新媒体时代大学生创业教育模式探析

大学生创业教育是现代大学教育发展和改革的新趋势.现行的创业教育模式存在诸多问题,新媒体技术的发展为解决现有问题提供了技术支持和保障,也对大学生创业教育提出了时代要求.新媒体时代大学生创业教育要以培育创业精神和创业素质为目标,改变传统以教师为中心的教育模式,注重交互的、个性化、体验式等教学方法,努力搭建大学生创业教育信息...     

创新创业教育新模式:创新创业教育与素质拓展体验式教学相结合

积极探索大学生创新创业教育以素质拓展体验式教学为载体,将两者有效地结合起来,对大力培养创新型人才有着极为重要的现实意义。本文以素质拓展体验式教学在创新创业教育中的作用为切入点,阐述素质拓展体验式教学在创新创业教育中的可行性和重要性,以及在创新创业中如何有机运用素质拓展体验式教学的相关知识与内容。     

"企业经营决策沙盘模拟"教学对大学生创业教育的作用

在当前严峻的就业形势下,开展创业教育可以有效缓解大学生就业压力."企业经营决策沙盘模拟"教学是目前国内新兴的一种体验式互动学习方式,它能从多方面提升大学生的创业能力.积极探索"企业经营决策沙盘模拟"教学改革,可以推动大学生创业教育的顺利实施.     

体验式教育在高校就业指导工作中的应用

高校毕业生就业难已成为当今社会的热点话题。体验式教育是一种通过在做中学使受教育者产生情感共鸣,进而达到心灵认知的教育模式。文章结合就业指导中的模拟招聘系列活动,分析了当前高校就业指导工作的现状,阐述了体验式教育在高校就业指导工作中的重要意义,并就如何在高校就业指导工作中开展体验式教育活动进行了探讨。     

创新创业教育与会计学专业教育融合探讨

创新创业教育已得到我国高等教育工作者的广泛认同。目前,关于创新创业教育的相关研究较多,这些研究主要集中在创新创业教育的理念、内涵、目标及意义,创新创业教育的模式,创新创业教育体系的构建(包括课程体系、师资队伍、教学管理模式、实践基地建设)等方面,已取得了初步成效。进一步推广创新创业教育、提高创新创业教育的效果、加强创新创业教育的深入研究是摆在高等教育工作者之前的重任。笔者认为,当前研究、开展创新创业教育的关键问题是如何将创新创业教育与具体的专业教育结合起来。文章从创新创业教育与专业教育的关系角度出发,阐述了创新创业教育和专业教育的内涵、创新创业教育与专业教育的关系,提出了创新创业教育与会计学专业教育的融合模式。     

体验式教育在高校就业指导工作中的应用

高校毕业生就业难已成为当今社会的热点话题。体验式教育是一种通过“在做中学”使受教育者产生情感共鸣,进而达到心灵认知的教育模式。文章结合就业指导中的模拟招聘系列活动,分析了当前高校就业指导工作的现状,阐述了体验式教育在高校就业指导工作中的重要意义,并就如何在高校就业指导工作中开展体验式教育活动进行了探讨。     

创新创业教育与会计学专业教育融合探讨

创新创业教育已得到我国高等教育工作者的广泛认同.目前,关于创新创业教育的相关研究较多,这些研究主要集中在创新创业教育的理念、内涵、目标厦意义,创新创业教育的模式,创新创业教育体系的构建(包括课程体系、师资队伍、教学管理模式、实践基地建设)等方面,已取得了初步成效.进一步推广创新创业教育、提高创新创业教育的效果、加强创新创业教育的深入研究是摆在高等教育工作者之前的重任.笔者认为,当前研究、开展创新创业教育的关键问题是如何将创新创业教育与具体的专业教育结合起来.文章从创新创业教育与专业教育的关系角度出发,阐述了创新创业教育和专业教育的内涵、创新创业教育与专业教育的关系,提出了创新创业教育与会计学专业教育的融合模式.     

当代大学生思想现状与体验式教育

当代大学生的价值观、生活方式与20世纪90年代的大学生相比较而言,他们的思想更加易于受外部环境的影响而变得尤为脆弱。寻求一种委婉的、易于被当代大学生接受的教育模式已成为学界焦点话题。体验式教育是推行素质教育的一个重要举措。体验式教育不仅仅是强调＂在做中学＂,它的根本任务就在于激发受教育者的内心认知情感共鸣。在高校,大力推进体验式教育模式是实现高校思想政治教育实现跨越式发展的关键环节。     

高职院校创业教育模式及存在问题分析

本文对现行高职院校创业教育模式进行分析,找出其不合理的地方,然后再提出通过全程化就业指导等措施改进和完善高职院校创业教育模式,使得创业教育模式更加贴近高职院校学校和学生的实际情况,为学生的成长成才发挥更大作用。     

基于实践环节的高校创业教育发展模式探索及启示

在全民创业的新形势下,高校普遍开展了创业教育。本文分析了高校创业教育模式的成功探索经验,着眼于实践环节的不足,提出课程设置采用通识教育与专业教育结合模式、师资配备采用多元化模式、组织管理采用分级联动与内外合作模式、创业实践采用项目导向模式,以及全方位构建创业教育支持体系等建议。     

对“达岸”咖啡厅“众筹”、“传承”特色的探讨

高职院校学生创业成功率并不高,存在很大的危险性,创业实践的工位也十分欠缺,需要设计合适的创业教育模式防止或减少创业失败所带来的伤害,提升创业实践的参与率。“达岸咖啡厅创业项目”就是针对这些要求设计的创业教育模式,提炼这一教育模式特点对有效进行创业教育存在重要的意义。     

苏州职校创业教育模式的构建

苏州职校创业教育模式主要包括提高职校创业教育认识、职业学校开展创业教育的管理模式和方法途径等内容,只有构建富有苏州特色的职校学生创业教育模式,才能以特色求生存、以特色求发展。     

高职院校创新创业教育与就业指导相融合的实践探索

高职院校创新创业教育是综合素质教育的深化和具体化,将创新创业教育融入到就业指导全过程,以体验式教学为主体培养学生创业意识、创新精神和创新创业能力,以第二课堂活动为载体培养学生创业品质,引导学生树立“大创业”就业理念。     

基于实践、创新的大学生创业教育价值研究

针对目前就业形式的现状,我国各个高校相继提出高校创业教育模式,本文分析了目前国内各高校的创业教育模式现状,借鉴了国外先进经验,构建了一个以实践、创新为特色的创业教育培养模式,即"专业实践技能、创业实践技能,创业创新素质"为一体的创业型人才培养模式。     

高职院校创业教育模式的构建与运行研究

在全国掀起的创业高潮形势下,本科院校的创业教育体系日趋成熟,相比之下,高职院校的创业教育研究刚刚起步,因此,如何提高创业意识,针对高职学生的特点进行创业指导,从而使高职学生走上健康稳定的创业之路值得探讨。文章从各个角度去深入了解高职院校学生的创业现状,并建立起适合高职院校的创业教育模式、探讨了高职院校的创业教育模式的运行方式。     

对以“商业计划书为轴心”创业教育模式的思考

创业教育是世界性的教育新理念,开展创业教育已成为中等职业学校责无旁贷的历史使命。建立符合中职学生创业教育有效的模式已成为当今中职创业教育的重点,从商业计划书的内涵与外延、过程与结果、本质与功效看,以商业计划书为轴心开展创业教育有很强的适用性和功效性。     

体验式培训在现代高校中的应用

体验式培训是利用种种典型场景和活动方式有针对性的设计一些项目,让参训者在应对挑战时磨练意志、熔炼团队、陶冶情操、完善人格的培训方式。近年来,体验式培训作为一种重要的教育模式,越来越受到高校的重视与认可。通过对这种培训方式的介绍,分析它堪比传统培训模式的优势,提出体验式培训在高校素质培养中的应用途径,建议将体验式培训贯穿于学生入学至毕业的整个过程中,拟为高素质人才培养提供一个新视角。     

在孩子内心播下品牌的种子——职业体验式教育植入营销备受青睐

青少年职业体验式教育营销是在体验式营销基础之上，整合了教育营销，亲子互动营销、品牌植入式传播和精准营销等营销模式精髓，集展位，活动场地，广告媒体效果于一体的全新营销传播形式。通过设计趣味、具有教育意义的角色扮演体验流程，在孩子的心目中形成难以磨灭的“品牌烙印”。     

高职院校创业教育的现状认识和举措建议

随着社会和学生对创业的需求,要求高职教育切实开展实施创业教育,势在必行。本文通过针对学生所在院校创业教育模式现状和评价展开调查研究,整理问卷并总结学生对创业教育现状的评价,从中深受启发,针对创业教育实施状况存在的不足,提出若干实施创业教育模式的举措和建议,开发和提高学生的创业基本素质,增强学生的创业意识,提高学生的竞争能力和创业能力,从而促进学生从“单一就业型”角色到“复合创业型”角色的成功转变。     

高职院校创新创业教育体系的构建

在经济转型时期,高职院校的创新创业教育显得尤为重要。创新创业教育的重点是创业人才的培养,而创业人才的培养的关键是人才培养模式的改革创新。创新创业人才培养模式应以强化创业教育为目标,以改革创新为动力,以师资队伍建设为重要抓手,加强创业教育的理论研究和教材建设,进一步完善现有的课程体系、教学模式、教学内容和教学方法。