无锡太湖学院:打造高校产学研合作创新基地

春华秋实,岁月如歌。从2002年成立的江南大学太湖学院到2011年教育部批准转设为独立建制的无锡太湖学院的十年间,无锡太湖学院走过了一段不平凡的发展历程。风雨兼程砥砺前行,桃李芬芳铸就辉煌。无锡太湖学院坚持以提高教学质量为根本,以师资队伍建设为核心,以体制机制创新为动力,自强不息,艰苦创业,锐意改革,奋发进取,办学规模不断扩大,办学实力日益提升,社会赞誉与日俱增。学院荣获"全国     

地方应用型高校服务区域经济社会发展研究——以宿迁学院为例

服务区域经济社会发展是地方应用型高校发展的必由之路。文章研究表明,宿迁学院坚持把“服务宿迁”作为发展第一战略,扎根宿迁大地办大学,着力构建校地命运共同体,为地方应用型高校服务区域经济社会发展战略开辟了新路径。     

应用型本科高校服务地方经济社会高质量发展研究——以泰州学院为例

文章以应用型本科泰州学院为例,针对应用型本科高校与高校社科联如何服务地方经济社会高质量发展进行了研究。首先,提出了应用型本科高校在服务地方经济社会中应起到的作用;其次,分析了应用型本科高校服务发挥的作用是源于地方经济社会高质量发展的迫切需求;最后,通过结合泰州学院服务地方经济社会实例进行分析,总结了服务地方经济社会高质量发展的路径,获得相应的研究成果,以期为有关高校提供参考。     

地方高校产学研合作机制研究

以服务地方经济、社会发展为己任的地方高校,走产学研合作教育发展之路是适应时代及教育发展规律的,也是适应市场发展需要的,教育教学改革发展的必然之路。地方高校在服务地方的产学研合作中首先要合理定位、扎根地方,服务地方,并坚持立足办学、发挥自身的优势与特色的立场。长春理工大学在多年的办学实践中取得了一定的成绩,并在地方高校产...     

地方应用型高校大学文化育人路径探索——以常州工学院为例

随着我国高等教育现代化的高质量发展,地方本科院校正向应用技术大学的转型迈进,而引领转型、促进发展的动力则是大学文化。大学文化是大学的灵魂和精神支柱,决定了大学的文化育人性质,其育人路径是一个多维立体化的系统工程。基于某地方高校大学文化建设的实践,将探索应用型高校大学文化育人的有效路径,指出在全面建设应用技术大学文化过程中,地方高校要更新办学理念,创新大学精神,努力构建集服务文化、公寓文化、学术文化、体育文化、产业文化等于一体的综合性大学文化。     

广东地方高校产学研合作发展研究

知识经济时代,产学研结合成为科技与经济互动的一种有效形式,同时,地方高校在产学研发展的过程中担当愈发重要的角色,二者有着双向促进的关系。文章主要通过分析广东地方高校产学研的现实意义及发展现状,立足于当前的发展问题,最终得出相关政策建议,为深化广东地方高校产学研合作提供决策参考。     

促进地方高校产学研合作对策研究

产学研合作是地方高校服务地方经济建设、培养创新性人才和实现自身可持续发展的重要途径,是地方政府、高校和企业实现共同发展的内在需求和共同愿望。文章分析了当前地方高校产学研合作中存在的主要问题,并就如何加强产学研合作提出了相应建议。     

地方院校服务地方经济发展的途径研究 ——以无锡城市职业技术学院会计学院为例

地方经济的发展离不开人才以及教育的支持,高等院校的建设是地方经济发展的重要途径。本文主要以无锡城市职业技术学院会计学院为研究对象,分析其对无锡市地方经济发展的必要性以及途径,结合人才输送、办学定位、教学研平台建设、产业对接等途径,深入研究无锡城市职业技术学院会计学院对当地地方经济发展服务的可行性。     

独立学院产学研合作人才培养模式的实践探索——以红山学院为例

随着时代的发展,国家、行业、独立学院与企业之间互动不断增加,人力资源需求不断变化,人才培养不再局限于校内的理论知识学习,出现了由国家推动、行业为媒介、独立学院与企业共同发挥各自资源优势的产学研合作人才培养模式,但是在实际执行过程中出现了不少新的问题,引发了新的思考。文章通过对产学研合作机制进行研究,总结出独立学院产学研合作人才培养模式的影响因素,从制度建立、行业人才能力标准构建、独立学院师资力量建设与独立学院课程体系设计优化等方面进行了积极探索,完成产学研合作人才培养的初步实践。     

产学研合作对促进地方经济发展的路径研究

文章通过分析现阶段产学研合作在地方经济发展中未能很好发挥作用的原因,对产学研合作特别是高等院校与企业之间的深度合作路径进行研究,提出一种依托本地经济产业特色及需求的产学研合作模式,并结合高校实际优化学科专业,培养专业与实践兼顾的师资队伍,推动高校及科研机构更好地面向生产实践开展科研活动,缩短科研成果转换时间,利用科研创...     

地方应用型高校教师教学质量评价体系的构建与实践——以安徽科技学院为例

教师教学质量评价是高等学校教学管理的重要内容,是提高和保障教学质量的前提和基础.本文对安徽科技学院教师教学质量评价体系的构建与实践进行了详细论述,以期为应用型本科高校教师教学质量评价体系的构建提供参考.     

基于地方高校土木工程专业产学研合作的实证分析——以洛阳理工学院土木工程系为例

产学研合作是地方高校培养高素质人才、推进教学改革、服务地方、服务社会的重要途径。地方高校只有立足现实,与企业、科研院所建立广泛的联系,才能取得教育教学各方面的进步。     

地方高校校企合作应用型人才培养模式研究

校企合作是地方高校培养高素质应用型人才的绝佳模式,对校企双方都具有重要的意义。在高等教育大众化背景下,地方高校面临着企业参与合作的积极性不高、校企合作机制不完善、校企协同培养机制欠缺、企业实践导师的素质不高等诸多校企合作难题。文章分析了校企合作人才培养模式的优势、面临的困境,提出了适合地方高校的校企合作培养应用型人才的实践路径。     

地方高校图书馆特色馆藏建设研究——以唐山学院图书馆为例

特色馆藏作为一所图书馆的独特资源,是有别于图书馆其他馆藏的特殊馆藏,是图书馆最有标志性的特别资源。文章首先论述了建设地方特色馆藏是提高地方高校图书馆核心竞争力的重要手段;其次,以唐山学院图书馆为例分析了唐山区域特色馆藏建设的内容和方法;最后,总结了地方高校图书馆特色资源建设的策略。     

跨界环境污染治理中的地方政府合作分析——以太湖蓝藻危机为例

<正>一场由"太湖蓝藻"引发的"无锡饮水危机"事件,再次向人们敲响了环境保护的警钟。事实上,太湖水的污染问题已经存在十几年了,太湖流经三省一市(苏、浙、沪、皖),所以蓝藻危机并不是无锡一地所造成的后果,而是太湖四周和太湖流域方方面面都有责任。没有人去分析太湖污染的责任在谁,因为太湖是跨界湖泊。     

高校产学研合作创新模式探索与实践——以常州大学为例

文章主要介绍了高校产学研合作创新模式,这种模式应充分发挥政府、市场、企业、高校等各类资源优势,围绕"合作共赢,和谐共生"的理念,服务地方经济社会发展,推动创新型国家建设。     

地方金融监管体制改革路径研究——以山东省为例

一、地方金融监管体制改革的背景2013年11月十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》（以下简称《决定》）首次以中央文件的形式提出“界定中央和地方金融监管职责和风险处置责任”。揭开了新一轮金融监管体制改革的序幕。第一轮金融监管体制改革是横向分权,先后成立证监会、保监会、银监会,将金融监管权分散到“一行三会”,改革主要在中央层面进行。     

应用型本科高校创客文化营造的路径——以X高校为例

当前,高校"创客"正深刻地改变着大学生的择业观与学习方式。如何在大学营造一种积极向上的创业文化,激发更多大学生投入创业潮流,推进创新型国家发展,是应用型高校适应新时期国家教育改革的时代要求。通过对X应用型高校营造和培育创客文化的实践经验分析,基于当前应用型本科高校创客文化培育过程中存在的问题,提出了应用型本科高校创客文化营造应从教育和行业整合、教学改革理念、高校创新氛围营造等方面寻求切入点的意见。     

地方应用型本科高校双创教育路径优化研究

文章从地方应用型本科高校的主体地位出发,探讨了高校创新创业教育的若干培育路径,其中,包括建立创新创业教育相关课程体系、壮大培育创新创业人才的师资队伍、搭建创新创业实践平台和创设独立创新创业学院4条主要路径。在对各个路径进行分析评价的基础上,发现路径短板,并提出相应的优化措施：完善培育课程体系,打稳双创教育根基;内外结合,打造数量足、质量优的创新创业师资团队;加强创新创业平台建设,实行“走出去”战略;优化组织目标,加强创业学院组织建设。