读者信箱

姜汝祥说现在很多企业家都是市场政治家,依鄙人之见,称为“政治市场家”更为贴切。——鄙人(山那边)一个做佛龛的能“通吃”些什么?这是个值得深思的问题啊!——东乡通过“出身”看财富性格很有独到之处,只是分析还不够深刻。——呼岩     

基于校企合作的高职会计专业改革

高职教育强调培养学生从事本专业领域实际工作的能力和技能,注重实践性和应用性。为实现培养目标,保证高职教育教学质量,培养社会需要的会计专门人才,高职会计专业应加强与企业合作,从会计专业的自身特点出发,结合会计岗位工作实际,与企业合作改革完善人才培养模式、教学模式,按照教学做一体、以岗定学、双证融通的原则构建有利于培养学生职业能力的课程体系。     

会计专业校企合作开发会计岗位实践教学的研究与实践

伴随着市场经济的迅猛发展,现在很多的学校都开办了会计专业,会计专业是一门实践性和技术性要求很高的专业。在会计专业的学习过程中要求大家必须具备专业的会计理论知识,又要求大家掌握实践能力,并且同时拥有较强的职业道德。但是由于现在部分学校的办学理念不够新颖,所以导致教学内容不是很贴合要求,在这种情况下,实践能力在会计专业的学习中显得尤为重要。为了使得会计专业的学生能够一毕业就投身会计工作中,很多学校加强了校企合作开发会计岗位实践教学的研究与实践内容。     

做好会计真难

倏忽之间，做会计工作已经很多年了。很多行业都是越干越容易，学三年的行业知识，能干好一辈子。可是会计却是学一辈子，也未必能干好这一行。眼下流行的“与时俱进”，在很多行业只是赶时髦的口号，但在会计这一行，却是实实在在必须要落实的。否则，除非你炒了会计这一行的鱿鱼，不然的话，会计这一行业可能就要炒你的鱿鱼了。     

论古今中外的“会计名人”

古今中外,很多没有接受过系统会计教育的人,通过自己的努力成就了令接受过正统会计专业教育的大师级人物自叹弗如的成就。本文介绍的这些‘会计名人’便是其中的优秀代表,它证明了非会计专业出身的人也可以作出卓越的会计成就。     

基于“试-学-做”模式的《基础会计》课程改革研究

《基础会计》作为会计专业的专业基础课程,是学生学习后续会计专业课程的基础。本文从高职院校学生的认知特点和心理特点出发,提出"试-学-做"模式在《基础会计》课程中的运用。通过教学实践证明,"试-学-做"模式可以提高学生的学习积极性,激发学生的学习需求,提高了课堂的教学效果。     

会计信息失真的成因及防范措施

会计信息失真也有合法与不合法之分。如果在合法合规的会计政策选择的前提下发生的，这是一种合法的失真，只是会计制度自身是否完善的问题，任何一个会计准则和会计制度不可能尽善尽美，涵盖一切，它们只是对工作工作提出基本原则的规范，而且它们大多数只是对以往的会计实践作总结。每当一有新的情况出现，很难找到长期有效的会计准则作为会计操作的依据，在这种情况下，会计政策选择的随意性很大，同类业务会出现很多种会计方法，这为合法会计信息的发生提供了可能性，另一种会计失真是指人为地捏造会计事实，为私利而编造假账，假表，虚盈实亏或假亏实盈，从而使会计信息失真实性，这种是不合法的会计失真。     

政府会计专业知识、技能的等级分类浅析

会计人才的水平有高有低，政府会计专业知识的难度也是差异有别，所以有必要区分不同等级的会计人才在实际工作所侧重的会计专业知识和能力。本文根据全国会计专业技术资格考试的级别分类（即初、中、高级会计资格），对政府会计专业知识和技能进行对应分类。     

非会计专业会计教学存在的问题与对策

一、非会计专业会计教学存在的问题（一）教学目标不明确在教学过程中，很多教师经常会以会计专业的标准来要求非会计专业的学生，不自觉地将会计专业的教学目标带到了非会计专业会计课程的教学中，这显然是不合理的。非会计专业的学生不同于会计专业，他们毕业后基本不会从事具体的会计核算工作，而是把会计作为经济管理的基本工具，通过对会计课程的学习，     

试论表外筹资的危害

一、表外筹资的含义什么是表外筹资？从现有的会计文献来看，还是一个很模糊的概念。有的学者认为，表外筹资就是企业在资产负债表中未予反映的筹资行为。这个定义未免有过于笼统之嫌，原因是，在财务学中，人们对筹资定义的理解通常有广义和狭义之分。广义地讲，凡是通过...     

大学生诚信平台在高职会计专业教育中的应用

诚信是做会计最基本的要求,诚信教育应实时渗透在会计专业教育中。构建大学生诚信教育平台,目的不仅仅是对大学生进行诚信评估、更重要的是实现分阶段、分专业的诚信教育。本文现以会计专业学生为例,探讨大学生诚信平台在专业教育中的应用策略。     

你读过《财务与会计》吗？

我是一个老会计，所以每年都有一些学会计者经人介绍跟着我实习。实习者大体包括两类，一是刚走出校门的会计专业学生，他们学过会计，但不会做会计；二是已考取会计从业资格证书，做过一段时间会计，但对会计实务还了解不多者。每带一名学生实习，我问的第一句话都是：你读过《财务与会计》吗？如果对方回答说还没有看过，我就随手拿出一两本自己看过的《财务与会计》送给他们，然后心中便有点遗憾：学会计、做会计的没看过《财务与会计》，实在有点可惜。我干了30多年会计，几乎就没有离开过《财务与会计》，是《财务与会计》给了我不少书本上学不到的东西，充实了我的头脑，让我有足够的信心和勇气干好自己的本职工作。     

行业需求指导高职非会计专业会计教学改革

一、非会计专业会计教学结合行业需求的重要性 对于非会计专业学生，大部分学生对于学习会计或者财务知识与本专业的关系知之甚少，抱着可学可不学的态度来学习会计。将会计教学紧密地与行业需求挂钩，就可以提高学生的学习兴趣。比如，对于企业管理专业的学生，行业需要学生具有的能力之一就是管理企业，而管理企业最重要的当然是能够对企业的经营状况进行分析管理。结合这些行业需求，可以让该专业学生以掌握分析企业经营状况的能力为主，这样学生在学习过程中就带着目的去学，效果更好。     

有感于《财务与会计》的改刊

正欣闻《财务与会计》将于2015年1月改为全彩半月刊,我这个上世纪80年代会计专业的大学毕业生,回忆起《财务与会计》对我的影响,感悟颇多。财务与会计的关系,对于初学者来说难于理解透彻。我国的大学生一般要在大二才开始学专业课,会计学、财务管理都是会计专业的主干课,尤其在我们上学的那个时代还没有明确划分会计和财务管理专业,因此,对二者的关系当时我们感到很困惑。那个年代,没有网络,资讯传播不通     

基础会计学教学方法和教学艺术探析

基础会计学是财务管理专业与会计学专业的专业必修课，是财务管理专业和会计专业后续课程的奠基课，也是工商管理类、经济学类等专业的基础课。这门课程是广大学生开启会计专业知识的钥匙，是熟悉会计职业，掌握基本会计操作方法的重要工具。因此，要学好它、掌握它、利用它，为将来学好后续课程，乃至就业从事财务会计工作打下坚实的基础。     

高职基础会计课程教学 做一体化研究

《基础会计》是高职会计专业一门重要的专业基础课,课程理论性、实践性、技术性和操作性都比较强。工学结合、突出岗位能力培养是高职会计专业应用性人才培养的基本指导思想,基础会计课程“教、学、做”一体化是实现工学结合、突出岗位能力培养的重要手段。如何将学生带进专业大门,让学生了解和掌握会计这门入门课程的基本理论、基本知识和基本操作技能。在高等教育大众化条件下,高职学院生源质量相对较差,学生的学习基础和态度都有较大差异。而《基础会计》教学内容的技术性较强,趣味性不够。     

做一名骄傲的会计人

选择会计,就是选择了一种人生,不仅仅是繁琐的数字和表格,更是一种责任与使命.这样的感觉,像磅礴江水,激人奋进;又像涓涓细流,晶莹剔透,细致入微. 上学的时候很多朋友问我,你是男生,学会计能有什么出息?我笑答,学会计的女生多,以后工作起来有干劲.虽然这只是个玩笑,但是对于会计,当时我也是懵懵懂懂,至于为什么选择会计,自己也不清楚,可现在想来,我为当初的选择感到骄傲.     

三维模块立体化会计实践教学体系的构建

一、目前会计实践教学体系存在的主要问题 作为会计专业的学生来说，会计实践教学应该是一个完整统一的系统，从课堂的实验课到中间的会计实习以及到最后的毕业实习应该是一个循序渐进的系统过程。但是目前很多高校的会计实践教学没有统筹规划，缺乏一个完整的体系。如有些学校根本不设置会计实践环节，以做课后习题的形式代替会计实践。而对于校外实习，很多学校都是让学生自己寻找实习单位，由于学生分布散乱，且校外实习一般安排在最后一个学期，学校无法对其管理，因此校外实习阶段常常流于形式，而常常变成了学生找工作的便宜时间。最为典型的是很多学校的基础会计、财务会计、以及中间的会计实习都是给学生一套企业某年某月的经济业务，从填制会计凭证、登记账簿、成本计算、直到编制会计报表，从头到尾完成整个会计循环工作，这样重复的会计实践只是让学生熟练了会计的账务处理能力，并没有充分锻炼学生的应变能力和对会计事项的判别能力。     

非会计专业会计课程教学改革研究

随着经济的快速发展，会计作为一门通用的商业语言越来越受到重视。在高校的非会计专业课程设置当中，都会为会计课程留一席之地。但是，在课程设置和教学实践中，还存在课程设置不合理、课程目标不明确、教学内容与专业融合性较差、会计教材没有专业特色以及任课教师缺乏相关专业知识等一系列问题。本文针对这些问题提出了结合各专业人才培养目标合理设置会计课程体系、明确课程目标，结合专业特色组织教学内容，编写非会计专业特色教材，提高教师专业跨度等措施，从而提高非会计专业会计课程的教学效果，为实现不同专业的人才培养目标服务。     

会计——我终生不悔的选择

在我心目中,会计的形象就是戴着厚厚的眼镜,拨弄着大大的算盘,因此我并不向往这一职业.但在高考填报志愿选择专业的时候,由于文科所选的专业比较少,父亲说:“现在就业压力大,学会计吧,毕竟什么单位都少不了这个岗位.”就这样我选择了会计专业,从此,会计这一行业成了我人生的选择.