠道。随着我国教育体制改革的加快及高职教育的迅速发展，深化高等职业教育体制改革已迫在眉睫。本文在分析当前我国高职教育体制存在的问题的基础上，对深化高等职业教育体制革对策进行了探讨。提出高职教育体制改革应深化教育管理体制改革；建立健全投资体制；改革招生体制和就业制度；进一步健全办学体制等。     

高职院校教师应具备的素质

近几年，随着我国高职教育的迅速发展，高职教育的质量问题凸现出来，教师是这一质量链条上最为重要的一环。要使高职教育发展实现良性循环，关键要拥有一支高素质的师资队伍。本文针对高职教育中存在的质量问题，对高职院校教师应具备的素质进行了科学阐述。     

高职思想政治课教育存在问题及对策研究

随着高等职业教育的发展，作为高等职业教育的一门必修课——高职思想政治课教育在学校、教材、教师、学生等方面存在的问题日渐凸显。文章概括分析了我国高职思想政治课教育存在的问题及其形成原因，然后针对具体情况提出了相应的对策建议。     

浅谈行动导向法在高职课程教学中的运用——以《市场营销策划》课程为例

随着我国高等职业教育的蓬勃发展,为了适应社会对人才的需求,提高高职人才的培养质量和职业能力,高职教育界纷纷探索适应高职教育发展的人才培养模式和教学方法改革.文章结合笔者多年的工作经验,就行动导向法在<市场营销策划>这门课程的教学作简要分析,以期对提高高职教育人才培养质量有所帮助.     

我国高职法学教育的改革与发展

高职法学教育作为我国法学教育体系的一个重要组成部分,为我国的社会主义现代化建设培养了大量高素质的专业人才。近几年来,尽管我国的高职法学教育取得了长足的进步,但在迅猛发展的过程中,出现了许多新的问题。这些问题的存在妨碍了我国高职法学教育的进一步发展。如何有效解决这些问题,已经成为我国高职法学教育工作者面临的一个重大问题。本文就我国高职法学教育存在的问题进行了详尽的分析,并就如何有效解决这些问题进行了深入的探讨。     

95后高职女生性别教育现状及对策探析

随着社会文明的不断推进,女性在社会各个领域所发挥的作用已有目共睹。95后高职女生作为广大女性群体的重要组成部分,能否在社会发展进程中发挥最有效的力量,对她们实施针对性强的性别教育尤为重要。然而,我国高职院校女生性别教育状况并不乐观。因而尝试从性别视角提出:唤醒95后高职女生的自我主体意识,做好95后高职女生正向婚恋观引导教育,给予95后高职女生专项的心理健康教育,360度加强和提高95后高职女生的安全防范意识和自我保护能力等策略,对促进高职女生完善人格成长成才具有重要意义。     

当前高职教育管理的若干思考

从当前高职教育管理模式中存在的主要问题入手,分析和阐述了我国高职教育管理模式的改革方向,提出了构建21世纪高职教育新体系的设想,探讨了高职教育管理改革的新思路。     

教育生态学视角下高职师资队伍建设探索

随着政治与经济体制改革的不断深入,我国教育受到深度撞击。教育观念需要更新,教育体制需要改革,教育内容需要变革,教育的生态规律应得到充分认识。应用教育生态学的观点来研究高职师资队伍建设与外部生态环境及教育内部之间的相互联系,把握教育生态平衡的规律,从本质上揭示和解决师资队伍建设中存在的问题,推进职业教育科学发展。     

国外高职教育对我国高职毕业生的就业启示

近年来,我国高职教育的发展并不理想,应借鉴国外高职教育发展模式,实现创新和突破.文章主要分析了国外高职教育特色以及对我国的启示.     

探索高职教育模式的改革之路

当前,我国高职教育在快速的发展过程中,面对新的世纪,原有的人才教育模式已不能适应现代化建设和高科技发展对人才的需求,该文将针对21世纪高职教育培养人才的目标和要求,结合高职教育的特点,注重实践能力的培养,从而就变革传统的高职教育教学方法,并推动我国高等职业教育模式的改革进行分析.     

打造中国特色的职教品牌——记山东德州科技职业学院

随着我国高等教育大众化的推进，高等职业教育已越来越受到社会的广泛关注，高职教育应如何定位、改革与发展，也越来越受到人们的重视。只有树立和践行科学、先进的高等职业教育发展理念，才能推动和保证高等职业教育的不断深化和发展。     

浅谈高职院校语文教学与人文教育

随着社会的进步和发展,高职院校更加关注学生的综合素质,特别是人文素质。加强人文素质教育也是我国高等教育改革的需要。本文阐述了高职语文的教学模式及实施人文教育的必要性和特点。     

高职院校创新创业教育课程开发与建设分析

随着我国提出"大众创业、万众创新"的理念,各个高校都加强对创新创业教育课程的开发与建设。但是,由于创新创业教育课程开发建设起步较晚,缺乏教学经验,而且教师队伍素质令人堪忧,导致高校的创新创业教育课程的实际效果并不明显,不利于创造性创新人才的培养。本文提出,高职院校必须深入研究创新创业教育课程开发建设存在的问题,采取有效策略,进一步提高创新创业的教学水平,培养出创新创业人才,推动我国经济的发展。并围绕高职院校创新创业教育课程的开发与建设展开分析论述,在高职院校实施创新创业教育开发与建设的重要作用和意义基础上,针对当前高职院校开展此课程的发展现状和存在的问题,探索了强化高职院校创新创业教育课程开发与建设的有效途径。     

从学生体质变化实质分析高职体育教学改革

作为我国高等教育的一个重要领域,高职教育要完成好培养高素质技能型专门人才的任务,贯彻落实好党的教育方针的使命。高职教育人才培养模式的改革是当前我国高职教育改革与发展的关键和重要切入点。本文根据当前高职院校学生体质健康呈下滑趋势的实际情况,对高职院校的体育教学改革提出一些意见和建议。     

优质校建设背景下高职院校内涵式发展评价指标研究

文章通过回顾我国高职教育从注重高职特色到侧重内涵式发展的实践探索过程,并总结分析了我国高职教育评估指标的发展趋势及不足之处,创新性的从突出企业在高职评估中的角色作用等5个维度探讨我国高职教育的内涵式发展评估指标,旨在通过内涵式评价指标的深入研究,引导我国高职院校按照现代职业教育方向改革与发展,共促高职教育内涵式发展。     

高职院校人力资源管理思考

大力发展职业教育,加快人力资源开发,是推进我国走新型工业化道路,全面提高国民素质,提升我国综合国力的重要途径。随着高职教育的迅速扩张,高职院校人才的现状难以满足其发展速度豹要求。部分高职院校特别是五年制职业院校的人才数量不足、结构失衡、机制不活等问题,在很大程度上制约了高职教育的快速、健康发展。     

财经类高职院校的语文教学应加强人文教育

重科学教育，轻人文教育是我国教育的一个显著特征。财经类高职教育以就业为导向，过分重视专业教育和技能培养，忽视人文教育，因此，财经类高职院校的语文教学应加强人文教育，大力弘扬和培养人文主义精神。