会计本科专业教育模式探析

面对全球信息革命和知识经济社会的挑战,传统的会计教育已经显露出严重的弊端。面向２１世纪的会计本科教育,必须注重素质教育,以培养较高层次的应用型会计专门人才为主要目标,实行能力培养为核心的新教育模式。     

会计创新教育模式与教法

近来,“创新”一词频繁出现在媒体上,如果把它嫁接于会计教育,会计教育如何创新?又怎样实施?提出了会计创新教育原则,构建了课堂会计教学的模式,并以亲身教学实例诠释。     

能力培养型会计教育模式探讨

多年来,中国会计教育模式以知识传授为主,在设置会计教学体系时主要以会计学学科体系、结构为依据.因为会计学是应用性极强的学科,为弥补能力培养不足的缺陷,近年来许多学校开设了相关会计实践课程,但仍存在不少问题.对此,中国会计教育模式应以能力培养为主,会计教学体系的设置应遵循以下线索首先,根据会计实践的需求确定会计教育具体目标(即需要具有什么能力的人才);其次,根据会计教育具体目标设置会计实践教学体系(能力培养模式);最后,以会计实践教学为主线设置会计理论教学体系.以此重构会计教学体系,使会计教育模式逐步从知识传授型向能力培养型转换.     

基于教育会计环境变化的会计本科人才培养模式改革

本文分析了教育会计环境的内涵及会计人才培养模式的构成要素,提出了基于教育会计环境变化下的会计本科人才培养模式改革路径。     

高职院校创业教育模式构建

高职院校创业教育采用"创业教学+创业模拟+创业实践"三位一体的模式,将学生创业所需能力划分为相对独立又紧密关联的单元,通过整合教学内容、改革教学方法、开展第二课堂、试行创业模拟、参与创业实践等方式,培养学生创业活动所必须具备的知识、能力以及创新意识、创业精神,达到了预期的效果。同时,高职院校创业教育课程内容、课程类型和实现途径的有效结合的模型,为创业教育目标的实现提供了可靠的保障。     

发展会计高职教育之我见

发展高等职业技术教育是高等教育改革的一个重要内容。本文就会计专业高等职业技术教育的培养目标、师资队伍建设、课程设置与教材建设、教学模式等方面作了较全面的探讨。     

会计实训课程的流程再造

为了培养学生的创新精神和实践能力,增强学生的就业竞争力,践行科学发展观,本文对会计专业学生的实训流程进行探讨,提出“会计学原理情景实训、财务会计实务实训、会计软件实训、岗位实习”的四步骤法,提高学生的实践能力,实现其就业的软着陆。     

基于职业素养形成的高职会计实训教学改革研究

高职会计实训教学的开展,将会计基础知识与实务操作有机结合起来,学生在动手实践的过程中学习知识、形成技能,为学生毕业后能迅速适应工作岗位打下坚实的基础。然而目前高职院校会计实训课程＂重专业技能实训、轻职业素养形成＂的倾向较为严重,不利于学生未来职业生涯持续发展,笔者在分析会计职业素养内涵与表现的基础上,针对目前高职会计实训课程教学在学生职业素养形成中存在的问题,提出促进会计职业素养形成的途径和方法。     

会计职业准入制度和会计高职教育

目前我国会计行业有一套严格的职业准入制度,这一准人制度不但是确认会计人才的门槛,也是高职会计教育的方向和内容.会计高职教育应根据会计人才市场、会计职业资格设定会计高职人才培养目标、课程设置和教学模式.     

会计职业判断对会计信息质量的影响

当前,不论是国内或是国外,会计信息质量信任危机已是不争的事实.如何整治会计信息失真,提高会计信息质量,增强会计信息的公信力,本文从会计职业判断入手,探讨治理的有效措施.     

企业会计信息质量问题研究

我国加入WTO后,企业发展受到前所未有的机遇和挑战,而作为了解企业发展的重要依据--会计信息就显得尤其重要了,我国企业会计信息质量的状况如何,以及产生的原因及如何提高会计信息质量,笔者在这里将进行一些探讨.     

“三个代表”：理论创新的伟大成果

江泽民同志“三个代表”重要思想，是对马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承和发展，是马克思主义中国化的最新成果，体现了中国共产党的马克思主义理论的创新。以“三个人表”重要思想为指导，深入研究与解决面临的各种问题，坚持理论创新、与时俱进，是我们加强和改进党的建设、不断夺取建设有中国特色社会主义事业胜利的根本保证。     

论会计呈报的质量标准

随着人类进入知识经济时代,按照传统会计呈报模式下所生成的会计信息的有用性受到越来越多使用者的批评,会计呈报标准面临创新的压力与挑战。是否要对会计信息呈报进行管制,溯本求源,仍需考察市场力量能否自发实现效率和公平的双重目标。     

会计基本假设理论研究 --从"持续经营假设"到"现行市价会计"

“会计基本假设”是现代会计的理论基石,知识经济对诞生于传统工业经济时代的四个会计基本假设的冲击已引起了广泛关注,“持续经营”假设已成为众矢之的,本文对此进行了研究。     

新时期党建工作与"三个代表"

"三个代表"重要思想已和马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论一起,成为指导我们思想的理论基础.党要确保自己始终站在时代前列,成为中国特色社会主义事业的领导核心,就必须全面贯彻"三个代表"重要思想的根本要求.其关键在坚持与时俱进,核心在坚持党的先进性,本质在坚持执政为民.     

加强教风学风建设提高教学质量

教师是立校之本,师德是教育之魂,提高教学质量,关键是教师.教风建设是提高教学质量的一个关键环节.通过分析总结当前高校教风现状,提出了坚持教学中心地位、加强师德建设、强化师资队伍建设、完善管理制度、建立长效机制、树立典型六个方面的加强教风建设建议.     

伦理型管理--民营企业成功的人力资源管理模式

21世纪人力资源已成长为决定企业兴衰成败的关键资源,其价值成为衡量企业整体竞争力的标志,它对民营企业发展的战略性作用也将愈加突出.从企业人力资源管理中的伦理应然状态出发,分析我国民营企业在人才招聘与使用、培养、考评和激励中的伦理实然状态,可以得出伦理型管理是民营企业成功的人力资源管理模式;应树立互惠互利、公平公正、以人为本和诚信的伦理观念.     

我国"依法治国"及其模式探讨

本文通过对我国治国理论和法治革命历程的深刻剖析，揭示“依法治国”理论产生的根本原因，并进一步探讨在我国实现“依法治国”的具体措施。     

试论党的两代领导核心对新时期思想政治教育科学定位的贡献

思想政治教育定位问题，是思想政治教育的基础和关键，新时期社会主义现代化建设的现实决定了思想政治教育的重要地位，以邓小平和江泽民为核心的党的第二代和第三代领导集体，针对新时期出现的重大社会问题，从不同方面阐述了思想政治教育地位和作用的理论，为新时期思想政治教育的科学定位做出了贡献。