高职院校《计算机应用基础》课程教学思路研究

《计算机应用基础》作为高职专科生的公共基础课,是一门理论知识与实践操作为一体的课程。要求学生不仅要具备计算机相关基础知识,还能对计算机的各种操作、相关软件进行熟练运用。面对计算机基础参差不齐的高职院校学生,从本课程目前教学现状、学生实际情况、教学方法、考核方法等方面阐述了基本教学思路,让学生在有限的课堂中更好地掌握这门课程,成为高素质的符合新时代发展的人才。     

关于高职院校《计算机应用基础》课程教学改革的建议

电子计算机作为人类计算与思维的通用智力工具,使人类的智能获得了空前的发展,计算机与基础教育相结合已经成为当今世界的大趋势.特别是对于职业技术教育,计算机教学就显得尤为重要.当前,高职<计算机应用基础>课程教学存在着课程内容陈旧,时代感不强,教学手段、模式单调,教学效率低下等问题.改革高职<计算机应用基础>课程教学,应明确<计算机应用基础>课程与其他公共课的区别,要进行合理的任务设计,采取灵活的学习方式,逐步培养学生的自学能力,实际动手能力和创新能力,从而培养高素质的符合新时代发展的人才.     

对高职院校计算机基础教学的几点思考

随着计算机的发展,计算机技术已经融入了我们的学习、工作和生活。作为高职院校,如何有效地提高高职学生对计算机技术的掌握和应用水平,现对高职院校的计算机基础教学业现状进行分析,并提出几点建议。     

高职院校改进《会计学基础》课程教学方法的探讨

《会计学基础》课程在金计专业课程体系中占基础地位,对专业课程的学习具有重要影响.本文针对当前高职院校学生文化素质不高、学习兴趣不浓、实践能力差、教师教学方法不够灵活等情况,在实地调查的基础上,找出了教学过程中存在的问题,提出了改进该课程教学的具体方法.     

高职院校分层次教学的初步设想

高职层次的办学院校在招生时 ,学生在录取分数上高低相差较大 ,从学生今后的出口上也有不同 ,教学内容不能同一而论 ,应根据具体情况进行分层次教学 ,文章即对分层次教学中的相应措施进行探讨。     

高职院校《会计学原理》课程教学探讨

《会计学原理》课程是会计类专业的核心基础课程,它的教学效果直接影响到学生今后专业课程的学习效果.本文以江西应用工程职业学院会计专业的《会计学原理》课程教学为分析对象,通过分析其存在的不足,结合当前市场对该类学生专业素质的需求,提出了针对该课程进行教学优化的建议,以便促进课程教学效果的提升,为培养高素质职业类学生提供支撑.     

高职计算机应用基础新课程教学设计探讨

计算机基础课程的教学任务与教学内容也在不断变化,这门课程也面临着改革,高职专业的培养目标,应首先考虑社会的需求。高职计算机基础课程的教学革新成为必然趋势,面对蓬勃发展的高职教育,高职计算机基础课程的教学改革势不可挡。把握改革与创新的方向,提出了计算机基础课程的改革方案。     

高职院校《财务会计》课程教学思考

与高等教育相比,高职院校的职业教育主要是培养社会上的应用型人才。由于社会对会计人员的需求大,会计专业始终是热门专业,《财务会计》课程又是会计专业的核心课程,因此,加深对《财务会计》课程的思考显得尤为重要。通过对高职院校财务会计教学过程中存在问题的思考,进一步探索提高教学质量的对策,进而为提高财会专业人才培养质量提供参考建议。     

3WIH教学法在高职院校计算机基础课程中的应用

3wlh教学法,是以项目为导向的教学,它要以使没有计算机基础的学生也能充分的掌握相应的计算机技能,并在学习的过程中变得简单易理解同时又获得了实际的工作经验,本文就以3W1H教学法在高职院校计算机基础课程中的应用为主题进行浅析。     

高职院校基础会计教学探讨

本文针对高职院校基础会计的教学现状,提出三结合培养模式。首先阐述高职院校基础会计三结合教学模式背景,然后分析三结合模式下职业技能的培养目标、教学标准、教学方法、教学环境等,最后总结该教学方法的运行效果。     

分层次教学在高职数学教学中的应用

为提高高职数学教学效果,必须对传统教学模式加以改变。在此以分层教学为例,从学生分层、目标分层、备课分层、授课分层、练习分层、评价分层几个环节对其应用进行了详细地分析。     

高职院校计算机应用基础教学改革刍议

高职院校的计算机教学改革,不仅要改变传统的教学方法与手段,而且要把教学内容做一定程度的修改,增设实践环节,进而提出有效、可行的教学方案。就如何提高教学效果,培养学生的应用能力,对高职计算机教学模式提出了一些切实可行的探索方法。从教学目标,教改指导思想,新的教学模式的组成等几个方面论述了新的教学模式和改革。     

分层次教学法在农类高职院校《计算机基础》课程教学中的应用研究

针对农类高职院校学生计算机基础水平差异较大的问题,引入分层次教学法,在学院进行具体的应用研究,为学生提供了一种很好的学习方式,促进学院各层次学生的计算机基础水平整体提高,也有助于培养学生的综合职业素质,为解决高职院校计算机基础个体素质教育差异的问题提供了一种行之有效的解决方法。     

高职院校电子商务基础课程的教学法探讨

我们知道,要想达到教学目的,收到好的效果,全面提高教学质量,必须采取行之有效的教学方法。本人报着虚心学习的态度,想与其他同仁多交流,在此对电子商务基础课程的教学法发表了几点看法,还有待于改进。主要阐述了对较难理解的抽象知识概念采用打比方的教学法让学生容易理解;接着讨论分类作比较地说明相关知识要点会收到较好的教学效果;并论述运用例证法说明电子商务较深奥的概念可以分散难点,理论联系实际达到掌握知识的目的;最后说明案例教学法有利于培养学生分析与思考问题的能力。这些是自己在教学实践中的初浅认识,目的是与大家进行交流与探讨。     

高职院校《会计基础》课程任务驱动式教学思考

针对采用任务驱动法教学过程中存在的会计教育要以工作过程为导向调整课程设置,课程讲授与学科最新发展趋势应密切结合,强化企业培养主体作用,培养学生职业综合能力等方面内容,进行了深入的思考,提出了解决的对策,以期任务驱动教学法的进一步完善。     

高职院校商务礼仪课程教学探讨

良好的职业素质,职业道德和职业形象是现代社会对商务人员的基本要求。在提高学生综合素质、增强职业竞争能力方面,商务礼仪课程具有较强的实用性,但在教学中实际成效并不十分明显;根据高职教育的特点,结合所在院校的课程改革经验,从商务礼仪教学的不同角度、不同层面进行分析,提出了加强商务礼仪教学改革的对策与建议。     

高职院校《物流管理》课程改革探讨

《物流管理》课程是高职院校国际贸易与实务专业和物流管理等专业的基础课。虽然教材按照学校规定隔两三年就会更换,但教学过程和教学方法更多还是依照固有的模式,并没有随着时代的变化而及时更新。再者,用人单位对物流管理相关人才也要求越来越高。所以,高职院校《物流管理》课程亟需改革,为此,提出建立物流仿真模拟平台、完善教师培养机制和考核机制以及培养学生良好的学习氛围相关建议。     

高职院校电工基础课程课堂教学探讨

电工基础作为高职院校电类专业的一门专业基础课,具有知识涉及面广、理论性强的特点,旨在探讨提高高职院校电工基础课堂教学质量的一些方法,为学生后续课程的学习奠定基础。     

高职院校计算机C语言教学探讨

C语言在各高职院校计算机专业的教学中是一门至关重要的专业基础课,本文分析了C语言教学中的难点与各高职院校的主要教学改革,提出了如何解决这一困境的建议和方法。     

讨论式教学法在高职院校《大学信息技术基础》课程教学中的应用研究

近年来,随着新课程改革的不断推进,教育领域积极引导和培养学生主动学习和乐于探究的学习能力。教学法体系中,讨论式教学法在全面推进学生的综合素质方面显示出巨大的作用和潜力,因此,在国内外的教学中地位日益重要。很多高职院校的计算机的基础课程也引用这一教学方法并获得显著效果。讨论式教学法在《大学信息技术基础》课程中的应用在培养和加强学生的交流合作能力方面有巨大潜力。尽管如此,讨论式教学法在实施过程中仍然存在着一些问题和不足。本文根据高职院校教育的特性针对讨论式教学法在《大学信息技术基础》课程中的应用进行分析研究,目的在于为讨论式教学法在计算机教学领域的推广提供参考和依据。