基于工作过程的电子商务网站建设课程建设的思考

工学结合是职业教育的本质,而基于工作过程的课程建设是当前高职院校课程改革的一大重要手段.本文将《电子商务网站建设》这门课程从“基于工作过程的”思路上设计了六个工作情景,从而进行的理实一体化教学,帮助学生获得企业实际的工作过程和基本工作经验;较好实现了工学结合的职业教育的思想.     

以能力为核心的电工技能训练新体系构建——浅谈《电气控制与PLC技术》课程教学改革

当前中等职业教育面临着新的发展机遇,同时也面临着生源质量、教学与生产实际脱节等问题。《电气控制与PLC技术》课程的改革,将专业理论与专业技能教学实施融合,打破传统的教学模式,采用以项目式教学为主,理实一体化教学,构建了新的教学评价体系。     

《汽车综合故障诊断》课程课堂教学设计

应用型高校的任务是培养高级应用型专门人才,而当前学院汽车专业学生知识水平较低,技能水平欠缺,和培养目标还有差距。如何解决这个问题,课堂教学设计是关键。理实一体化教学模式特别是实训教学环节对培养学生的职业技能及职业素养起到至关重要的作用。以一堂汽车制动跑偏的课程为例阐述目前汽车专业教学存在问题,并提出了提高教学质量的一些方法,重点介绍理实一体化教学模式的课堂教学设计。     

《上市公司财务报表分析》课程理实一体化教学模式探讨

上市公司财务报表分析课程是一门理论与实践相结合的课程。在对上市公司财务进行分析时,需要关注的问题非常多。如何将教学内容传授给学生,理论联系实践,培养学生的创新精神和实践能力显得尤为重要,本文就上市公司财务报表分析课程"理实一体化"教学模式进行探讨,以期达到培养实践能力强的技能型人才的教学目标。     

关于《网络营销》课程改革的几点思考

本文通过岗位(群)描述、岗位能力分析,设计实训项目,细化学习目标,优化教学内容,设计教学方法和理实一体化实施方案。课改着重在项目导向、工作任务驱动、创业实践等方面进行了研究和实践,经过教学效果检验和教学评估,取得了一定的成效。     

基于会计职业分析的理实一体化课程改革研究

本文通过基于会计职业分析的理实一体化高职会计课程改革,阐释了基于职业分析的理实一体化课程的实施以及过程评价体系,为高职会计专业理实一体化课程改革提供参考。     

“理实一体化”教学实践研究与效果分析——以高职《电工电子技术》课程为例

本文通过对高职《电工电子技术》课程分别实施传统教学和“理实一体化”教学的对比教学实践研究,并运用教育统计法对与实验有关的资料进行统计和分析,定量、定性地观察分析在专业基础课课程中实施“理实一体化”教学是否可以转变学生的学习态度,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习成绩和综合能力,提高教师的综合素质。     

基于工作过程的理实一体化教学模式研究——以会计电算化教学改革为例

目前企业对高素质技能型人才的需求越来越明显。如何根据技术领域和职业岗位的任职要求,通过改革教学方法和手段,将理论与技能知识有效连接进行教学,融"教、学、做"为一体,是目前值得探讨的问题。结合会计电算化的教学经验,针对当前会计电算化教学存在的缺陷,结合电算化会计岗位的特点,构建了基于工作过程的理论实践一体化教学模式。     

《机电设备液压气动系统安装与维护》理实一体化教学改革

《机电设备液压气动系统安装与维护》是武汉软件工程职业学院机械制造及自动化、数控技术、模具设计与制造等专业的核心课程。其任务是使学生掌握液压与气压传动系统在机电设备中的安装、调试和排故所必需的基础知识和基本技能。本着培养高素质、高技能型人才的目的,结合生产技术现状和企业用工需求,打破一直沿用的传统理论课+实训课的二元结构分离式教学模式,基于工学结合的人才培养模式,把理论与实践有机结合在一起,重构课程体系,进行理实一体化教学。     

《建筑材料与检测》课程”理实一体化”教学模式实践初探

基于高职水利工程专业人才培养要求,结合课程教学改革发展,开展《建筑材料与检测》课程“理实一体化”实践,总结分析了采取“理实一体化”教学取得的成绩和存在的突出问题,并对今后水利类相关课程开展“理实一体化”提出建设性意见.     

基于校企合作的《变频器技术》理实一体化教学实践

从中职教育专业发展需求和职业能力要求出发,与企业共同确定教学内容与环节、建设理实一体化教室,采用理实一体化教学模式并付诸实践.     

项目教学法在《单片机原理及应用》课程中的应用

“项目教学”是目前在职业学校范围内被广泛提倡的教学模式。本文根据自己的教学实践总结了在单片机原理及应用课教学中采用项目教学法的具体操作和建议。从项目教学法的教学过程、学习形式、效果评价等方面是如何实施的，以便往后教学中能更好地璺吊项目．教学法的实际操作效果。     

EDA技术在高职电子类专业基础课程理实一体化教学中的应用

基于现代高职教育“以能力为本位，以就业为导向”的教育指导思想，讨论了EDA（EDA（Electronic Design Automation，电子设计自动化）技术在高职高专电子类专业多门课程理实一体化教学中的广泛应用。通过仿真实例辅助教学，可以改进传统理论课教学、有效补充实践教学手段、丰富教学内容、优化电子类专业课程教学。     

《仓储实务》理实一体化教学探索

现在中职学生的文化素质普遍偏低,学生对专业技能的需求比较强,企业对学生技能水平的高低也很重视,家长和社会对中职学生的期望值也不断在提高.本文对中职学校物流管理专业的仓储实务课程进行分析,新的理实一体化教学模式改变了传统的“板书＋讲解”的授课方式,有助于教学质量的提高和技能型人才的培养.     

高职院校理实一体化课程教学质量评价的改革与创新对策

理实一体化课程教学模式是当今高职院校教学改革的一种新模式,其课程教学中的应用能有效地提高学生的专业技能和职业素养。为使这一模式在高职院校教学中得到有效应用,应对其建立科学有效的教学质量评价体系。文章基于理实一体化课程教学模式,对理实一体化课程教学质量评价的改革与创新提出了几点建议,以消除传统教学质量评价的不足,切实评价理实一体化课程教学模式的实施效果,以促进高职院校教育改革工作的推进与落实。     

我对高职焊接技术及自动化专业教学的几点看法

随着现代制造业水平和技术的不断提升,企业当中的焊接操作人员不但要有丰富的生产经验和扎实的理论基础知识,还要有一定的生产基层管理能力。这就决定了企业要在生产岗位上培养一些不但懂技术、会生产,还要能够参与到生产运行的管理人才。针对企业的这种需求,作为高职院校的教学方向应当适应企业所需。本文就以焊接专业的教改为例,谈谈高职学院在教学方向和内容上的改革。     

基于培养技能型人才的会计基础课程教学模式的研究

会计基础课程是会计从业资格考试的必考课程之一,但很多高职院校教学以理论为主,实务操作欠缺,不适应社会需求,因此有必要对课程重新设计教学模式,从而满足用人单位的需求。本文设计了理实一体化、做学教一体化、课赛证有机结合等教学模式,利于培养技能型人才。     

物流专业“理实一体化”教学模式改革设想

理实一体化教学模式,是新世纪职业教育研究领域的热门课题,本文从相关理论的理解入手,结合本人在教学过程中的一些探索及做法,就这一教学模式改革在物流专业教学模式改革中的做法作了一些设想:理实一体化教学模式改革,需要开发相应的课程、培养较强实施能力的师资团队、配备配套功能的理实一体化课室、改变传统的评价模式等。     

浅析高职报关与国际货运专业“理实一体化”课程设置及改革

随着外贸人才的需求扩大,许多高职院校开设了报关与国际货运专业,但在毕业生走向社会时却出现了不能很好对接市场的局面,一方面企业需要能胜任工作的报关或者是国际货运方面的人才,另一方面学生就业情况并不乐观。课程设置及教学改革直接关系到专业的教学质量和效果,进而影响到人才培养质量和学生就业质量。本文探讨以行业为导向,设置报关与国际货运专业“理实一体化”核心课程体系以及从教学内容、教学方法、考试内容等方面进行教学改革。     

人力资源管理课程教学中“理实一体化”的运用

“理实一体化”教学法即理论实践一体化教学法,它突破了以往理论与实践相脱节的现象,使教学环节相对集中,能够丰富课堂教学和实践教学环节,是提高教学质量的有效方法.文章介绍了“理实一体化”教学模式的含义以及其在职业教育中的应用,并且结合人力资源管理教学中存在的问题探讨了“理实一体化”教学模式在人力资源管理教学中的运用.