共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
4.
依法应对高校突发事件是摆在我们面前的重大问题。高校突发事件的预防要从加强突发事件的危机意识、落实预防和应对责任、加强突发事件的预案管理、公开突发事件信息等四个方面进行深入研究。 相似文献
5.
高校如何提高应对突发事件的能力 总被引:3,自引:0,他引:3
突发公共事件是影响高校安全稳定、影响社会和谐发展的重要因素。诱发高校突发公共事件因素很多,其中社会因素、大学生自身因素和国际因素是高校面临的三大挑战。高校应未雨绸缪,防微杜渐,做好预防工作,而杜绝突发事件发生的根本举措在于与时俱进,打造平安、和谐校园环境。 相似文献
6.
近年来高校突发事件频发给当前校园学生管理工作敲响了警钟,如何有效地增强高校管理力度避免突发事件的发生已经成为人们研究的重点问题.预警管理作为高校学生管理的重要环节,对它的研究与施行能帮助学校管控可能存在的风险因素,预防突发事件隐患.本文以高校突发事件预警管理的概论为切入点,就突发事件的产生原因、预警管理的现状问题与相应的对策方法进行逐一分析研究,期望为我国高校突发事件的防范工作建设提供有益的参考. 相似文献
7.
本文认为,高校突发事件的发生是不可避免的。而高校的突发事件应对机制构建应包括三方面内容,即:制定危机预案以及建立危机预警系统,建立事中应对机制和事后应对机制。 相似文献
8.
高校历来是突发事件多发的场所之一,面对突发事件,如何应对至关重要.保卫处作为学校安全稳定的职能部门,在党委统一领导下,及时、果断、正确的处理突发事件,是其义不容辞的责任. 相似文献
9.
随着我国社会经济的进步和高等教育的跨越式发展,我国高校的内外部环境发生了巨大变化,高校各类学生突发事件时有发生,并有逐步增加的趋势。当突发事件发生后辅导员未必有充分的知识积累和经验准备,因此有必要探讨高校辅导员加强应对突发事件的知识和技能,以提高他们对突发事件的应变能力。 相似文献
10.
11.
高等学校突发公共事件,是指突然发生、造成或者可能造成重大人员伤亡、重大财产损失、重大生态环境破坏,影响甚至破坏教学、科研及各项管理工作,扰乱高校安全稳定的局面,必须采取有力措施及时处置的危险、紧急事件。 相似文献
12.
高等学校突发事件的应对策略 总被引:1,自引:0,他引:1
高等学校突发公共事件,是指突然发生、造成或者可能造成重大人员伤亡、重大财产损失、重大生态环境破坏,影响甚至破坏教学、科研及各项管理工作,扰乱高校安全稳定的局面,必须采取有力措施及时处置的危险、紧急事件。近年来,高等学校突发事件的发生有日益严峻的趋势,因处理不当而引起激化的事件也屡有发生,这反映了高等学校在认识和处理突发事件时存在着不足和缺陷。为此,如何更好地应对和处置突发事件,对于维护高等学校稳定、保障社会安定具有十分重要的意义。一、加强高校内部管理,努力消除群体性突发事件的诱发因素。高校内部管理是一个系… 相似文献
13.
14.
15.
高校的科研成果如何向产业转化一直是我国科技体系中的薄弱环节,上海高校的情况同样如此。为推进上海建设具有全球影响力的科技创新中心,上海高校必须加快技术转移体系改革和建设,使高校能在科创中心建设中发挥应有的作用。本文通过分析和借鉴发达国家技术转移体系的优势和特点,以上海理工大学技术转移工作为例,总结了上海高校在技术转移体系改革中所做的若干探索,并对如何进一步完善上海高校技术转移体系建设提出了对策和建议。 相似文献
16.
随着我国改革开放不断深入和社会主义市场经济迅速发展。社会结构日趋复杂,各种矛盾逐渐显露,各类突发事件有不断增加的趋势。具有公共管理职能的政府,在有效预防和积极应对突发事件的过程中有不可推卸的责任。各级政府必须在科学发展观指导下,努力加强有效预防和积极应对突发事件的能力建设,为建设中国特色社会主义伟大事业、夺取全面建设小康社会新胜利做出应有的贡献。 相似文献
17.
民族地区公共安全突发事件具有明显的地域民族特征,在孕育、初起、猛烈和平息期有着不同的扩散路径。而传统的应对民族地区公共安全突发事件的模式却把突发事件作为偶发事件,事件发生后各部门又各自孤军奋战,盼望集中统一领导而导致处置不力。故此若正确应对民族地区的公共安全突发事件,阻止事件的扩散,就应该事前分析舆情,根据事件的不同阶段进行区别化应对,同时要注意充分发挥非政府组织的力量。 相似文献
18.
近年来,各种突发事件不断增多,突发事件的危害也日益增大。如何做好各种突发事件的应急管理,已成为摆在我们面前的一项重要紧迫解决的课题。本文就如何提高政工干部应对突发事件能力进行了相关阐述。 相似文献
19.
高校学风建设评价体系的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
学风建设评价体系的研究是一个综合的、多因素的复杂问题,它对高校的学风建设工作具有导向作用。学风建设评价体系的建设由指导思想、原则、方法、指标选定、权重集合和评价方法组成。文章引用层次分析法,在学风建设评估指标体系中挖掘、选取、提炼出一套具有高校学风建设工作共性的评估标准,以完善对学风建设评估指标体系的研究。 相似文献