中外风险投资主体差异性的比较研究

风险投资的发展程度直接决定着一个国家国际竞争力的强弱，因此，各国都将发展风险投资提到了战略高度，与发达国家相比较，我国的风险投资业的前进步伐十分缓慢。通过将我国的风险投资的投资主体状况和效果同发达国家相比较。发现了差距之所在。     

过程写作法在专业英语写作中的应用研究

近年来国内外的过程写作教学法，与重视对写作结果的评估为特征的传统教学法相比。更加重视写作过程，这一理念对专业英语写作教学十分有帮助。作文写作过程包括准备阶段、起草阶段、修改整理阶段。应用这一写作教学法，需要转移写作教学重点，制定与之配套的新的反馈评价机制。     

论写作训练体系与应用写作训练

写作训练体系是写作学区别于相邻学科的标志，只有建立起完善的写作训练体系，写作学科才能成为一门独立的学科。建立应用写作训练体系，重点应是习题的设计和以写作训练为中心的教材的建设。     

加强应用写作理论与实践的研究

本文针对应用写作教学中存在的问题,提出加强研究应用写作理论与实践的三点意见一是要承传文化遗产,改革创新理论;二是要规范结构程式,提高办事效率;三是要适应时代发展,更新写作模式.     

经济写作教学与应用写作教学的异同探析

本文论述了经济写作教学与应用写作教学的定义,认为这两类教学的不同之处主要是:对教师素质和能力的要求不同、教材有所不同、写作训练的目标和内容有所不同、语言教学的要求有所不同,相同之处主要为:同属写作学科、教学的部分文种相通或相同、都遵循写作教学规律、都遵循应用文书的文本规范。本文对于教学具有很好的启示作用。     

《经济应用写作》教学应突出"应用"与"写作"的特点

《经济应用写作》作为一门实用性、操作性很强的基础课，所讲授的内容涉及到人们日常生活、工作、学习的方方面面。由于其内容涉及面广，要想上好这门课，除了任课老师的努力外，还需要得到其他部门的配合。所以，我们应认真分析其基本内容，掌握其基本特点，才有可能把这门课上好。     

真定史氏与文学创作

金末元初动荡之际,以真定为辖地的汉人世侯史天泽家族,在政治、军事上表现卓越,致力于当地社会生产的恢复发展。史氏在其辖地的文化传承与恢复中也起到了重要的作用,其中对文学的贡献尤其大。     

应用写作教学与研究性学习

将研究性学习方法运用到应用写作数学中,是写作课的创新与尝试,它极大地调动了学生学习应用写作的积极性,培养了学生积极思考问题、分析问题、解决问题的能力,使学生在实践中,在对课题的探究中不断提高写作能力和水平.     

教学行动研究与英语写作

英文写作是一种重要的交流方式 ,通过教学行动研究活动 ,对英文写作中的问题给予分析 ,研究 ,对英文写作的提高有很大帮助。     

金融机构公文处理与写作问题研究

新的《国家行政机关公处理办法》执行两年以来，各金融机构都对自己的行业处理规则进行了修订和补充，在高度重视的基础上，他们的公处理水平和公质量都有了长足的进步，当然，存在的问题也十分明显，各自为政和缺乏交流现象严重，墨守陈规有余，合理创新不足，这些都导致了公质量的参差不齐。不断加强对外交流，取长补短，逐步走出统一、规范、科学以及进一步提高秘队伍的整体素质等，是解决他们在公处理与写作上的具体问题和提高公质量的最好办法。     

文学翻译与创造性叛逆

该文尝试从比较文学译介学的角度来探讨翻译中出现的创造性叛逆,并分析了它的 不可避免性。     

美术对志贺直哉文学创作的影响初探

志贺直哉是白桦派的一名骁将，他早期崇拜西方美术，特别是法国印象派、后印象派画家的作品以及其中所蕴含的人道主义思想对他的文学创作影响巨大。后期的志贺直哉将目光转向淡泊恬适的东方美术，其焦躁不安的心情趋于平静。正是由于东西方美术的深刻影响，才形成了志贺直哉文学的独特风格和无穷魅力。     

语境对应用文写作的制约

语境在应用文写作过程中起着重要的制约作用，在以往的研究中却没有得到足够的重视。应用文写作的语境包括本文语境、情景语境、交际范围语境、社会文化语境，这些因素分别从不同的方面牵制了应用文的写作。     

将国学经典融入高职应用文写作的研究

国学经典是中华优秀传统文化的精髓。将国学经典与高职应用文写作相融合,是对十九大精神的积极落实,是对传统文化的继承与发展,是将课程建设与立德树人的根本任务进行的有效对接。文章主要从将国学经典融入高职应用文写作的必要性和教学策略两个方面进行探讨。     

高职《应用写作》课考试题型研究

高等职业教育既注重培养学生的实际动手应用能力,也应注重培养学生具备一定的专业理论知识,否则高职教育就和中专甚至技校没有区别了。因此,我们在应用写作这门课考试的题型设计上既注重培养学生的实际写作能力,又适当地增加了写作理论与实践并重的阅读与评析题,和掌握写作理论知识的题型即简答题,从而使各种题型在试卷中所占比重更趋合理,收到了较明显的效果。     

高职应用写作课程体系重构初探

应用写作课程是高等职业教育课程体系的重要一环,是培养学生的写作技能和应用能力,提升学生综合素质的有效手段。为此,我们结合高职院校的人才培养目标,对应用写作课的课程体系、课程内容、课程实施手段以及课程考评体系等四方面进行优化整合,进一步明确了应用写作课程在高职课程体系中的地位,并提出了课程内容"模块化"、课程实施"多元化"等科学的教学理念。     

以职场发展为导向的应用写作教学改革

本文针对目前高职院校应用写作教学、研究中存在的问题,围绕学生就业和职场发展,探索应用写作教学改革。文章认为,探索应用写作教学改革首先要确立应用写作教学的终极目标——为学生就业打下坚实基础,为学生职场发展提供强有力后劲,并保障新形势下学生能适应职场岗位变动的频率;教学内容的合理取舍,教学＂形散而神不散＂的过程特征,变枯燥抽象为生动具体、理论与实践相结合的教学方法等有利于应用写作教学终极目标的实现,有利于应用写作教学改革。     

通俗文学创作的文人化与明清儒学转向

明清之际士商关系转变与社会转型的研究较受学界关注,然而文学生态中所反映的明清之际的士商互动却没能受到应有的重视。从分析明清之际短篇小说等文学体裁创作的文人化倾向的探讨入手,结合明清文学生态中的商人化题材,可为透视明清之际士商互动与儒学转向提供某些可能性信息,从中窥见儒学民间化的某些迹象。     

高职院校应用写作实训教学改革研究报告

本研究缘起于本院应用写作教学面临的困境,针对中国高职院校应用写作教学改革的弊端和症结,旨在从理论和实践的结合上,对应用写作实训教学进行系统深入的研究,为中国高职院校应用写作实训教学提供富有价值的借鉴。理论与实践紧密结合、思辨研究与实证研究紧密结合是本研究的鲜明特色。研究成果既包括理论上的突破,又包括实践上的突破。针对本研究的薄弱环节,加强实训教学方法的研究、高职学生应用写作技能结构的研究应成为今后研究的方向。