如何提高会计人员继续教育的培训质量

随着经济全球化不断深入,科技进步日新月异。会计人员继续教育的培训质量的高低,直接影响着会计行业的发展和会计工作水平的进一步提高。作为财会教育工作者针对现阶段存在的诸多不足方面提出几点建议,以改进目前会计人员继续教育培训质量。     

推行和谐培训 提高会计人员继续教育质量

会计人员继续教育是对已取得会计从业资格证书的会计人员进行提高政治思想素质、业务能力和职业道德水平的再培训、再教育。随着和谐社会的建设，会计工作在国民经济和社会事业发展中的作用愈发重要。如何提高会计人员素质，使之适应地区经济和社会发展的需要，便成为一个重要课题；笔者认为，在新形式下，推行和谐的培训方式，对推动会计工作有一定意义。[第一段]     

会计人员继续教育制度创新思考

会计人员继续教育应以适应经济社会发展,适应会计行业发展新要求、会计环境变化新趋势为出发点,以学习掌握新会计理论、会计知识、会计准则为重点,以提高会计人员法制观念、业务能力和职业道德水平为主线,注重继续教育培训的针对性和适用性,创新会计人员继续教育制度,不断改进培训方法,努力提高培训效果。     

会计人员继续教育存在的问题及思考

会计人员继续教育是指从事会计工作的人员进行的，用以提高自身政治素质、业务能力、职业道德水平，使其知识和技能不断得到更新、补充、拓展和提高的业务学习，是相对于其从事会计工作之前所接受的会计专业教育而言的工作过程中的再教育。在实际培训工作中，笔者发现以下几个需要重视的问题：     

提高会计人员继续教育的实效性

会计作为一门技术，随着生产力的发展而不断向前发展。新的科学技术的运用，生产力水平的提高，都需要会计核算和会计管理进行不断地改革和深化，也需要会计人员不断更新知识，提高继续教育的实效性。     

会计人员继续教育培训途径探讨

会计行业服务质量的好坏直接影响着经营者、投资人和广大公众的利益,进而影响着整个社会的经济秩序。要充分发挥会计在建设社会主义市场经济中的重要作用,必须按照我国新时期社会主义职业道德建设总体要求和会计工作发展需要,进一步加大工作力度,切实提高会计人员继续教育培训成效,为构建社会主义和谐社会培养高素质的会计队伍。     

对会计人员继续教育必要性及完善的几点认识

会计继续教育又称“后续教育”、“终身教育”、“更新教育”．是指对正在从事会计工作和已取得或受聘会计技术资格（职称）的会计人员进行知识、技能和职业道德水平的再培训、再教育．以拓展和提高其创造、创新能力和专业技术水平。完善其知识结构的教育。这既是会计队伍建设的重要内容,又是一项艰苦复杂的系统工程．关系到财会队伍建设的长远问题,是会计管理工作的主要任务之一。尤其在经济全球化不断深入的今天．如何建立一支高水平、高素质的财会队伍是每一个单位所面临的迫切需要。笔者长期从事会计继续教育工作．现就该项工作的必要性及进一步完善的设想谈一谈自己的看法．     

会计人员继续教育模式选择研究

正我国会计人员继续教育是指对已经取得会计从业资格证书的会计人员持续接受一定形式的、有组织的理论知识、专业技能和职业道德的教育和培训活动,优化知识结构,不断提高和保持其专业胜任能力与职业道德水平。     

会计人员继续教育培训方式创新初探

为贯彻落实《会计法》、《会计从业资格管理办法》关于会计从业人员参加继续教育的规定，做好会计人员继续教育培训工作，在市委组织部、市财政局的直接指导下，湖北汉川市会计局采取灵活多样的方式开展了会计人员后续教育培训工作，通过抓住重点内容开展培训，结合人员结构开展培训，针对教学方向开展培训等方式，     

改善会计继续教育之我见

1998年，国家财政部颁布了《会计人员继续教育暂行规定》，建立了会计人员继续教育制度，规范了会计人员继续教育工作，促进了会计工作水平的提高。这一规定使我国会计继续教育得到了长足发展，取得了显成效。但目前还存在一些问题，亟须进一步加以改善。     

提高会计人员继续教育有效性的措施分析

在信息技术迅速发展、会计理论研究不断深入、会计规范不断出台、新业务不断涌现的今天,加强会计人员继续教育显得尤为迫切。但目前会计继续教育存在着认识不足,重视不够,培训内容缺乏针对性,培训形式不够灵活,师资素质欠缺等突出问题,亟待进一步改进与完善,以提高会计人员继续教育的有效性。     

完善会计人员继续教育的思考

我国会计人员继续教育工作已开展多年,在各级财政部门的组织领导下,成绩斐然,但在发展的过程中也难免会出现一些问题和困难,只有正视这些问题和困难并想方设法加以解决,才能将会计人员继续教育工作推向深人并收到应有的效果。     

天津市财政局关于做好我市2007年度会计人员继续教育工作的通知

各区县财政局，各有关单位： 为了落实《中华人民共和国会计法》、《天津市专业技术人员和管理人员继续教育条例》、《天津市会计从业资格管理办法》（津财会[2005]10号）、《天津市会计人员继续教育实施办法》（津财会[2007]11号）的文件精神，提高会计人员的专业素质和会计工作质量，保证市场经济秩序的健康发展，现将2007年我市会计人员继续教育工作的有关问题通知如下：[第一段]     

会计人员继续教育的探讨

<正>当前,会计领域正在发生着巨大的变革,会计准则、股份制、证券、期货、税收等领域的不断推陈出新,对这些事项的会计核算有了新的标准和要求,各项新的会计准则和法规正在分批分步地制定和实施。因此与时俱进,加强会计人员继续教育,提高会计人员业务素质,更新现有会计知识结构,是提高会计信息质量的有力保障,也是素质教育的一个重要组成部分。     

会计人员的继续教育

一、对会计人员继续教育的必要性 1．会计从业人员继续教育是会计法律法规的规定要求。《会计法》第三十九条规定“会计人员应当提高业务素质，对会计人员的教育和培训应当加强。”《会计从业资格管理办法》第二十条规定“持证人员应当接受继续教育，提高业务素质和会计职业道德水平。”由此可见，会计从业人员进行继续教育有其法律依据。     

对会计人员继续教育工作的思考

随着会计行业的发展，会计人员整体素质的提高成为重要课题。会计人员继续教育工作面临新的挑战。笔者认为：必须适应社会要求，从如下方面全面改进和加强会计人员继续教育工作。     

关于会计人员继续教育问题的研究

通过多年的会计从业人员继续教育问题的实施,现阶段我们已经看到了较大的成效,但是,经济时代的迅猛发展,时代对知识型人才的要求也日益增加。当前对会计人员的教育,已不能满足知识经济时代带来的新要求,因此,会计人员的继续教育计划也成为了当今时代的必然产物。     

虚拟培训在高级会计人员继续教育的应用

一、高级会计人员继续教育虚拟培训模式可行性分析 随着科技水平的不断发展，虚拟培训模式成为一种较为流行的教学模式。这种教学模式突破了传统的面授形式的许多限制，能随时随地地组织培训。这种教学模式不仅可模拟传统教学，而且能弥补其缺陷。     

会计人员继续教育的若干问题

“继续教育”是特定阶段的教育活动，即指已经接受了某一阶段教育之后的教育。它根据教育发展的实际情况和特点．把中专以上学历水平的在职专业技术人员的在职教育纳入继续教育范围，不仅包括从事自然科学专业工作的人员，也包括从事社会科学专业工作的人员，并把初级专业技术骨干和中级专业技术人员的培训作为重点。     

会计教育与会计人员能力框架研究

会计学科是一个与社会发展紧密相联的专业学科,正面临着国际竞争的严峻挑战。经济全球化、改革开放的不断发展和深入、知识经济的新要求使得我国会计环境发生了巨大的变化,对会计工作、会计教育提出了新的要求,产生了深远的影响。如何适应已经变化了的会计环境,培养和造就大批具有良好的职业道德水平,掌握扎实的基础理论和专业知识,具有很强的学习能力和专业技能的会计人才,是当前会计教育面临的紧迫任务。会计教育既有一般教育的共性,又有会计教育的特点。要深化会计教育改革,就必须在坚持教育改革基本方向的同时,兼顾会计教育改革的特点。当前,改革原有的教育体系和教育模式,更新教育观念和教学内容,改进教学手段和教学方法,已经成为广大教育工作者的共识,但如何根据会计教育的特点,找到一条会计教育改革的正确道路,是许多会计学者正努力探索的课题。