基于“从做中学”理论探索高职院校英语专业实训教学改革新出路

本文首先基于杜威从做中学理论,提出实践教学对于英语专业学生学习的重要性,然后探讨英语专业实训现状及存在的问题,并分析其影响因素,最后提出对策和建议。     

ESA教学要素对“教、学、做”的启示

杰里米.哈默提出的ESA(投入、学习、应用)教学模式是教师和学生"做中教"和"做中学"的成功要素,论文探讨ESA教学要素观与"教、学、做"实践观之间的关系,提出对英语教学的启示,以期实现最佳的教学效果。     

试议高等院校秘书专业教育中的"做中学"、"学中做"

只有在高等院校文秘专业教学中推行＂做中学＂、＂学中做＂的实践教学方法,才能真正培养适应社会主义市场经济发展需求的文秘专业的应用型人才。本文基于目前世界上广为推崇的新型职业教育理念,结合国内高等院校文秘专业的教学现状,对＂做中学＂、＂学中做＂实践教学实施的途径和方法,以及由此产生的一系列问题进行了探讨。     

“做中学”对高职商务英语人才综合素质培养的启示

经济全球化进程的加快呼唤更多高质量的商务英语人才,人才综合素质的提高迫在眉睫。＂做中学＂理论强调＂学生中心,从做中学＂,即将教育的中心由教师和教科书转到学生,教学应引导学生在各种实践活动中学习,其与高职商务英语人才培养的实践有机结合,有利于人才综合素质的提高。     

“做中学、做中教”新课堂教学模式研究

"做中学、做中教"教学模式,就是要通过"做"这一主线,把理论和实践的距离缩短,把知识和技能联结起来,培养学生真实、有效的操作技能。本文阐述了"做中学、做中教"教学模式在中职计算机专业课程教学中应用的必要性,提出了"做中学、做中教"教学模式在中职计算机基础课程教学中的实施环节,展示了"做中学、做中教"新课堂教学模式研究成果,并就如何进一步完善这一课堂教学模式提出了今后的设想。     

计算机组装与维护课程实训的探索

计算机组装与维护是计算机专业的一门基础课程,其内容多,涉及知识面广,实践性和应用性很强.本文在论述实践教学在培养学生能力方面重要作用的基础上,对计算机组装与维护课程的实训内客、形式设计和管理方式提出了自己的观点.     

“做中学,做中教”教学设计的研究

"做中学,做中教"是陈鹤琴先生提出的一项教育方针,也就是将技能、实践与理论知识结合在一起,目的在与培养学生的创新能力与实践能力。21世纪是个竞争激烈的时代,教育工作者们需要树立实践教学意识,改革实践教学方法,创新实践教学环境,并且将教学与社会需要紧密结合,这样才能培养出适应社会发展的高素质人才。     

“做中学,做中教”的教学设计在《会计电算化》课程的应用

会计电算化是会计领域里很重要的一门学科,具有很强的综合性,突破了以往教学范围的一定限制性,朝向更为复杂的多元化方向发展,对培养学生的会计实践能力有重要的推动作用。本文从"做中学,做中教"的教学模式概念出发,提出了一系列在会计电算化课程中的"做中学,做中教"的教学设计方法,希望能够对未来的会计电算化课程教学模式有一定的借鉴作用。     

数控机床故障诊断与维修课程“做中学”教学模式的研究与实践

项目教学法是行动导向教学法中的一种,强调"教、学、做"相统一,重在"做中学"。通过结合实例,详细介绍了项目教学法在数控机床故障诊断与维修课程中的具体应用,包括学习项目的确定、具体实施过程及课程评价方法。通过实施"做中学"的教学模式,学生能够把理论知识与实践操作有机地结合起来,能有效地培养他们的团结合作、分析问题和解决问题等综合能力。     

基于VMware的计算机组装课程实训教学设计

软件系统的安装、管理与维护是计算机组装与维护课程的一个重要方面,但实训教学却因为机房维护工作量太大而很难开展。作者利用VMware公司出品的VMware Workstation软件,在现有机房Windows XP系统的基础上安装虚拟机,成功解决了这一难题,实训教学效果良好。     

园冶说事 说课以做——《园林绿地规划与设计》课程CDIO剖析

2012年,我国为了全面提升高校职业教育质量,加大管理力度,先后制定了一系列文件、决定和实施细则。其中以重庆市教委《关于大力推进协同创新,全面提高高等教育质量的若干意见》中的"五说"活动最具代表。     

“活教育”之方法论是高职教育的重要原则——谈陈鹤琴的教育思想

“做中教、做中学、做中求进步”是教育思想中关于方法论的基本原则,其本质就是实践,是对大学生主体性和教师指导性辩证统一关系的肯定,它体现了高职教育在教育思想、人才培养模式、课程体系改革、教学方法等方面改革的方向.     

酒店管理专业推行工学结合教学模式的障碍研究

工学结合突出了做中学的原则,在我国被广泛推行的同时也出现了一些亟待政府、学校及企业共同解决的问题,是个值得思考的课题。     

大学英语任务型教学的实验研究

任务型教学(task-based language teaching,TBLT)是20世纪80年代兴起的一种强调“做中学”(learning by do-ing)的语言教学方法。它最主要的特点就是根据一定的教学目标设计尽量真实可行的任务,激励、引导学生参与这些任务,并最终完成任务。将知识教学融入到亲自完成一项任务的具体活动当中,让学生不仅能学到英语知识,而且还能亲自体验到“做事”的经历和乐趣,从而提高他们运用英语的能力。     

餐饮实操课教学方法探索

餐饮服务作为一项技能性较强的科目,各项技能的掌握是十分重要的,在几年的教学实践中笔者总结了几点作法:一是通过使用多种手段,使讲解示范更标准和规范;二是采用灵活多变的教学方法,突出学生的主体地位;三是教给学习方法,引导学生"会学",培养自学能力,让学生在一个轻松、和谐的教学气氛中自主地学习,掌握操作的各项技能。     

杜威“从做中学”教学原则评析与启示

“从做中学”是现代美国教育学家杜威提出的一个重要的教育理论,并在世界范围内产生了广泛影响。本文试图对“从做中学”原则进行深入地剖析,找出其中的合理成分,从而指导我国的教育教学改革实践。     

餐饮实操课教学方法探索

餐饮服务作为一项技能性较强的科目,各项技能的掌握是十分重要的,在几年的教学实践中笔者总结了几点作法:一是通过使用多种手段,使讲解示范更标准和规范;二是采用灵活多变的教学方法,突出学生的主体地位;三是教给学习方法,引导学生"会学",培养自学能力,让学生在一个轻松、和谐的教学气氛中自主地学习,掌握操作的各项技能。     

做实基本养老保险个人账户的若干理论问题

做实基本养老保险个人账户,就是要实现个人缴费的完全积累,真正落实社会统筹与个人账户相结合的部分积累制度,它是中央政府的重要决策,具有重要意义。但在什么是做实基本养老保险个人账户、为什么要做实基本养老保险个人账户、如何做实基本养老保险个人账户等方面还存在一些认识上的误区,需要从理论上加以澄清。     

从杜威的教育思想看职教德育的“三贴近”原则

在课程改革背景下,作为一线教育工作者必须进行教育反思,学习教育家们的科学教育思想,分析他们的思想对于教学实践的影响和指导作用。杜威作为20世纪伟大的教育家之一,立足社会和教育实际,对教育的内涵提出了科学的见解,而这些见解与目前职教德育的三贴近原则相一致,论文就是从杜威对教育的理解来探索职教德育的三贴近原则,以期保证职教德育工作的顺利开展。     

浅谈西餐饮食对中菜烹饪的影响

“西菜中做”是当今饮食界的流行趋势,其根源在于将中国烹饪深厚的传统做法,结合西餐饮食的原料、味道、烹饪方法、造型、服务等方面,中西烹饪相互融合,取长补短,达到促使中式烹饪发扬光大,弘扬中华民族饮食文化的目的。本文着重探讨西餐饮食对中菜烹饪的影响,无意评价中西菜系孰优孰劣,旨在阐述西餐烹饪中的特点和长处,及如何被中餐烹饪技术所吸收与应用的事例,以佐证“西菜中做”的可行性和必然性。