新加坡南洋理工学院长效运行机制与启发

通过前往新加坡南洋理工学院实地考察学习,从双轨教学组织机制、知识库共享机制、无界化合作机制、ISO9001质量保障机制四个方面系统阐述了保障新加坡南洋理工学院(NYP)"教学工厂"常年良好持续开展工作的运行机制。为高职院校"教学工厂"建设之后能够长期有效运行提供一定的参考。     

新加坡NYP“教学工厂”办学理念对骨干高职的启示

本文通过对新加坡南洋理工学院(NYP)"教学工厂"的介绍,得到该理念对我国骨干高职教育的重要启示,包括创新意识、团队精神、无界化管理、加强实践教学、注重产学研结合、完善师资队伍建设等。     

新加坡南洋理工学院学生管理与辅导的启示

新加坡南洋理工学院学生管理机构设置精简、辅导服务高效,责任明确。对比国内高职院校学生管理现状,高职院校老师要学习NYP“全员育人”、“无界化管理”先进理念的同时要终身学习,以身作则,真正做到“以生为本”。     

浅谈新加坡南洋理工学院办学理念

本文在实地考察学习的基础上，探讨了新加坡南洋理工学院的办学理念，介绍了NYP的“教学工厂”、“无界化办学理念”、“经验积累分享”、“职业无货架”等办学理念，这些办学理念对我国当前高等职业教育的发展有一定借鉴意义。     

新加坡南洋理工学院高职教育创新模式初探

新加坡南洋理工学院以其先进的职业教育办学理念享誉全世界。组织文化、理念创新、能力开发、校企合作成为其办学的主要特色,"教学工厂"是其独到的教学模式。这些对于我国高职院校的专业设置和课程建设具有积极的启示和借鉴作用。     

借鉴南洋理工学院经验促进高职报关与国际货运专业建设

介绍了新加坡南洋理工学院的课程设置、“双轨制”的课程体系、教学安排、项目教学模式、“教学工厂”和师资队伍建设的先进理念和做法,并以此为借鉴,就促进我国高职报关与国际货运专业建设提出了相关建议.     

浅谈新加坡国立理工学院项目学习法

新加坡国立理工学院的项目学习法是新加坡国立理工学院职业教育的主要特色之一,本文主要论述了新加坡国立理工学院项目学习法的具体实施,实施步骤,现实意义及对我国职业教育的启迪.     

南洋理工学院办学理念的启示

本文通过对新加坡南洋理工学院的办学理念、教与学、管与学的成功经验进行分析,总结出了南洋理工学院办学经验中值得我们学习和借鉴的方面,进而提出如何办好高职教育的对策措施。     

高职院校产教融合探究——以新加坡南洋理工教学工厂为例

我国从制造大国到制造强国,培养技能型、应用型人才的高职院校肩负重要使命。本文通过新加坡南洋理工学院教育引导企业理念及教学工厂模式介绍,剖析我国高职院校在教育理念、课程设置、产教融合等与新加坡职业院校的差距,并探究解决问题的方法。     

借鉴“教学工厂”理念推进园艺专业建设

本文通过对新加坡南洋理工学院“教学工厂”理念发展历程以及应用该理念培养学生职业能力的成功经验的考察，总结和分析了“教学工厂”的涵义，并借鉴“教学工厂”理念，对园艺专业的建设做了构想：通过建设园艺作物生产教学工场、建立内生动力机制、打造双师型教学团队等措施，实施“四段式”工学结合人才培养模式、项目式教学，推进产学结合、理实结合，提高专业人才培养水平。     

谈“教学工厂”理念与高职学生职业技能培育

在实地学习考察的基础上,探讨新加坡南洋理工学院(NYP)"教学工厂"先进理念对培养高职学生职业技能的借鉴意义。通过对高职学生技能培养现状分析,阐述培养高职学生专业技能、实用基本技能等技能,提升学生职业与竞争能力的手段与途径。     

论高等职业教育校企合作的新模式教学工厂——赴新加坡学习考察心得

目前我国高等职业教育的校企合作遇到很大的困难,要么企业不合作,要么企业容纳不下众多学生。新加坡南洋理工学院"教学工厂"的理论与实践令人耳目一新,他们很好地解决了我们中国高等职业教育在校企合作过程中所遇到难题与尴尬。     

新加坡开发高灵敏化学气体感应器

<正>新加坡南洋理工学院科研人员日前开发出一款海绵状纳米二氧化钛化学气体感应器,其敏感度高,探测能力强,且成本更低廉。据报道,负责这项研究的萨曼博士表示,目前市场上的化学气体感应器只能测出3种不同气体,而这种新感应器能同     

实践教学在职业技术教育中的地位及策略初探

在我国,各种教学模式的兴起带来了新一轮的教育改革,而实践性的教学模式日益受到人们的欢迎,特别是对于职业教育的发展方面起到了十分积极的作用,对经济和社会也具有一定的促进意义。抓紧职业教育中的实践性教学可以为社会培养更多的技术性人才。本文重点从我国职业教育中的实践教学入手,分析了其在教学模式中的地位和作用,并针对当前的教学提点,进行了深入的探索,供同行参考。     

浅谈高职院校紧密型校企合作建设——以南洋理工学院为例

南洋理工学院的校企合作是教学工厂的实践与体现,是学生成长、就业的重要手段,为学生就业零距离接触企业奠定了基础,是提升教师能力的重要载体。南洋理工学院的校企合作源于企业、用于企业;是有远见、战略性和双赢的校企合作;是多元化、多层次的校企合作i是适用于培养高端技能型人才的校企合作。当我们要借鉴南洋理工学院的校企合作模式时,要从三个方面进行分析研究。一是南洋理工校企合作的做法：二是南洋理工校企合作的典型经验：三是给我们的启示或思考。     

创建实训“教学工厂”的思考

为了贴近高职教育注重职业道德、侧重对知识的实际应用以及综合能力的培养,借鉴新加坡南洋理工学院林靖东先生的"教学工厂"理念,提出创建实训"教学工厂"的一些思考。文章以车工这一工种为例,从情景教学、理论教学和结合生产三个方面提出了创建"教学工厂"的实施思路。     

新加坡理工学院引企入校的教学形式分析与借鉴

新加坡理工学院(Singapore Polytechnic)是一所非常重视学生实用技能培养的高职院校。在教学形式和条件方面,新加坡理工学院在校内建设了创意村和企业中心,在校外与企业建设了实训基地,甚至在海外也发展了不少实习合作单位。新加坡理工学院引企入校在教学中充分发挥企业优势,形成了培养学生职业技能的特色。     

西北工业学校化学工艺专业现状调查及改革思路

西北工业学校化学工艺专业办学历史悠久,但一直沿袭着传统的教学模式。随着职业教育的不断发展,对于化学工艺专业教学,该校在改革方面做出了积极的探索,同时调整了课程设置,进而为职业教育的发展奠定基础。     

富有特色的职业教育理念 值得借鉴的素质教育方法

本文通过新加坡理工学院的考察,对其富有特色的职业教育,尤其是极富特色的学生人才培养体系做出总结,对广东交通职业技术学院学生素质教育工作做出反思,提出建设性意见,以期能为广东高职院校人才培养工作的改革与发展有所贡献。     

学校“教学企业”的创设与实践

实现教学效果最大化是教学工作者在教学过程中的不懈追求,学校通过教学企业的创设可以实现学校专业教学效果的大提升.基于此,借鉴新加坡南洋理工学院的成功实践,结合教学企业的工作经历,从教学企业创设的条件、需要解决的问题、如何在教学过程中植入教学企业,以及教学企业创设以后的教学组织工作等诸方面阐述教学企业的创设工作,以期借助于教学企业的创设提升专业教学的效果.