全日制专业学位研究生实践基地建设研究

全日制专业学位研究生教育是和学术型研究生教育同等重要的高层次人才教育。本文从全日制专业学位研究生实践基地建设的重要性入手,分析了全日制专业学位研究生实践基地建设存在问题,并探索解决这些问题的方法和途径,以期为我国全日制专业学位研究生实践基地建设提供一些有价值的建议或启示。     

广西旅游管理专业学位研究生培养保障机制研究

旅游管理专业学位研究生教育是根据我国旅游经济发展需要而设立的一种学位教育,它迎合了近年来我国大力倡导的应用型、复合型、创新型旅游人才培养的需要。本文简单分析了旅游管理专业学位研究生培养的背景,探讨了广西旅游管理专业学位研究生培养现状,并在此基础上构建了广西旅游管理专业学位研究生培养的保障机制,为其他省区的旅游管理专业学位研究生的培养提供参考借鉴。     

会计硕士专业学位研究生培养现状及对策研究

会计硕士专业学位研究生教育主要培养具有较强专业能力、职业素养和创新思维的应用型会计人才。以人工智能为代表的新一轮技术革命,给会计人才发展带来新的机遇和挑战。分析中国当前会计硕士专业学位研究生培养现状及面临的问题,从培养目标、师资建设、课程体系、专业实践等方面提出建议,提升会计硕士专业学位研究生教育质量,促进应用型高层次会计人才培养。     

金融硕士专业学位研究生教育应处理几个关系

为适应我国社会主义市场经济对金融专门人才的迫切需求,完善金融人才培养体系,创新金融人才培养模式,提高金融人才培养质量。2010年1月,国务院学位委员会第27会议审议通过了金融硕士等19种硕士专业学位设置方案,决定在我国设置金融硕士专业学位。由于金融硕士专业学位在我国设立时间比较短,各个培养单位还处在探索阶段,尚未脱离金融学学位的培养模式,形成自己特点与优势。为此,各培养单位在探索、发挥金融硕士培养模式优势的过程中,要深入正确处理以下几个关系。     

专业学位硕士研究生培养模式的研究与实践

在专业学位硕士研究生和住院医师规范化培训并轨培养的大背景下,中医骨伤科学专业中医专硕存在专业基础相对薄弱、导师指导能力相对弱化、中医临床思维和骨伤特色技能相对不足、思政教育的同质化削弱等问题。河南中医药大学骨伤学院结合自身实际情况,依托河南省中医院培养中医骨伤科学专业中医专硕,通过多渠道加强思政教育、探索个性化规培模式、拓宽导师指导渠道等路径,对本专业中医专硕培养模式进行研究和探索,以提高培养质量。     

经贸类学术型与专业学位研究生专业能力协同提升体系研究

研究生培养实践中,一些高校倾向将学术型与专业学位硕士研究生的专业能力提升割裂开来,导致教育资源布局的不合理。聚焦经贸类硕士研究生教育,认为创新能力、实践能力、研究能力和综合素养均是经贸类学术型与专业学位硕士研究生专业能力体系框架的重要组成部分,区别在于两类硕士研究生在每项能力上的具体表现形式不同;同时承担两类硕士研究生培养任务的单位必须考虑到共同追求和差异特征,进而从共享课程、师资培训、学位论文等方面入手设计更高效的硕士研究生培养模式,并借鉴PDCA模型赋予其动态可持续改进特征,实现经贸类学术型与专业学位硕士研究生专业能力的协同提升,提高研究生教育质量。     

“一体两翼四轮驱动”培养国际商务硕士专业学位研究生应用能力的探索与实践——以江西财经大学为例

增强国际商务硕士专业学位研究生应用能力是全日制专业学位研究生培养的核心,也是推动我国研究生教育教学质量的关键所在。介绍江西财经大学在国际商务（MIB）专业学位研究生人才培养过程中采用的“一体两翼四轮驱动”模式,强调以细分专业方向的人才培养为主体,优化校内导师和校外导师“两翼”协同培养机制,推进教学改革、学科竞赛、专业实践、社会服务四轮驱动,切实提升专业学位研究生培养质量。该人才培养模式的创新性受到广泛认可,显著提升了国际商务专业学位研究生的应用能力。     

旅游管理硕士专业学位研究生高质量培养的路径分析

为高质量培养旅游管理硕士专业学位研究生,提供与旅游业市场接轨的高层次应用型人才,本文运用访谈法、文献资料法分析旅游管理硕士专业学位研究生培养的困境。如报考条件标准化、生源专业多样化、培养目标模糊化、导师观念学术化、实践教学形式化等,提出整合实践教学基地,落实实践教学环节;优化导师队伍结构,转变导师培养观念;调整课程设置体系,增加行业实战课程;构建科学评判标准,提倡多元学位论文;取消报考相关条件,放开招生培养权限;创新人才培养机制,接轨行业市场需求等高质量培养路径。     

医学硕士研究生培养模式与就业趋向新探

随着研究生教育规模的扩大,研究生就业工作面临越来越严峻的形势。但是教育部出台相关政策,增加全日制专业学位研究生的数目。我们从现状入手,分析医学专业学位研究生就业总体状况、影响就业因素的深层原因,找出适合的方式和策略,促进研究生就业。     

基于PI制的专业学位硕士生创新能力探索与实践

专业学位硕士研究生教育是国家研究生教育的重要组成部分,专业学位硕士点在新增硕士点中所占比例高,其培养质量仍有待提升。本文从培养专业学位硕士研究生实施的“双导师制”现状入手,通过分析“双导师制”存在的实际问题,引入PI制,探索建立以PI制为基础的提高专业学位研究生创新能力的模式,并以淮阴工学院为例分析了以PI制为基础的“双导师制”的成功实践。     

高校全日制农科专业学位研究生实践能力提升策略

农科专业学位研究生的培养目标是培养农业领域的实际应用型人才。目前我国农科类专业学位的研究生实践能力的培养受到社会观念的偏差、培养体系不健全、导师队伍建设滞后,实践环节有效性低及社会支持不足等因素的制约,严重影响了专业学位研究生的培养质量。文章从提高认识,营造积极实践的氛围、改革培养计划、加强导师队伍建设、建设实践基地、保障实践经费投入几个方面阐述了提高全日制农科专业学位研究生实践能力培养的策略。     

专业学位研究生“双元型”导师队伍建设思考

当前我国全日制专业学位研究生教育发展迅速,而培养单位普遍缺乏一支专业、高水平、一流的导师队伍,双元型导师制度是专业学位研究生导师队伍建设的必然要求和选择。分析了双元型导师的内涵、要求和目前存在的问题,为双元型导师队伍的建设提供了可行的思路与对策。     

“双一流”高校异地办学发展困境及破解之策

异地办学在特定历史时期对中国高等教育的区域发展作出过重要贡献。本文透过异地办学机构的形态样式、时间轨迹、地域分布、培养规格与合作对象这5个要素,分析其面临的3大困境,提出针对性建议：用好教育评价指挥棒、树立科学发展导向,优化区域教育资源配置、改善地方院校发展生态,合理调控高教领域投资、发展新时代高质量研究生教育。     

全日制专业学位研究生课程改革的思考

提高全日制专业学位研究生培养质量是专业学位改革的重点,课程与教学改革是全日制专业学位研究生教育的基础环节。当前,我国专业学位研究生的课程与教学主要存在培养目标趋同、培养方案设置不合理、缺乏行业专家的案例教学以及专业技能实践基地等问题。应参照国内外成熟的做法,出台相应的措施,准确定位全日制专业研究生培养目标,提高对全日制专业学位研究生课程与教学改革的认识以切实提高全日制专业学位研究生课程教学的水平和质量。     

全日制专业学位研究生思想政治教育面临的问题与对策

由于全日制专业学位研究生具有思想成熟、独立自主、价值观比较现实等特征,使得他们的思想政治教育工作存在轻思想政治教育、思想教育体制不健全、培养方案不成熟等问题,通过对问题的综合分析,提出全日制专业学位研究生的思想政治教育工作系统化、培养方案应突出研究生的职业道德修养、在实践教学环节中进行思想政治教育这三条对策。     

就业困境背景下大学生就业指导研究

随着改革开放程度的逐渐加深以及城市化的快速发展,大量社会劳动力向着大中城市以及东部沿海城市迁移,在高等教育大众化的促使下,日益积增的大学生群体正面临着就业难的困境。因此,必须要认清当前的大学生就业形势,深入剖析大学生就业指导中存在的问题,从而探寻就业困境背景下的大学生就业指导的新模式。     

浅谈加强参保职工异地就医的管理

本文就企业参保职工异地就医存在的漏洞问题,谈谈自己对加强异地医疗管理的见解。     

浅谈中职学校的就业指导课

中职学校要加强对就业指导课的重视,使就业指导课能真正发挥它在毕业生就业过程中的重要作用,更好地实现对中职生的职业规划和就业指导。     

浅谈高校对大学生的就业指导

受经济危机的影响,大学生就业问题越来越受到社会各界的关注。政府、社会中介机构和高校都在寻求积极有效的方法与措施。但这其中,高校对大学生的就业指导日益成为有效解决大学生就业问题的一剂良药。我国高校的就业指导工作起步较晚,而欧美等发达国家则有多年的经验,并取得了良好的成果。因此,可以借鉴欧美国家高校成功的就业指导经验,使我国高校在大学生就业中发挥更大的积极作用。     

浅谈提高高校就业指导实效性若干问题

大学生就业压力不断加大的今天,高校就业指导工作也面临着诸多问题,本文针对这些问题提出了若干举措:建立全程就业指导体系,阶段性和连续性教育相结合,建立全员参与的管理理念与机制,加强就业指导专业老师和其他老师的相关培训等。