浅谈信息技术教学中教师角色的定位

二十一世纪人类已开始步入信息社会时代,计算机技术和网络通信技术的飞速发展,使得计算机已在各行各业、各个领域中得到了广泛的应用,针对这一现象,世界各国均不同程度地加强了对中小学信息技术教育的重视程度.为此,国家教育部门已经将信息技术课纳入中小学必修课程.     

掌握现代信息技术 提高教师专业素质

在基础教育课程改革的形势下,关于教师自身成长问题引起了越来越多关注,信息技术与学科整合是一个新的课题,学习、借鉴、探究、反思、创新是提高教师信息技术专业成长的必要途径。     

IT环境下如何提高文献检索课教师的信息素质

本文论述了IT(信息技术)环境下教师信息素质的内涵和必要性,指出了提高文献检索课教师信息素质的几种途径:转变信息观念、强化信息意识;运用行政手段和激励机制;采取短期培训与自主学习相结合的模式等。     

论远程教师的角色和素质

在远程教育条件下,教师的角色和作用必将赋予全新的内涵。教师的素质和能力要求也相应地要赋予全新的内容。探讨了教师在远程教学过程中的定位、教师在远程教学中的相关能力以及教师在远程教学中应当提供的帮助和支持。     

论信息技术背景下研究性学习中教师角色及其作用转变

随着现代信息技术的发展及其在高校教学领域中的广泛应用,借助网络丰富的信息资源进行教学已经成为教育改革的一个重要方向。对研究性学习的探索正在各高校的课堂内外如火如荼地开展着,它将改变学生的学习方式和教师的教学方式,传统的教师角色及其作用业将发生改变,在信息技术背景下,研究性学习中的教师应是课程开发者、知识建构者、教学组织者、情感沟通者和学习促进者。     

论教师的知识能力素质

在时代飞速发展的今天，教师作为人类灵魂的工程师，不但必须具备精深的知识素质，而且要有高超的组织能力，才能适应社会的发展，更好地完成教育教学任务。     

浅谈信息技术条件下如何提高会计人员素质

信息技术条件下对会计人员提出了更高的要求,笔者论述了会计人员必备素质,并且提出了提高会计人员素质措施与建议。     

多媒体教学环境下大学英语教师的角色和作用

当前,多媒体技术教学广泛地运用于大学英语教学中,使大学英语教学呈现出学习资源多元化、教师权威削弱化等特征,给传统的英语教学模式带来了冲击与挑战。教师在新的教学模式下应扮演多重角色,不仅是课程的设计者、组织者,还应是教学过程中学生建构知识的积极引导者、帮助者和促进者,也是课堂活动的参与者。学生的角色定位于自主、自动的学习者,是教学活动的中心,是交际活动的参与者,信息资源的共享者。为了使大学英语教学能够在多媒体教学环境下向省时、高效、健康的方向发展,大学英语教师必须从各个方面来积极地促成自身的角色转变,丰富角色内涵,并适时适当、合理理性地调适自己的教学策略,以达到最佳的教学效果。     

浅析网络教学中教师角色的科学定位

互联网的迅速普及,使计算机网络教学获得了飞速发展。而随着网络教育的冲击,传统教学形态也随之发生变革。在网络时代中,教师只有熟练掌握现代教育技术,才能适应网络时代教师角色的转变,找到合适的定位。     

大学英语教师素质与学生听说能力的培养

当前大学英语教学存在的最为突出的问题还是学生英语听说能力不强,即听不懂,开不了口。造成这种局面的关键在于教师自身缺乏英语素质。这会直接影响着课堂教学质量的高低,并决定着教学的成败,以及能否培养出具有较高英语听说能力的大学生。为此,现拟围绕＂大学教师英语素质与学生听说能力的培养＂这一主题来分析目前大学英语所存在的弊端,并阐明学生英语听说能力的培养关键在于教师自身英语素质的提高。     

信息技术环境下大学生个人知识管理策略探究

随着信息技术在学习领域的广泛渗透,大学生的个人知识管理已成为目前研究的热点问题。如何利用信息技术构建的环境优势,有效地促进和优化大学生的个人知识管理,是大学生个人知识管理的核心内容。本文从大学生个人知识管理意识、知识管理技能、知识管理工具3个方面,探究信息技术环境下大学生个人知识管理的优化策略。     

高职院校双师型教师能力素质提升研究

提高高职院校教育质量和办学水平,需要一支具有优秀的专业理论素养和丰富实践经验的双师型教师队伍.本文阐述了双师型教师的内涵,分析了双师型教师应该具备的主要能力、素质和素养,最后提出了提高双师型教师能力和素质的主要措施.     

战略管理背景下的CFO角色定位与素质提升

随着企业内外部环境的变化和战略管理理念的风靡,传统的财务管理已不能满足企业战略管理的需要,因此不少学者提出了战略财务管理以适应新形势的发展。而CFO作为企业财务的主要管理者,必须从基本职能层面上进行变革,重新定位,注重素质提升以满足企业战略发展的需要。笔者结合长期的金融从业背景和多年的CFO工作经验,谈谈在新环境、新背号下任职CFO的心得和体会。     

试论语文教师在新课改背景下的素质要求

面对新一轮课程改革的背景，文章结合概念分析，对语文教师的素质进行了比较全面的概述，认为语文教师应该结合自己的实际，通过培训、自我教育等方式，加强教学理念、语言运用、语文文化修养、语文教学操作能力等方面素质。     

公安院校专业教师素质结构初探

教师素质是教师在教育教学活动中表现出来的、决定其教育教学效果、完成教育教学任务所必备的、对学生身心发展有直接而显著影响的各种品质的总和.在以往有关高校教师素质的研究中,有关公安院院校专业教师素质的探讨还比较少,本文通过文献回顾,结合实际调查,从理论上初步构建了公安院校专业教师的素质结构模型.     

教师的职业素质要求及培养

在现代社会,教育是一个社会发展的基石,教师则是教育的执行者,教师整体素质的高低决定着教育水平的高低.因此提高教师自身的素质,势在必行.教师素质包括多个方面,相辅相成,教师素质的提高,也是发展教育的重要一环.     

农村中小学教师信息技术教育能力的发展策略研究

本文以青海省门源回族自治县中小学为调查对象,采用问卷调查的形式搜集原始信息,对数据进行分析,针对农村教师在信息技术教学与应用方面的现状及问题,提出相应的发展策略,以促进教师信息技术教育能力的培养与提高。     

素质教育与教师素质

由应试教育向素质教育转轨,是教育领域内的一场深刻变革。这场变革的成败,取决于多种因素,其中,最关键的是教师。这是因为,教育方针的贯彻,教育目标的实现,教育要求的具体化,最终都要落实到学校,落实到教师,体现在学生身上,体现在学生创造意识,创造才能的培养方面,一句话,教师是实施素质教育的主力军。提高教师素质也就是全面实施素质教育的关键所在。也是素质教育的根本所在。     

关于提高教师素质的思考

教师素质的高低直接或间接影响着教师和学生的发展。文中从教育理想是前提、不断学习是基础、教学实践是沃土、教学反思是途径四个方面展开,对提高教师素质做了相应的思考。     

试论新时期教师素质的提升

民族素质提升在于教育,教育素质的提升在于教师,教师素质的提升在于严谨治学、勤奋学习、顽强的毅力和坚强的意志。