论激励机制的效应在高职学生管理中的应用

激励机制引入高职学生的管理过程中对于有效提升学生的管理工作水平具有重要的意义。文中对物质激励以及精神激励相互之间的关系做了详实的分析,分析了两种激励方式在学生管理过程中不同的作用以及实施方案。教育方式的优化以及激励机制的完善对于提升高职院校学生管理工作的效益以及工作效果提供了新的策略。     

激励的探索与应用

中职教育中的激励，就是教育工作者激发学生的动机。调动其积极性和创造性，使其朝着所期望的目标努力前进的过程。教育激励的主体是教育工作者。教育激励的客体（对象）是受教育者．即学生。教育激励的目的，是激发学生努力学习。积极上进。本文对教育激励的问题进行初步探索。     

小学班级管理中的激励策略

何谓激励？前苏联学者斯拉斯捷认为．激励就是激发学生思想、情感和动力．给以活力，唤起愿望。它似催化剂，使优秀者更为完善，使自卑者自强，使盲目者清醒，使整个班集体进取向上，团结进步。因此，教育的艺术在善于激励，班主任如果能恰当适时的运用激励手段，对班级管理能够产生举足若轻，事半功倍的教育效果。以下谈谈自己在班级管理中常用的几种激励手段。     

高校体育教学中激励机制的实践与思考

激励是心理学中的概念，激励机制，就是指将激励的方法总结成为一个系统，针对学生的不同心理需求，采取不同的方法对学生进行激发和鼓励，从而最大程度上调动每一个学生的积极性，提高教学水平。在高校体育教学中，教师通过诱导的方法，建立合理恰当的激励机制，对于激发学生的潜能、引导学生的学习等都有非常显著的效果。高校要以激励为主、约束为辅，激发学生自主学习的热情和能力，以增强教学效果。本文将从激励机制在高校体育教学中的重要意义，以及在高校体育教学中实施激励教育的方法及注意事项等进行论述，以期能够提高高校体育教学的质量。     

企业管理有术，领导激励有度

企业该如何激励员工发挥最大的潜能？这是我们经常探讨的问题。在教育学当中有一个关键词叫做“启发教育”或者叫“赏识教育”，什么叫启发教育呢？顾名思义就是用启发的方式教育学生提高学生的学习成绩。这种方法延伸到管理领域，暂且叫它“激励管理”。激励管理就是充分认识到职工的内在潜力和优点，不断进行激励和鼓动，调动他们的积极性继而发挥团队作用，创造更大的经济效益。这就要求我们在管理工作当中，要讲究管理方法和方式，比如如何激励员工，这是一个可以长篇大论的课题。     

高校学生惩戒制度的实践困境与路径探寻

当前，在激励教育、表扬教育等口号的宣传下，越来越多的老师因为害怕舆论害怕不可预测的风险，不敢再对学生有任何批评，然而没有惩戒的教育是不完整的教育，教育不能也不应只有表扬、激励、赏识，而没有批评、惩戒、处罚。本文分析了我国高校学生惩戒教育的现状，提出了探寻惩戒教育的方法。     

论教育语言的特性

语言是老师进行教育学生知识和道德的主要手段。老师应该具备根据学生群体或个体进行教育的需要，选择暗示、激励、表扬、批评等谈话技巧，从而使语言富有艺术性、教育性、针对性、启发性，能以理服人，以情感人。本文从“教书”和“育人”两个角度探讨了教育语言的特殊性和具体的运用方法。     

激励的迟延效应及其分析

一个组织要在激烈的市场竞争环境中立于不败之地，就应充分调动员工的积极性和创造性，促进组织活力。提高组织的效率与效益。而管理人员调动员工积极性和创造性的一个强有力的手段就是激励。管理人员运用各种激励手段如物质激励与精神激励、长期激励与短期激励、外在激励与内在激励等来激发员工更为有效地为实现组织目标而努力工作，这在大多情况下起到了积极的激励效果。     

技工教育学生管理技巧

技工教育生源质量参差不齐带给学生管理工作的负面影响是较大的。在这种情况下，管理学生要真正做到由爱出发，教育为先，疏导为法。管理学生要抱着“不抛弃、不放弃”的态度。     

激励原理在高职市场营销学教学中的应用

高职教育的市场营销教学,应充分发挥学科本身实践性的特点,运用行为科学中的激励原理,在教学中激励学生,调动学生学习的积极性和主动性,在教学方式方法上用启发式代替注入式,从而达到培养技能型、应用型人才的目的。     

激励原理在高职市场营销学教学中的应用

高职教育的市场营销教学,应充分发挥学科本身实践性的特点,运用行为科学中的激励原理,在教学中激励学生,调动学生学习的积极性和主动性,在教学方式方法上用启发式代替注入式,从而达到培养技能型、应用型人才的目的.     

激励在大学生心理健康教育中的运用探究

文章针对新时期大学生的心理问题，剖析其产生的原因，结合我国心理健康教育的基本要求，将激励理论运用到大学生的心理健康教育，进行尊重与信任激励、双因素激励、期望与赏识激励、人生目标激励，将是现代高校大学生心理健康教育的一次理念革新和实践革新，具有重要的理论意义与现实意义。     

高职院校学生管理工作中运用激励理论的研究

本文运用了相关激励理论对当代大学生激励机制的内容，存在的问题进行分析和研究。并对如何优化大学生激励体系进行思考和探索。结合实际浅谈高职院校中常用的前景激励法、情感激励法、榜样激励和成就激励法。在探索中突出以人为本的原则、公平性原则、针对性原则和适度性原则。这样不仅充分调动了大学生的积极性，创造性，同时还能提高高校学生管理的效益，增强大学生激励机制的公平性，使学校，学生在激烈的社会竞争中处于优势地位。     

创新投入、高管激励与企业绩效的研究

本文基于企业高管激励视角，以我国2010-2021年沪深A股上市公司的数据为样本，考察创新投入对企业绩效的影响，并探讨了高管激励对企业创新的调节作用，其中，高管激励细分为高管薪酬激励以及高管股权激励。研究结果表明，创新投入对企业绩效具有显著正向影响；高管激励在创新投入与企业绩效之间起到显著的正向调节作用，即在高管薪酬激励和股权激励较高的情况下，企业的创新投入对企业绩效的影响更为显著。     

基于债务融资的公司治理效应研究

一、债务融资治理效应理论分析 （一）债务融资可被当作一种激励及约束经理人的有效机制在公司治理的众多问题中，如何实现投资者对经营者的激励和约束，不容质疑成为了研究的核心。在利益的驱使下，公司的经营者如果持有大量的自由现金而没有或只有很少的债务，他们就有了一个应付决策失误和满足私欲的迂回空间，     

知识产权税收激励政策：理论框架与研究展望

税收优惠已经成为政府激励企业开展知识产权活动的常用政策工具之一，但学界关于知识产权税收激励政策的效应评价、影响因素以及优化路径等核心理论问题的讨论仍存在争论，直接导致实践中诸如政策激励效果不足、适用条件不明以及优化方向不定等问题难以有效解决。本文遵循公共政策研究发展的内在逻辑，构建“理论基础—效应检验—优化方向”的三阶段理论研究框架，梳理知识产权税收激励政策理论研究的演进脉络、热点及前沿，以期为破解当前知识产权税收激励政策的实践困境寻找理论工具。研究发现，关于知识产权税收激励政策的理论研究呈现明显的阶段性特征。其中：知识产权税收激励政策可行性论证的理论基础来自于经济学和公共政策学，目前已趋于完备；政策效应检验和优化是理论研究的热点。立足于我国本土税收实践，探索知识产权税收优惠政策激励效应的影响因素、考察“类专利盒”制度的政策效应等是未来理论研究值得关注的方向。此外，我国知识产权高质量发展与产业升级的现实需求，也有待知识产权税收激励政策理论研究做出回应。     

认股权证在公司治理激励机制中的运用

上市公司股东与高管人员之间的目标不一致和信息的分散化产生了高管人员的激励问题。本文论述了我国通过认股权证来设计公司管理层激励机制的法律环境和市场条件,以及通过认股权证的激励效应等方面。探讨了认股权证作为激励工具的现实可行性,最后提出认股权证激励设计机制中应予解决的关键问题。     

高校幼师钢琴教学改革中的素质教育探索

钢琴课教学过程中始终贯穿着对学生的素质教育。在传授和训练学生基本功的同时，重视学生人生志向，意志品质和奉献精神的培养；激励学生学好钢琴课的热情和兴趣，有意识地培养学生的自信心和对事业的永久热情；钢琴课教学过程中，建立自然和谐的师生关系，调动学生的积极性和主动性，养成学生倾听、交往、协作和合作意识及与人沟通的能力，促进学生健康发展；在钢琴课教学过程中，处理好基本技巧的传授与艺术培养的关系，逐渐培养学生形成美的心灵和完美的人格；尊重个性，培养学生的创新意识和创新能力。总之，在钢琴课教学过程中，要做到教书育人，改变过去教学过程与素质、品德教育以及综合教育分离的状态。     

让管理注入激情

激情管理通过高层管理者真情管理的理念与行为，把“以人为上”、“以情相待”、“以心交心”、“服务员工”、“注重细节”、“营造平等”的理念，变成关爱员工、激励员工、激励中层，从而达到员工激励效应与真情管理效应，并实现改善员工心态、改善公司文化氛围与改善公司业绩效应。与传统的从基层、中层到高层的“官位金字塔”颠了个倒，其功效不可同日而语。     

如何培养学生的口语表达能力

第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”在口语训练的课堂教学中，如何激励、唤醒、鼓舞学生，使学生寓学于乐?情境教学是激发学生学习兴趣的最好手段。教学实践证明，精心创设各种教学情境，将学生置于乐观的情感中，能够激发学生的学习动机和好奇心，调动学生的求知欲望。在此谈一下，我在口语教学中的一些体会：