浅议学生美术作业的评价

美术作业是检验学生美术学习效果和美术教师教学质量的一面镜子.美术作业的评价更是教师反思教学,激励学生学习兴趣和提高能力的有利渠道.<义务教育课程标准>也明确指出"在义务教育阶段的美术教育中,评价主要是为了促进学生的发展."反思传统的美术作业评价方式,教师往往以简单的89分、90分草草批复在学生作业本子上.     

高职美术教育的实践性教学

高职美术教育注重培养学生的实践能力,动手能力,在教学方面以实践性教学为主.本文从美术课程深时安排与课程设置方面,美术课程的过程考核、技能考核方式,对毕业生进行跟踪调查,调整专业课程设置三方面展开讨论.     

浅谈初中美术教学中的情境创设

课堂教学关键在于创设情境，以“情”和“境”培养学生兴趣为着手点。美术课堂利用情境教学创建不同的情境氛围和各种模拟情境，从而引发学生求知欲望，促进知识的学习，让学生走进生活，引导学生自发性的探讨学习。作为新课程标准下的现代基础美术教育，是以美术教育为主，培养学生人文精神为终极目的。通过多元情境，激发学生美术创作热情，使学生在探究、合作、整合生活经验的活动中体验美术创作乐趣，教师并给予积极鼓励，促成可持续发展。初中美术课堂之中的情境创设教育，可以提高学生认识美术特征，开发学生思维创造力，学生从中获得对美术学习的持久爱好。初中美术情境创设教育中，教师要了解学生心理特点，转变教学方法观念，从课堂教学模式入手，培养学生兴趣，提高审美意识与创新精神，陶冶高尚审美情操。     

当代中职美术教育中色彩教学的优化策略分析

随着教育体制的不断改革,在中职美术教育中,色彩教学成为教学的重点。而色彩教学是美术教学能够实现人文化和科学化发展的重要途径。因此,在中职美术教育中,教师应该对色彩教学进行深入教学,在保证学生能够感受到艺术色彩的前提下,将绘画艺术的个性发展到极致。基于此,本文就中职美术教育中的色彩教学现状进行分析,并提出对色彩教学的优化策略。     

浅谈美术欣赏与教育

美术教育史是人类文明的遗产,它不仅是一门具有中国文化特色的艺术史,同时也是弘扬民族文化的一个重要渠道。美术教育史对美术教育产生了深远的影响。这些影响主要表现在三方面:一、沿袭作用;二、欣赏与教育并举的作用;三、促进社会创造革新作用。同时美术教育史的学习服务于美术教育。     

论高校成人美术教学中的自主性学习

高校成人美术教育是培养新时期艺术素质人才的重要途径,自主性学习是成人美术教学过程中一个不可缺少的教学环节。本文阐述了自主学习的重要意义,并就如何提高成人学生美术自主学习能力提出尝试性的建议。     

美术欣赏课程的教学创新

在以往的美术欣赏教学中,教师多侧重于引导对于美术作品本身的欣赏,如创作技巧、作品的细部分析、作品在美术史上的地位和意义等。这样的美术欣赏教学方式,是以技巧学习为中心的美术教学模式的必然反映,其教学目的直接指向提高学生对经典作品的借鉴能力和审美水平。但在强调美术教育作为一种文化教育的今天,这并不能充分发挥美术欣赏教学的作用,学生的主动性也不能够发挥,在教学中要创新。     

浅析高师美术理论教学的重要性

美术教学论作为高等师范院校美术教育专业的必修课程，是美术实践与理论课程教学的延续、整合和提升。它要求学生在科学的教学理论及方法的指导下，学会如何应对实践教学中出现的各种问题，能够在教学活动中引进、优化新思想、新观念，能够独立完成撰写教案等基本教学方法，拓展教学思维，提高课堂教学能力，在掌握了系统的美术基础理论知识的基础上，再通过教育实习等实践环节，成为一名合格的美术教师。     

多媒体在美术教学实践中的应用探析

现代媒体技术的发展,推动了多媒体技术的更新与进步。当前多媒体技术已经广泛的应用于生产、生活领域。在美术教育领域,多媒体的应用对于提升美术教学的效果起到了积极作用。但是目前,在多媒体技术应用中,存在很多误区,应当引起学校美术教育界的警示。作为学校,应当根据美术教育的特点,优化多媒体在美术教学实践中的应用。     

浅谈高中美术鉴赏课对培养学生综合素质的作用

在提倡素质教育的今天,教育的方法、内容、形式等方面引起了教育者的思考。美术教育作为进行素质教育的一种方式,在现代教学中发挥着重要的作用。美术鉴赏作为美术教育的一部分,在培养学生综合素质方面起着潜移默化的作用。通过进行美术鉴赏,它不仅能提高学生的审美水平,同时还发散学生的思维,将多学科相互渗透,实现各科知识的回忆与综合,培养学生的人生观、价值观和审美观。     

浅谈新时代的中学美术教学

本文主要论述了中学美术教学中传统教材里面所存在的一些问题,及在新课改之后应如何改变美术教学方式,寻求一个与新时代相适应的美术教育方向。     

对美术教育目的的思考

美术教育的目的是什么？根据《九年义务教育全日制初级中学美术教学大纲（试用）》的精神和要求，新版美术教材以审美教育为核心，以全面提高学生综合素质为目的，将德育与美育融为一体，实现了“双基”传授与创造能力的培养相结合。《美术教育学》又作了如此诠释：美术教育的目的分为一般目的和具体目的，一般目的中包括智育目的，德育目的，美育目的；具体目的则包括：提高学生美术“双基”水平，提高学生美术心理素质，提高学生美术鉴赏能力。     

深刻理解课改精神，营造新型的美术课堂教学模式

随着世界课程改革的浪潮,我国的中等师范美术课程改革也在如火如荼开展起来。在深化美术课程改革的过程中,越来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用。同时,我们也应看到在当前普师的美术教学中,过于强调美术专业知识和技能,并以此来衡量自己的教学目标完成的程度,来衡量学生成绩的好坏,结果使得部分学生对美术课丧失信心,失去兴趣,老师辛苦教了,学生却无心听,美术教育的发展受到一定程度的阻碍。那么应该营造怎样的一种美术教学模式来强化普师的美术教学呢？根据几年的教学实践,我的体会是：     

论现代艺术观念在高校美术教育中状况

论文以分析现代艺术在高校美术教育中的缺失为切入点,试图从当下美术教育现状的分析中找出解决美术教育认识滞后的方法。对在新时期高校美术教学的发展方向、发展思路的调整方面具有一定的参考价值。     

新课程下数学教学心得

本文从对新课程倡导的教学宗旨，教学理念的理解出发，根据数学学科及教学的特点和要求，把在教学中的感受阐述一二：教师的角色改变了，学生的学习方式改变了，对学生的评价方式也改变了。教师要跟上时代的步伐，不断加强业务、理论学习，不断提高自身的能力素质，投身新课改，以新理念新观念，来适应社会的发展，培齐驾驭课堂的能力，适应新形势的要求。     

职业技术学校《汽车电工与电子基础》优化教学之探索和尝试

21世纪是科学技术高速发展的时期，为适应这种形式的发展，必然要求教师树立教学新理念，倡导教学新方法，培养高素质专业技术人才。该文从培养学生学习兴趣，明确教学目标及教学方法的多样性三方面入手，优化课堂教学，改革教学方法，倡导探究性学习，自主学习和合作学习，努力改变学生的学习方式，促进学生主动参与积极思考，敢于提问，勤于动手。逐步培养学生的创新精神和实践能力，全面提高学生的素质。     

美术教学应重视研究学生的审美心理

素质教育作为一种理念，在基础教育中不断的深入，各学科的教学目标和体系都正逐步转型，并向纵深发展。培养具有完善人格的优秀人才已成为教育的终极目标，注重学生个性的培养和发展成为教育界的共识。但是作为美术教学，泛泛而谈素质教育的意义、作用，并不能有效推动美术教育目标的实现，要想真正推动美术教学，     

新课标下俄语教师应具备的能力

新课标中明确提出,教育要以人为本,体现素质教育的思想,倡导任务型的教学模式和合作互动的学习方式。新课标下的俄语教师在适应教学改革,完成教学任务时,应具备至少六种主要能力:教学情景创设能力、创新能力、教师课堂教学能力、利用现代信息技术开展网络化俄语教学的能力、合作与交流能力,评价能力。     

试论当代我国职业美术教育观念的转变

职业院校教学的根本目标是培养符合社会需要的人才,美术教育也不例外。探索新时期职业美术的教学模式,有助于提高美术教学的质量。本文对职业院校美术教育的现状及新特点加以简要分析,提出了一些改善教学模式的措施。     

将素质教育应用于高中美术教学

美术教学是高中课程的重要细成部分，在提高学生美术修养，增进身心健康和德、智、体全面发展的素质教育中有着重要意义。但目前我国高中美术教学存在诸多问题，如学生美术兴趣淡薄，学校和教师忽视美术教学等，教师应当增强课堂的实践性和灵动性，营造良好的美术氛围，鼓励学生美术创作，以此来提高美术教学质量，实现素质教育。