综合改革背景下的高校学位与研究生教育发展刍议

2013年国家部署研究生教育综合改革,开创了我国研究生教育的新局面,为高等学校学位与研究生教育的改革发展带来了前所未有的机遇与挑战。本文结合当前国内外形势阐述了研究生教育综合改革的深刻意义,分析了当前高校研究生教育中存在的"五个不适应"问题,围绕学科建设、招生分配、质量保障以及培养条件等多方面探讨了综合改革背景下高校研究生教育内涵发展的路径。     

学术性与实践性之间——法科硕士研究生的培养定位与教育改革

上世纪90年代中期以来,我国包括法学硕士和法律硕士在内的法科硕士研究生教育随着高校扩招获得了快速发展。然而,法学硕士研究生教育出现了学术性培养目标与就业现实之间的尴尬,法律硕士研究生教育则出现了实践性教育目标与教学范式之间的错位。基于此,我们建议压缩法学硕士培养规模,强调真正落实法学硕士教育的学术性与法律硕士教育的实践性,并对法科硕士研究生的培养模式提出具体改革措施。     

论我国高校研究生培养模式的改革

近年来,在研究生招生规模连年扩大、考研热持续升温的情况下,研究生教育发展迅猛。然而,规模的扩张迫使我们不得不思考质量提升的问题。本文以研究生教育质量为切入点,立足于对研究生培养现状的分析,希望为我国研究生培养模式的改革提供一起可参考的政策。     

提升研究生教育国际竞争力途径分析

研究生教育国际化是与经济全球化共生的一种客观趋势,也是中国研究生教育提高教育质量、实现自身发展、开发创新潜质并走向世界的有效方式。高校可以通过更新教育理念、提高教育质量、完善师资队伍、扩大科研合作、优化生源结构、加强学术交流、推进培养模式改革等措施,提升研究生教育的国际竞争力。     

论我国高校研究生培养模式的改革

近年来,在研究生招生规模连年扩大、考研热持续升温的情况下,研究生教育发展迅猛.然而,规模的扩张迫使我们不得不思考质量提升的问题.本文以研究生教育质量为切入点,立足于对研究生培养现状的分析,希望为我国研究生培养模式的改革提供一起可参考的政策.     

全日制硕士研究生培养模式改革探讨——以金融学研究生培养为例

应用型硕士研究生是今后硕士研究生教育发展的方向。本文通过对若干届全日制硕士毕业生的问卷调查,发现现行研究生培养模式存在个性化和适应性等方面的不足,提出了对研究生分层次进行培养、推行学制改革、增强课程设置灵活性、实行双向选择的双导师制和推行质量评判标准多样化等改革建议。     

研究生思想政治教育学科建设中的问题及其思考

学科建设是高等院校的一项基础性工作,研究生思想政治教育经过20多年的发展已初具规模,但与时代的发展和学科建设的要求还有很大的差距。准确把握思想政治教育学科的发展方向,努力发挥学科优势,突出学科特色,使思想政治教育学科建设走向正规化发展轨道,为社会经济发展服务,为高校教育改革服务,是当下研究生思想政治教育学科建设的重要课题。     

“双一流”战略背景下研究生学术能力培养及研究

“双一流”背景下我国研究生担负着重要的时代使命,其培养规模和质量不断提升,但在学术能力培养方面仍存在诸如问题意识不强等困境。如何提升高校研究生的学术水平以适应“双一流”学科建设的高水平要求,成为目前需要解决的问题。以阅读作为提升研究生学术能力的路径,从增加研究生阅读量、改变阅读方法和阅读习惯以及加强阅读指导等不同途径培养和提升研究生学术能力。     

我国非全日制研究生教育的完善

非全日制研究生教育具有开放性、多样性和职业性特征,但在培养观念上具有惟学术性,管理模式上等 同于全日制。规范和完善非全日制研究生教育在于改革学位制度,引入完全学分制,运用网络开放教育,并强化教育 质量的管理与监督。     

从“申硕点”新政策角度浅谈地方高师院校联合培养硕士研究生教育——以韩山师范学院为研究对象

联合培养硕士研究生对于没有硕士授予权的地方高师院校的学科建设发展至关重要,文章从解读"申硕"新政策入手,分析了联合培养硕士研究生的内涵及必要性,并结合韩山师范学院的培养实践经验提出建议。     

建筑与土木工程专业型硕士教育方式探讨

随着我国教育的发展和社会需求的变化，专业型硕士研究生的教育方式成为重点研究对象。我国建筑与土木工程专业学位发展起步较晚，但发展迅速，对国民经济发展的作用越来越大。因此，在培养理念、方向和目标上都应具有专业特色。针对目前发展的现状，政府和高校应该在课程教学、导师制度、奖助学金、毕业论文方面做好改革工作，并采取相应的政策措施，促进我国专业学位教育持续健康发展。     

地方高校研究生培养机制改革的思政保障体系研究

研究生培养机制改革是提高研究生教育质量的重要途径,当前地方高校在推进研究生培养机制改革过程中出现了观念陈旧、认识不足,措施方法失当等诸多困难。思想政治工作在我国高校中具有特殊的地位和作用,本文认为,通过在学校、研究生思政专职管理队伍、导师和研究生等四个层面建立思政保障体系,可以有力推动地方高校研究生培养机制改革。     

国外研究生教育对我国全日制专业硕士培养模式的启示

专业硕士是一种以实践为主导培育复合创新型人才的学位类型,构建全日制专业学位硕士培养模式是我国研究生教育领域的一次重大改革.对国内专业硕士学位研究生培养模式进行了研究和整理,综述了国外研究生培养的有效模式.对研究生发展的各个方向进行比较,借鉴国外研究生教育理念,以期为我国全日制专业硕士培养模式从培养本质、培养内容、培养质量和管理机制等方面提供有益的建议.     

论高等教育大众化阶段的研究生教育新特点

研究生教育是实现国家战略的重要力量,也是优秀人才产生的基础,随着我国高等教育由精英阶段向大众化阶段的迈进,研究生教育呈现了数量增幅较大,从单一的学术型研究生教育向学术型研究生教育和应用型研究生教育齐头并进发展、转变,应用型专业人才的培养成为硕士研究生教育的重心之一,研究生培养过程的开放性,研究生来源的多样性等新特点,熟悉掌握并研究这些新特点将会对我们创新研究生管理模式产生重要的指导作用.     

我国研究生课程设置和教学模式的创新探索

我国社会经济快速发展,高等教育发展也突飞猛进。但是,随着研究生的扩招,研究生教育质量问题引起了各界的关注,如何借鉴国外的研究生培养方法,在研究生教育中引入新的机制,进行制度创新,提高教育质量非常重要。     

让流动研究生党员有个“家”——以武汉大学遥感信息工程学院校外北京研究生党支部为例

加强对校外流动研究生党员的教育与管理是高校研究生党建工作中必须正视的一个重要问题。让流动研究生党员有个"家",使党支部成为联系校外研究生党员和学校党组织的纽带,不仅有利于规范校外研究生党员的教育与管理,增强党组织的凝聚力和影响力,而且有助于优化研究生培养过程,提高研究生培养质量。     

研究生培养过程改革研究

20世纪90年代末开始的研究生扩招已使研究生培养质量问题日益突出。研究生培养质量涉及面广,其中培养过程对研究生质量的影响至关重要。通过对研究生培养过程的各主要环节改革进行研究,可以探讨提高研究生培养质量的有效途径。     

浅议提高全日制专业学位硕士研究生教育内部质量

随着以应届本科毕业生为主要生源的全日制专业学位硕士研究生招生规模的不断扩大,其培养质量越来越成为社会各界关注的热点。笔者在梳理全日制专业学位硕士研究生教育相关知识、内部质量实施主体的基础上,分析了影响全日制专业学位硕士研究生培养质量的主要因素,从生源质量、实践教学、导师队伍、学位论文、自我评估等环节,探讨了提高全日制专业学位硕士研究生教育内部质量的具体措施。     

语用视角下农科院校研究生公共外语教学改革探析

为了更好地满足社会对复合应用型人才的需求,满足市场多元经济发展的需要,推进研究生培养方式的改革,提高研究生的培养质量,要对学生进行创新教育,全面提升研究生外语综合运用能力,培养高素质创新人才,激发广大学生学习外语的积极性。     

非英语专业研究生口语教学改革实践与思考

英语教学是研究生教育的重要组成部分,如何培养和提高非英语专业研究生的英语实际应用能力成为亟待解决的问题。本文结合中国矿业大学从2005年开始实施的研究生英语教学改革,尤其是口语课的改革实践,探索了将会话策略的指导练习运用于口语课堂教学以及研究生口语教材编写的可行性和必要性。