高职国际商务专业双语教学初探

双语教学是培养既熟知国际贸易惯例,又能熟练运用外语开展涉外经贸活动的复合型国际商务类人才的一种有益探索,也是社会对高职院校提出的新要求。本文分析了高职国际商务专业开展双语教学的必要性、可行性以及在双语教学中存在的问题,提出了解决问题的一些思路。     

双语教学在商务人才培养中的运用模式

“双语教学”已经成为当前教学改革的热点和重点之一。本文从高职院校商务人才培养的特点谈起，阐述了双语教学在商务人才培养中的意义、任务，指出了当前在商务类专业中推行双语教学面临的问题，并探讨了可能有效的具体实施途径。     

高职国际商务专业核心技能一体化课程体系构建与实施

理实一体化教学在职业教育中越来越受到关注,但如何在经贸类专业中实施切实可行的一体化教学却成为困扰许多职业教育教师的一大难题。文章以国际商务专业为研究对象,从一体化课程体系的基本结构入手,在对国际商务专业的核心职业能力进行详细分析之后,构建出国际商务专业核心技能一体化课程体系和教学模式框架,以期为高职国际商务专业的可持续发展提出建设性建议和尝试性的教改措施。     

外贸谈判英语双语教学探析与思考

随着中国经济与世界经济的逐步融合,以及我国高等教育全球开放观念的确立,高职学校国际贸易专业正在积极引入双语教学来实施高职人才的培养目标。双语教学可以更好地培养既具有国际贸易专业知识与技能,又懂英语的复合型、外向型国际商务人才。     

高职酒店管理专业双语教学模式研究

该文研究如何在高职酒店管理专业开展双语教学,使教学理念、教材内容、教学资源、师资队伍、教学方法和课程评价等与国际接轨,拓展学生国际视野,培养学生具备应有的国际交流能力。笔者根据多年来对双语教学的研究和实践,构建出较为适合高职酒店管理专业的行之有效的双语教学模式。     

高职院校双语学习环境和氛围创建策略

双语学习环境和学习氛围创建是高职院校实现双语教学的基本前提和重要保障。而目前高职院校双语文化环境薄弱、双语学习气氛淡薄,已成为阻碍双语教学实施和发展的重要因素之一。因此,从发展的角度来看,运用双语文化环境和学习氛围的创建策略以有效地促进我国高职院校学生语言能力和专业能力是长期艰巨的任务,也是实现高职院校双语教学的必要途径。     

五年制高职商务英语专业人才培养模式探究

五年制高职商务英语专业以培养学生在国际商务环境下的英语交际能力和商务沟通能力为目标,是跨商务和语言范畴的一门实践性很强的专业。因此要紧密结合地方经济发展需要,积极创新高职商务英语人才培养模式,突出市场需求和学生实践应用能力,凸显“语言＋商务＋方向”的专业特色。     

国际商务谈判课程双语教学研究

随着我国各类企业和世界各国间的商务往来与日俱增,国际商务活动面临越来越激烈的国际商务竞争环境的挑战。本文从国际商务谈判的课程性质和双语教学概念出发,概括分析了国际商务谈判双语教学的目的、前提条件和评价体系。     

普通高校“化工原理”双语教学的实践初探

＂化工原理＂是化工类专业学生的专业基础课,对其所进行的教学改革历来都是各大院校化工类专业的工作重点。长春工业大学在2010年进行了化工原理双语教学的尝试,在教材选择、师资队伍建设、学生的选取以及教学模式确定等方面的改革中引入了先进的教学理念,使化工原理教学既与国际和社会实际接轨,又符合中国国情,并具有长春工业大学的特色,为我校其他课程采用双语教学提供了借鉴和参考。     

高职会计专业渐进式双语教学实践研究

珠三角地区的企业对熟悉国际规则的金融、法律和会计等方面专业人才的需求与日俱增。因此,高职会计专业双语教学成为适应经济发展的必要举措。文章介绍了高职会计专业双语教学的性质、能力目标、教学模式和教学方法,并重点分析了实践中影响双语教学质量的三大因素：教材因素、学生因素和教师因素。