浅析地方高校公派出国留学工作的几点建议

<正>高等教育国际化成为21世纪教育发展的主潮流,高等教育国际化的发展趋势促使高校必须提高师资队伍的国际化水平。积极面对教育国际化的挑战、提高教师核心竞争力、建设面向国际化的师资队伍已然成为各高校思考的重要问题。为进一步落实"人才强校"目标,各高校纷纷采取各种优惠政策和措施,加强本校师资队伍建设力度,多层次、全方位地建设一支高素质、高水平的师资队伍。目前各高校采取的措施大致分为两类:高层次人才引进和公派教师出国留学。本文将主要围绕公派教师出国留学工作开展研究。     

高职院校师资队伍建设中的人力资源管理问题分析

经过几年的努力，我国高职院校在师资队伍建设方面取得了很大的进展，教师数量上的不足与结构上与高职教育发展的不适应都得到了一定程度的解决。但是，部分高职教师对高职教育并不十分投入，对高职院校的建设与高职教育的发展缺乏主人翁态度与积极参与的精神。怎样正确评价高职教师的工作，并对教师采取适当的激励措施，以提高教师教学质量和工作的主动性、积极性，是高职院校师资队伍建设中急需解决的问题。     

创新激励考核机制，为高校带来新价值

<正>教师是高校办学的中坚力量,是提升高校教育教学质量的重要保障,肩负着人才培养、文化信息传播的重任。作为高校教育的主体,教师的工作态度对高校教育教学水平有着直接的影响。然而,当前部分高校对教师的激励与考核机制存在实践动力及创新力度不足的问题,高校有必要构建一套有效的激励与考核机制。为此,高校应重视教师队伍的建设与管理,对当前的激励与考核机制进行完善与创新,以增强教师在工作中的积极性、主动性、创新性,提升教育教学实践成果,彰显高校教师激励与考核创新机制构建及实践的价值。     

大学生职业生涯规划教育有关问题的思考

高校开展职业生涯规划教育,有助于大学生走出就业难的困境。目前,在我国大学生职业生涯规划教育中还存在着理论研究起步晚、课程设置单调、专业教师匮乏等问题。有效的大学生职业生涯规划教育,必须从课程设置、师资队伍和教材建设等方面进行系统的理论研究。     

高校教师激励机制初探

教育的关键在教师,如何激励教师培育出祖国需要的合格人才,是教育管理学探讨的问题之一,也是组织、领导关心的核心问题之一. 通过对部分高校的调研,笔者深切地感受到教师受商品经济的影响,在实际工作中部分教师得不到应有的激励和满足,或者为了追求奖金和荣誉,忽视了学生其它方面的发展.由于激励不明确,使的部分教师教学、科研积极性不高.部分高校有些方面激励过度,使教师心身疲惫,这样教师在教学、科研、课程改革等方面,都存在着正确激励的问题.     

挖掘人力资源 促进高校师资队伍建设

随着我国高校发展机遇的到来,师资队伍的质量在高校的建设中所起的作用尤为重要。"教育大计,教师为本",人力资源的挖掘必须给予高度重视。本文讨论了在调动教师工作积极性和创造性中人力资源挖掘的紧迫性,结合人力资源利用的潜力与基本原理,探讨了高校师资队伍建设中人力资源挖掘的人本理念。     

企业人力资源管理方式建设高校教师队伍建设

在影响高校发展的诸多因素中,教学质量一直是各高校所面临的最重要的问题。教师是高校的主体,在提高教学质量的工作中,居于首要的、中心的地位。提高教学质量进而提升竞争力,教师的素质和队伍的建设至关重要,是高校人力资源管理的首要环节。本文以高校师资队伍建设为切入点,从六个方面论述高校发展中师资队伍建设应处理好的关系。     

浅析新升格本科院校的教师评价

高校教师评价的目的是通过对教师素质和能力及工作成绩等进行价值或水平判断,来提高教师的工作效能、激励教师的工作热情,促进教师的发展,从而带动学校的教育教学质量发展。但是目前在一些新升格的本科院校中,教师评价中出现了一些问题,作为高校工作者,我们试图通过对问题的分析,找出解决问题的办法。使得新升格本科院校能更快更好地发展下去。     

浅析新升格本科院校的教师评价

高校教师评价的目的是通过对教师素质和能力及工作成绩等进行价值或水平判断,来提高教师的工作效能、激励教师的工作热情,促进教师的发展,从而带动学校的教育教学质量发展.但是目前在一些新升格的本科院校中,教师评价中出现了一些问题,作为高校工作者,我们试图通过对问题的分析,找出解决问题的办法,使得新升格本科院校能更快更好地发展下去.     

高职院校师资队伍建设的困境与对策

当前,我国高职院校教师队伍建设面临师资队伍不足、教师队伍结构不合理、双师型教师缺乏严重、缺乏教育理论背景,教育教学技能不足、教师的整体素质参差不齐,质量不高、临聘教师队伍不稳定、师资培训渠道不通畅,形式单一,观念滞后等困境。强化高职院校师资队伍建设,要明确以教师为中心的职业教育思想、提高高职院校师资队伍应用技能建设、重视高职院校师资队伍的结构调整、以科学发展观为指导,制订有利于师资队伍和谐发展的师资建设规划,健全稳定师资队伍的政策与措施。     

高职院校专业课师资队伍建设初探

高职院校担负着为社会培养高技能型人才的重任，而其专业课师资质量的高低直接影响着未来培养出的学生的水平，这就要求专业课教师具备过硬的专业能力，富有创造力，过硬的实践指导能力，符合“双师型”教师的要求。但是，目前就高职院校的专业课师资队伍不尽如人意，“双师型”的教师还是较为匮乏，极大影响了高职教育的未来发展。本文就高职院校专业课师资队伍存在的问题、专业教师应具备的素质和加强专业课师资队伍建设应采用的方法入手进行了探索。     

价值工程在高校师资队伍建设中的应用研究

高等教育的核心功能就是培养人才,教师教学作为高等教育质量得以保障的最重要的因素,直接决定了未来教育的水平和人才培养的质量。通过分析高校师资队伍建设的现状,发现其存在的问题,然后试图将价值工程的思想运用到高校师资队伍建设中,以提高师资队伍建设的价值,调动教师的主动性和积极性,提升教师教学的价值。     

基于学科竞赛的高校创新创业人才培养模式探究

开展高校创新创业(简称“双创”)教育工作,有利于培养学生的创新精神和创业意识,提升学生的认知力、实践力、创造力,从而有利于高校学生更好地进行职业规划与发展。高校学科竞赛已成为培养创新人才的重要途径。本文以学科竞赛为切入点,从课程体系建设、双创平台搭建、平台管理制的制定、优化师资队伍建设等方面,系统探讨了基于学科竞赛培育高校“双创”人才的模式。     

高校青年教师培养的有效途径探索

随着高等教育的快速发展，高校中青年教师的数量和比例日益增大，青年教师逐步成为高等学校教学、科研的骨干力量。作为高校师资队伍的一个重要组成部分，青年教师的教学能力水平直接关系到我国的人才培养质量，因此，近些年来高校青年教师的培养问题受到社会各方的关注，如何提高高校青年教师的教学能力，成为高校的一项重要工作。促进高校青年教师尽快成长为高校发展与社会建设所需要的卓越人才，是当前高校人才工作的根本要求，对推动高校教师专业化和提高大学教育质量具有重要的现实意义。     

论高校学生党建与思想政治教育协同发展机制

高校既是进行思想政治教育的重要阵地,也是党员发展的重要阵地。利用高校的人才、师资优势将学生党建工作与思想政治教育结合起来,协同发展,是当下应当考虑的重要问题。高校党建是思想政治教育发展的有力平台,而思想政治教育发展是高校党建工作的重要内容,两者需要相互结合,才能够发挥整体合力。然而,在实际的发展过程中,仍然存在着师资队伍不强、思想政治教育与党建工作割裂、党建体系尚未完善、思想政治教育监督力度有待加强等问题。因此,本文通过对当下党建工作与思想政治教育协同发展中存在的问题进行分析,提出有效的协同发展机制。     

民办高校创业教育模式探索

民办高校是高等教育的重要组成部分,是推进高校创业教育的核心力量。民办高校开展创业教育是时代发展的需要,也是大学生个人发展的需要。面对当前民办高校创业教育目标尚不明确,高校内外管理流程还不畅通,从事创业教育的教师资源仍然匮乏等问题,本文通过统合校内外资源,完备课程体系,丰富校园文化和组建师资队伍等方面,探索民办高校创业教育新模式。     

ACCA课程教学现状与对策探讨——基于F1的教学实践

在高校ACCA方向教育教学实践中,对于在校学生而言,存在着学生学习目标不是很明确、知识面窄、英语水平不高、学习方法不灵活等问题;对于教师而言主要是师资队伍建设匮乏、教师教学环节设计等方面问题。ACCA课程的教学要想取得成功应着力解决以上问题。     

高校人力资源倾向性激励

激励是通过有控制地影响个人需要的实现来提高人的工作积极性,引导其在工作中的行为。高校人力资源有区别于企业人力资源的特点,需求层次高又各有其倾向性。因此,在新形势下,高校人力资源管理必须以不同于传统的方式激励教师,促进学术发展和优良学风的形成。合理运用有效的激励机制,对高校教育发展有举足轻重的作用。     

我国会计教育目标与教师专业发展对策

经济全球化时代会计教育模式是目标导向模式。面对新世纪高新科技环境和经济全球化的环境对会计人才的素质要求，会计教育的培养目标如何定位，如何加速教师专业化发展，建设一支具有现代教育理念。胜任现代教育教学工作，适应教育改革和发展需要的高素质师资队伍。这是我国目前高校会计教育需要研究的重要课题。     

基于人力资本特性的激励机制分析

高校最核心的资源是人力资源,最具竞争力的资本是人力资本,不断提高教师的主动性、积极性和创造性,加强师资队伍建设,是实施人才战略的关键.教师人力资本的实现需要合适的激励制度安排.