问道职业教育发展新常态——首都职业教育协同研究中心成立暨首届首都职业教育发展论坛综述

2014年国务院颁布《关于加快发展现代职业教育的决定》,明确提出要“创新发展高等职业教育”.为提升首都职业教育理论研究与实践水平,聚集职业教育研究力量和资源,服务首都职业教育事业发展和政府决策,共同推进职业教育改革与创新,建设职业教育领域有影响力的研究智库,经北京市教委同意,2015年1月8日北京财贸职业学院牵头成立了“首都职业教育协同研究中心”,来自北京市教委高教处、北京教科院、北京大学、北京师范大学、中央民族大学、首都经贸大学、北京开放大学、北京市委党校、北京市人口研究所、通州区委宣传部、通州区区委党校、中国青年报、现代教育报、《职业与教育》杂志、北京工业职业技术学院、青岛职业技术学院和北京财贸职业学院等单位的50余名专家学者出席成立大会,北京财贸职业学院党委副书记梁家峰教授代表学院致辞,王成荣院长作总结发言.     

北京高职院校推进社区教育发展模式研究--以创建通州社区学院为例

推进社区教育和终身学习是新时期高职院校的三大职能之一,社区学院则是开展社区教育和终身学习的主要载体,北京职业教育发展的新阶段下高职院校探索创建社区学院将成为新常态。依托国家级示范校北京财贸职业学院创建通州社区学院的“首都-财贸”模式理论上可行、实践上可操作,将为首都职业教育的发展注入新活力,并丰富和完善通州北京城市副中心的教育版图和布局。     

继往开来 创新发展——《北京财贸职业学院学报》创刊30周年座谈会暨职业教育学术期刊创新发展研讨会综述

《北京财贸职业学院学报》自1985年创刊以来(创刊时名字为《北京市财贸管理干部学院院刊》),至今已走过30载.2015年12月15日,《学报》创刊30周年座谈会暨职业教育学术期刊创新发展研讨会综述在北京财贸职业学院举行,此次座谈会回顾了《学报》30年办刊历程、办刊成绩和办刊优秀传统,并于下午举办了职业教育学术期刊创新发展研讨会,邀请京津冀多所兄弟院校共同探讨职业教育学术期刊的办刊定位、方针,以及当前面临的主要挑战等.     

服务京津冀区域发展我校又有新平台

5月23日,我校校长王成荣与保定市教育局局长徐志清在涿州校区共同签署了《保定市教育局-北京财贸职业学院职业教育合作协议》和《保定市教育局-北京财贸职业学院职业教育发展合作备忘录》.保定市教育局副局长李娜新、协同办主任赵聚辉与我校副校长李宇红、李永生及教务处、招生办以及涿州校区负责人共同出席了签约仪式.     

"两会"服务已成为旅游与艺术学院的品牌项目

自2003年起,北京财贸职业学院旅游与艺术学院的学生参与全国"两会"服务工作. 从第一年的二十一世纪饭店,到今天与北京贵宾楼饭店有限公司、北京友谊宾馆、首都大酒店、中国职工之家、北京内蒙古大厦有限责任公司、西藏大厦、北京国际会议中心等多家酒店企业建立深度校企合作关系,经过十五年的不断发展,"两会"服务已经成为旅游与艺术学院的品牌项目,从教学领域拓展到社会服务领域,学院秉承校企合作共同培养职业教育旅游人才的宗旨,使两会服务项目成为培养高职学生实践能力的良好平台,帮助学生明确学习和就业方向,为未来的职业发展打下奠定基础.     

职业教育与企业发展座谈会综述

为贯彻落实党和国家大力发展职业教育的政策、推动职业教育与企业共同发展,职业教育与企业发展座谈会日前在北京召开。与会的各位专家学者围绕探索产教深度融合、创新职教育人方式、行业企业参与职业教育以及职业教育服务企业发展等问题展开讨论,并在校企合作等关键问题上形成共识。     

北京财贸职业学院高等职业教育研究所简介

高等职业教育研究所（简称高职研究所）成立于2007年7月,是北京财贸职业学院从事于高等职业教育研究的专门研究机构。高职研究所现有正副所长和研究人员共4人,其中教授1人,副教授3人,拥有博士学位者3人。高职研究所的职责包括探索高职教育的前沿课题,追踪研究最新的政策动态。为学院发展提供职业教育决策咨询服务,组织校内教师申报和研究职业教育课题,协同北京市高职教育研究人员开展联合科研攻关。     

高职院校辅导员职业发展研究——以北京财贸职业学院为例

职业发展是高校辅导员最为关心的问题,关系到辅导员队伍的稳定和学生的健康成长.本文以北京财贸职业学院辅导员的职业发展为研究对象,采取多种方式,重点分析高职院校辅导员职业发展的基本状况、有利条件和制约因素,并在此基础上提出构建高职院校辅导员职业发展的“苗圃式”、“扇骨型”模式.     

论构建企业参与职业教育激励机制

企业参与职业教育对职业院校和企业都是十分有利的。但目前我国企业参与职业教育的积极性不高,动机不强,校企合作呈现学校“剃头挑子一头热”的局面。造成我国企业缺乏参与职业教育积极性的一个主要原因是激励机制的缺失。该文通过对我国企业参与职业教育激励缺失的原因的分析,提出构建企业参与职业教育激励机制的政策建议,以期推进我国职业教育的发展。     

构建“四位一体”创业教育体系,提升高职学生职业素养——以北京财贸职业学院创业教育工作为例

高职创业教育本质上既是一种与职业素养教育相契合的全面的素质教育,也是职业教育所追求的工学结合人才培养模式的有效实现路径,更是满足社会对“大众创新万众创业”人才的现实需求.本文通过阐述创业教育对提升高职学生职业素养的重要意义,分析高职创业教育过程中的局限性和优势性,以北京财贸职业学院为例,构建具有高职特色的“课程、大赛、服务、孵化”四位一体创业教育体系,切实提升高职院校创业教育工作的实效性,将高职大学生创业教育工作落在实处.     

高职院校创新创业教育“北京模式”的构建与实践研究——以北京财贸职业学院为例

为破解影响高职院校创新创业教育高速发展的师资队伍、交流平台和课程体系三个方面的主要难题,北京财贸职业学院以中英创新创业职业教育联盟(北京)为组织形式,通过借鉴国际先进经验、依靠政府支持、诚邀兄弟院校加盟的方式,在实践探索中构建了管理运行、师资培养、课程改革、双创大赛、国际交流“五位一体”的高职院校创新创业教育北京模式。该模式的构建和实践过程推动了高职院校创新创业教育的持续深化、不断提升。     

建立大企业主导型的流通格局——对发展首都流通产业的思考之一

当前,流通业已成为拉动城市经济发展火车头和助推器.北京要建设国际化大都市,首先要发展流通产业,实现流通现代化.建立大企业主导型流通格局对推进首都流通现代化,发展21世纪的北京流通产业有重要意义.本文通过国际国内同业比较,和流通理论探析,利用大量有说服力的数字论证了北京应该也必须创立大企业主导型流通格局,走集约化、组织化、规模化的流通创新之路.这是北京市财贸管理干部学院商业研究所立足北京、开展首都流通产业研究的阶段性成果之一.今后他们还将陆续就首都流通现代化发表新的见解.     

发展现代职教,传承非遗经典,提升生活服务品质——“职业教育助力现代生活性服务业品质提升计划”研讨会综述

为强化首都功能,提升城市生活品质,充分发挥职业教育资源优势,2016年9月26日,由北京市丰台区政府主办,丰台区教委承办的“职业教育助力现代生活性服务业品质提升”主题研讨会在京召开,研讨会邀请了外交部、印尼大使馆官员,教育部、商务部及北京市相关部门领导,各地教科研机构、职业院校、行业、企业代表,京津冀“互联网+”职业教育集团成员单位代表以及中国非物质文化遗产保护协会非物质文化遗产职业教育专业委员会委员单位代表进行演讲与展示.     

职业教育实行工学结合的主要障碍与对策

2005年11月国务院颁发的《关于大力发展职业教育的决定》中强调：职业教育要改变以学校和课堂为中心的人才培养模式,大力推行工学结合制度。这是实现职业教育“以服务为宗旨,以就业为导向”指导思想的具体体现,是职业教育由封闭的学校教育走向开放的社会教育的必然要求。职业教育实现工学结合要求职业院校与企业紧密合作,以培养学生的综合素质、关键能力和职业能力为重点,利用学校和企业两种不同的教育环境和教育资源,采取课堂教学与实际工作有机结合,     

第二届全国餐饮业职业教育发展论坛观点综述

2007年11月23—24日,首届全国高等学校烹饪技能大赛暨第二届全国餐饮业职业教育发展论坛在武汉商业服务学院成功举行,来自全国16个省、市、自治区28所高校的代表以及论坛嘉宾、学者200余人参加了本次论坛。教育部原副部长周远清、中国烹饪协会常务副会长杨柳、教育部职业技术教育中心研究所所长助理姜大源、爱玛客服务产业(中国)有限公司2008北京奥运会餐饮服务项目人力资源总监柯斯汀.萧等分别作了《中国高校职业教育的改革与发展》、《从餐饮业的发展谈对高素质人才的需求》、《关于职业教育学基本问题的思考》、《餐饮企业对当前院校专业人才培养的需求及认识》等专题报告。     

高职院校“中国梦”教育的探索与实践研究——以北京财贸职业学院为例

“中国梦”是实现伟大复兴就是中华民族近代以来最伟大梦想,习总书记将中华民族伟大复兴和“中国梦”联系在一起,成为一种精神力量,激起人内心的憧憬和行动.“中国职业教育梦”也是“中国梦”的重要组成部分.本文以北京财贸职业学院为例,就“中国梦”如何结合职业教育特点融入高职院校的校园文化建设、教育教学等做出阐释,为加强“中国梦”主题教育活动的实效性而做出探索.     

财贸素养教育课程化建设探索与实践

财贸素养教育课程化是以课程开发的方式将北京财贸职业学院职业素养教育品牌--财贸素养教育进行标准化、校本化的过程。财贸素养教育课程化建设主要包括开发《财贸素养教育》课程和组织课程教学实施两个方面,主要涉及《财贸素养教育》课"教什么(教学内容)"、"怎么教(教学形式)"和"谁来教(教师队伍)"的问题。推进财贸素养教育课程化建设还须分别处理好《财贸素养教育》课程教学与学校五板块主题教育活动、思想政治理论课教学以及其他专业课教学的关系。     

贯通项目高职阶段新生适应状况比较研究

2018年底,国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》强调了职业教育与普通教育的同等重要地位。2015年,北京市启动高端技术技能人才贯通培养项目。目前,该项目第一批学生已转入高职教育阶段,面临未成年人到成年人的阶段转换和中职到高职的环境转换带来的适应性问题。通过对北京财贸职业学院、北京电子科技职业学院、北京工业职业技术学院学生的抽样调查和数据分析,剖析当前贯通项目高职阶段新生的适应状况,并提出相应的对策建议。     

关于职业教育人才培养模式综合改革的思考

本文从北京财贸职业学院开展职业人才培养模式综合改革的实际情况出发,对现有的六种培养模式的特点和试验专业进行了全面梳理,针对人才培养过程中容易出现的问题,提出了抓住共性,有所侧重,保障质量的总体思路,认为应该在坚持职业人才培养的共同特征的基础上——包括"校企合作,工学结合"、突出实践教学和加强职业素养教育,针对每种改革模式在人才培养定位、衔接学校的类型和层次上的差异确定工作的重心,采取不同的策略来实施改革方案,以确保人才培养质量.     

职业教育与现代企业制度

在建立现代企业制度过程中，加强和改进职业教育十分重要、十分迫切，职业教育为建立为建设现代企业制度提供智力支持，为企业培养应用型、外向型、符合型的人才，为建立现代企业制度中“人”的到位提供保证。