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新课程改革是我国基础教育战线上一场深刻的改革。新得教育理念冲击着传统的教育观念。新的课程标准,新的思路,给我们体育教学指明了新的方向,我深感自己肩子担子的分量,曾强了课程改革的责任感、使命感和紧迫感。决心把把握课改方向,把学生的全面发展放在首位,优化课堂教学质量,全身心投入到这次课程改革的教学研究领域,真正从思想上、行动上进行一次较大的革新的突破。 相似文献
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我与《柴达木开发研究》杂志结缘是在这个刊物诞生不到一年的时间里。在一次会议上遇到了中共海西州委宣传部的一位部长,他送给我一本《柴达木开发研究》杂志,我就利用会议的间隙拜读了起来,没想到她一下子就把我吸引住了。因为当时中共中央和中共青海省委、省人民政府已经把柴达木开发的事议已放在了重要的议事日程上,而我当时已被调到青海民族学院民族研究所工作, 相似文献
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在悉尼歌剧院、英国皇家歌剧院的全球知名音乐舞台上,人们领略了一把把小吉他演奏带来的神奇。那是夏威夷小吉他(也就是尤克里里),它比一般吉他小几倍,同样弹奏出欢快而动人的音符。 相似文献
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如果把桂磨路高新产业带比作一根长长的瓜藤,那么英才科技园便是瓜藤上一枚开始飘香的瓜,如果把桂磨路高新产业带比作一条蓄势待飞的巨龙,那么英才科技园便是一根挺起巨龙的脊梁。先行一步的桂林国家高新区英才科技园,为桂磨路高新产业带的全面建设积累了许多宝贵的经验。 相似文献
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以人为本的历史渊源与基本内涵 总被引:1,自引:0,他引:1
以人为本不仅是一种执政理念,也是一种科学的思想体系,是人类思想智慧的结晶,更是人类在社会历史发展过程中对所付出的代价和对人的主体作用日益突出这一矛盾而作出的一种理性反思和回应。以人为本的“人”相对于物而言的,“本”是把人当作社会发展的根本和目的。以人为本的基本内涵有如下三个层次:从主客体关系上,把人当作主体,强调人在历史发展过程中的地位和作用,即发展依靠人;从目的和手段关系上,把人作为目的,社会发展的最终目的是人本身;从事实和价值的关系上,把人看做是尺度,我们在分析和解决一切问题时,更要既坚持物的尺度,也坚持人的尺度,把最广大人民群众的根本利益作为我们一切工作的出发点和落脚点,即尊重人。 相似文献
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近年来,国内一些成功的电视新闻类节目,在形式和内容上均逐步走出了电视新闻“用语言表述,用画面证实”这一认识上的误区,让镜头语言的叙事和表现功能来突出情节性、故事性、悬念感,可以把这一现象称为电视新闻的故事化倾向。 相似文献