广西高职物流人才培养定位思考

本文分别从广西物流人才培养的意义、现状入手,分析了广西物流人才需求情况,对高职物流人才培养的定位提出自己的见解.     

广西高职物流人才培养定位思考

随着泛北部湾（广西）经济区开放开发的进程加快,广西物流业已呈现出腾飞之势。但是广西物流教育严重滞后于物流业发展的需求,造成现代物流人才的严重匮乏。本文就基于这个问题,分别从广西物流人才培养的意义、现状入手,分析了广西物流人才需求情况,对高职物流人才培养的定位提出自己的见解。     

关于会计目标定位的思考

本文在详细梳理了国内外现有会计目标定位主流观点及存在的问题基础上,采用系统分析的方法,将会计目标定位问题视为一个系统(称为会计目标定位系统),探讨了会计目标定位系统的构成要素及其结构,揭示了会计目标定位系统的演化规律及其与会计信息子系统的结构、功能和目标之间的内在关系,提出了会计目标定位的系统观。即业主制企业的会计目标定位是:服务管理观;合伙制企业或有限责任公司的会计目标定位是:基础目标是服务管理观,主导目标是受托责任观;股份上市公司的会计目标定位是:基础目标的基础目标是服务管理观,基础目标是受托责任观,主导目标是决策有用观。在此基础上,得出了会计的原本目标是服务管理观,而受托责任观、决策有用观均是在会计信息系统由业主制企业会计,进化到合伙制及股份上市公司会计过程中,在服务管理观基础上逐渐产生的会计目标;受托责任观和决策有用观之间的关系,也只有在会计信息系统进化到股份上市公司会计的条件下才有可能出现的问题,且它们之间在结构上是对立与同一,功能上是基础与主导的关系等几条重要结论。     

对我国会计目标定位的思考

本文在对会计目标和相关影响因素一般认识的基础上,详尽地分析了影响我国会计目标定位的几大因素,包括政治经济体制、企业资金的来源渠道以及证券市场的特征等,并据以提出了我国会计目标的定位。     

高职院校会计专业人才培养目标浅谈 ——以山西运城农业职业技术学院为例

本文在查阅文献的基础上,首先分析了农业类高职院校会计专业的现状、问题,然后以山西运城农业职业技术学院为例,对农业类高职院校会计专业人才培养目标进行了论述,提出了以诚信为基础的财税信息一体化的人才培养目标,最后针对这一目标提出了实现路径.     

浅析新时期对事业单位财务管理目标的重新定位

近年来随着我国社会主义市场经济的不断发展,行政事业单位的体制改革也在不断实施与深化,事业单位的财务管理工作也受到广泛关注。本文就新形势下对我国事业单位财务管理目标的重新定位进行分析,以此为契机推动我国事业单位体制改革的深入。     

高职院校教育科研的内涵与定位

在系统地研究了高职院校教育科研的内涵与定位的基础上，提出了高职院校的教育科研应以应用研究为主，兼顾基础研究。其成果有助于提高高职院校的教育科研管理水平，对其他院校教育科研的管理也有一定的帮助。     

浙江省高职会计人才培养目标探析

<正>人才培养目标是各级各类学校依据教育目的的总体要求和不同类型教育的性质任务,对受教育者提出的特定的规格标准。高职人才培养目标是指高职人才培养的层次、种类、规格和要求。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》第六章关于职业教育中提到,"把提高质量作为重点。以服务为宗旨,以就业为导向,推进教育教学改革。实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。坚持学校教育与职业培训并举,全日制与非全日制并重。加强"双师型"教师队伍和实训基地建设,提升职业教育基础能力。制定职业学校基本办学标准。完善符合职业教育特点的教师资格标准和专业技术职务(职称)评聘办法。建立健全职业教育质量保障体系,吸收企业参加教育质量评估。开展职业技能竞赛。"     

对我国财务会计目标定位思考

摘要：决策有用观和受托责任观是财务会计目标理论有两大观点：由于我国市场经济环境的特殊性,财务会计目标的确定受到会计环境的影响。使得对我国会计界理论的研究成为深入进行会计目标研究的重点。文章主要从财务会计目标基本理论出发,提出了我国财务会计目标的定位并分析了影响我国财务会计目标的几大因素。长期以来构建财务会计概念框架的逻辑起点是财务会计目标,一直是会计界关注和讨论的重要课题。     

夹缝中生存的高职会计人才培养定位分析

在会计总体过剩、高端不足的现实中，夹缝中的高职会计人才培养定位需要明确。文章基于企业用人需求，研究高职的竞争优势，进而研究高职会计人才培养定位，提出了具有前瞻性的应对措施，具有一定的创新性和可操作性。     

文科类高等职业院校科研工作定位的探讨

高等职业教育是高等教育的重要组成部分,肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命。高等职业院校大力开展科学研究工作,既是培养高等专门人才不可缺少的途径,也是经济社会发展及自身发展的客观要求。本文从文科类高等职业院校科研工作现状分析入手,对文科类高等职业院校科研工作的定位做初步探讨。     

关于高职《经济学基础》教学的思考

经济学基础是高职经济管理类专业开设的一门重要的专业基础课,是学习其他专业课的先导课和必修课,但由于该课程的知识容量大、逻辑关系复杂、基本理论抽象,导致了教师“难教”与学生“难学”.本文着重从教学中教师的主导作用和学生的主体地位进行了探讨,强调只有通过行之有效的教学方式,加之科学合理的学习方法,才能保证教学目标的实现.     

对高职思想道德修养课的教学思考

本文针对高职学生的现状,阐述了思想道德修养课的教学要因材施教,有的放矢,教师须摸清学生的思想脉搏,谦虚谨慎、以高度的责任感认真执教,努力探索出适合高职班特点的教学经验和教学方法,从而不辱教书育人的光荣使命.     

基于应用型人才培养的会计教育模式的思考

本文针对现行会计教育模式与培养应用型会计人才目标的不适应,从培养目标选择模式、教学选择模式、考核评价选择模式和教师选择模式四个角度分析了与应用型会计人才培养目标相适应的会计教育模式的改革问题,提出了构建以能力培养为重点的新型会计教育模式的基本思路,共同人参考。     

高职教育教学改革的研究和探索

本文以高等职业教育的培养目标为基础,借鉴已有高等职业教育的改革成果,对高等职业教育教学改革,从理论教学和实践教学两方面进行研究。     

关于内蒙古高职院校市场营销专业教学改革的思考

随着市场经济的快速发展,市场营销工作的重要性日趋凸现,高素质的市场营销从业人员的需求日益扩大。内蒙古高等职业院校作为职业化市场营销人才培养的主流环境,其市场营销专业教学培养模式直接影响着人才的职业素质。本文对内蒙古高职院校市场营销专业的教学现状进行了分析,并对其教学改革提出了一些创新性建议。     

高职院校管理类课程教学改革的思考

目前高职院校管理类课程的教学存在着教学目标定位不够准确,教学内容体系不符合学生层次,教学实践环节严重滞后,考核评价手段单一等突出问题,亟待按照社会需要创新人才培养模式,改革传统的教学方式,按需施教不断推进应用能力的建设。     

内蒙古高等职业教育创新发展模式研究

基于内蒙古高等职业教育培养模式单一、教学模式和运行机制难以满足当地经济发展的需要、办学条件难以可持续发展的现状,本文认为内蒙古高等职业教育应该对其教育目标进行重新定位,本着着力培养学生的职业道德、职业技能和就业能力和创业能力的原则,从根本上对学科建设、专业建设、办学体制进行创新。     

高职高专人才培养引导机制新探

高职高专院校的师资在人才培养中肩负着教育引导的重要作用。因此建立一支高素质的"双师型"教师队伍是高职高专人才培养的关键。本文从理解"双师型"教师队伍的内涵出发,借鉴国外教师培养模式,提出对我国高职高专院校"双师型"教师队伍建设的几点建议。     

内蒙古财经大学本科人才培养面临的制约与发展措施

教育教学质量是高校发展的生命线,内蒙古财经大学在办学过程中始终坚持教学工作的中心地位,形成了“教学中心地位工作机制”.为确保本科人才培养方略的有效落实,构建了“本科教育教学质量保障体系”,并在教学日常运行中加强监控管理,对提高本科人才培养质量的保障建设进行了有益探索.